(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版.doc
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(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版 (一)揭題讀題,啟發(fā)談話 1板書課題:陽(yáng)臺(tái)上的小鳥。齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“臺(tái)”。 2師:小朋友們,看到這個(gè)題目,你們想知道些什么? (二)初讀課文,了解內(nèi)容 1借助漢語(yǔ)拼音把課文讀幾遍,做到讀正確,讀通順,特別要讀準(zhǔn)生字的音。畫出課文中的生字。 2數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段都寫了什么內(nèi)容。 (三)自學(xué)生字 1看拼音讀準(zhǔn)字音。 2引導(dǎo)學(xué)生自己運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的認(rèn)記生字的方法,來(lái)記憶生字。 (1)熟字加部首:亭——停顯——濕立——拉 (2)熟字換部首:拍——怕 (四)朗讀感悟 1指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出正確的語(yǔ)氣。 (1)“啊,可憐的小鳥!”一句,要體會(huì)小作者內(nèi)心充滿了同情、關(guān)愛(ài)的情感,讀出感嘆的語(yǔ)氣。 (2)“下雨了嗎?”一句,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 2在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論交流。 (1)我看見(jiàn)小鳥在陽(yáng)臺(tái)上躲雨,是怎么想的,怎么說(shuō)的,又是怎么做的? (2)說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎,為什么。 (五)鞏固練習(xí) 1用“開火車”認(rèn)讀的方式,讀詞語(yǔ)卡片。 2用“給字寶寶找朋友”的方法,給生字組詞,鞏固識(shí)記生字。 (六)指導(dǎo)寫字 結(jié)合寫字,教學(xué)新部首“雙耳”“女字旁”“走之兒”。指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 (七)實(shí)踐活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際,談?wù)勂綍r(shí)有沒(méi)有遇到類似的情況,你是怎么做的。再說(shuō)說(shuō)今后再遇到類似的情況,應(yīng)該怎么做。 《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀《語(yǔ)文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《放小鳥》《媽媽的心意》。讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)弱者,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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