2019-2020年《小熊住山洞》教材理解與教學指導.doc
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2019-2020年《小熊住山洞》教材理解與教學指導 一、教學要求 1認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字。認識1個偏旁“石”。 2正確、流利地朗讀課文。 3理解課文內容,懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。 二、教材說明 這是一篇童話,講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進森林,他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們仍然住著山洞。文章最后用動物們給小熊一家獻花告訴大家:小熊一家做得對,值得敬佩、贊揚。 課文不注拼音,要鼓勵學生獨立認字、閱讀。 教學重點是認識生字,懂得要愛護樹木,保護環(huán)境。 三、教學建議 (一)課前準備 1森林四季景色的課件或圖片,課文中動物們的頭飾,輕快的樂曲錄音帶。 2有條件的地方,組織參觀森林公園,感受樹木對改善環(huán)境的作用。 (二)認字、寫字 1認字 生字中,要注意分辨平、翹舌音和鼻、邊音,讀準“年、麗、束、舍、造”幾個字。因課文不注音,在讀課文前可先讓學生看看書后生字表(一)認讀生字,記住自己不認識或讀不準的字,再用課文考考自己的認字能力?!案屑ぁ边@兩個字沒學過,可猜讀或問問別人。 認記字形要充分發(fā)揮學生的主體作用。經(jīng)過一學期的認、讀實踐,學生初步掌握認記生字的辦法,教師不要一一分析,學生也不必形成記字形的套路,要鼓勵學生用自己覺得便捷的方法來記字,如,熟字換偏旁、換一部分,順口溜。教師重點指導認“砍、直、束”三個字。 “砍”的偏旁“石”要認識,告訴學生人類最早砍東西的工具是石頭做的。 “束”可用造字法幫學生理解認記:“ 木”表示樹枝,“口”像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花,可稱作“一束鮮花”。“直”可編個順口溜:“有腳真開心,無腳直犯愁。”以便記住“直”,區(qū)別“真”。 鞏固認字還可采用游戲的方法。如: (1)漢字魔方。(加個偏旁構成字,再口頭組詞) 告( )吉( ) 欠( )云( ) (2)芝麻開花。(口頭擴詞,看誰的芝麻結得多) 年( )( )( )滿( )( )( ) 直( )( )( )動( )( )( ) 2寫字 學寫本課的三個字,可讓學生感悟筆畫間搭配的規(guī)律,一般地說撇短橫就長,橫短撇就長。 在指導中突出各字的要點。 年:提示筆順,第四筆“豎”要短些略向右斜。 左:第一筆“橫”短,第二筆“撇”長。最后“長橫”起筆高于“撇”的收筆。 右:與“左”比較,第一筆“橫”要長,下面的“口”扁些,不宜寫大。 (三)詞句 本課需重點理解第七自然段和“感激”一詞。第七段中“一年又一年”表示幾年,很長時間?!耙恢薄北硎緩拈_始到現(xiàn)在到以后。這句話說小熊一家因舍不得砍樹,沒有造木房子,始終住著山洞?!案屑ぁ笔菍π⌒芤患业淖龇ǚ浅Y澷p、感謝。教學時可借助畫面觀察動物們的神情、舉動來體會他們的心情,引導學生議議:森林里的動物為什么感激小熊一家?聯(lián)系上文,明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境,有利于大家,是值得贊揚、感激的。最后啟發(fā)學生想想課后的問題:動物給小熊送鮮花時會說些什么?可分小組每人代表一種動物說一句感激的話。然后再全班交流。 (四)朗讀 文中“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲,要加以指導。 第七自然段中要突出“一年又一年”“一直”,說明小熊一家始終沒有砍伐樹木,保護了森林。 最后一段是個長句,需指導適當停頓。 森林里的動物/都很感激/小熊一家,給他們送來/一束束/美麗的鮮花。 在熟讀的基礎上,可播放森林圖像(或文中插圖幻燈片)配上樂曲伴讀,感受林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。 (五)實踐活動 1課后“讀讀說說”是學用量詞的練習。其中有兩個知識點:量詞重疊表示數(shù)量多,與事物名稱搭配要適當。練習時要先讓學生讀讀,增強感悟,教師再引導比較:把“一束束”換成“一束”意思一樣嗎?能不能把“一束束”與“一棵棵”對調呢?讓學生在語言環(huán)境中有所感知,而不是抽象講解。在感知的基礎上獨立完成下面的“說說”?!皞€、只”運用范圍較寬,要鼓勵學生說得與別人不同。老師和同學注意聽聽合不合適,有不合適的及時糾正。 2編排課本劇。 編排前啟發(fā)學生想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說什么,把他倆的話、動物們感謝他們的話,加上動作編進劇里。編排可六七人一組,學生自由組合。教師了解編排情況,給予指導。然后各組表演。 (六)教學時間 教學本課可用3課時。 四、教學設計舉例 (一)揭示課題 (二)初讀課文 要求:讀準字音,讀通課文,說出每幅圖畫的是什么。 學生自讀后,教師檢查初讀情況,重點是讀準字音,讀通課文。 (三)抓住重點語段,讀讀議議 1看圖1,說說小熊一家住在哪里,他們在干什么? 2看圖6,說說小熊一家住在哪里,動物們在做什么? 3讀課文第七、八自然段,說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患?。理解“一年又一年”“一直”,說說小熊一家為什么沒有砍樹造房子。(聯(lián)系前文回答) (四)指導朗讀 (五)認記生字 (六)完成課后“讀讀說說” (七)指導寫字 (八)排演課本劇- 配套講稿:
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