《人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元讀書單《快樂讀書吧：神筆馬良》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元讀書單《快樂讀書吧：神筆馬良》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《神筆馬良》快樂讀書單
任務(wù)一：【走進(jìn)人物】
小朋友們，最近我們?cè)凇渡窆P馬良》這本書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)少年英雄——馬良，并和他成為了好朋友。你能說(shuō)說(shuō)，在你的眼中馬良是一個(gè)什么樣的孩子嗎？（用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容）
任務(wù)二：【走進(jìn)情
2、節(jié)】
1.想一想，你從哪里感受到馬良特別想擁有一只筆呢？馬良特別想擁有一支筆，以至于他天天都在做和筆有關(guān)的夢(mèng)，在你的生活中，有沒有特別想擁有一件東西的經(jīng)歷？你做過類似的夢(mèng)嗎？
2.馬良是如何學(xué)習(xí)畫畫的？馬良在學(xué)習(xí)畫畫的過程中發(fā)生了許多有趣的事，你能講給你的小伙伴或爸爸媽媽聽嗎？
3、
3.馬良是如何得到一只神筆的？你覺得白胡子老爺爺為什么要送神筆給馬良？
4、
4.馬良獲贈(zèng)的神筆“神”在哪里？馬良用神筆為窮人做了哪些好事？馬良又用什么辦法讓壞人受到“應(yīng)有的懲罰”？
專心---專注---專業(yè)
救助窮人 懲治壞人
4.我讀這本書一共用了 時(shí)間，讀書過程中我和 、 曾
經(jīng)交流過書中的故事，我印象最深刻的地方是 。 任務(wù)三：【感受語(yǔ)言】
“這塔遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，很像一枝大毛筆。塔身為筆桿，塔上的樹枝則是筆頭。最湊趣的是，塔頂?shù)臉淠局?，有一棵是棗樹，秋?/p>
5、氣爽，棗子成熟，鷹鳥啄食，四散飛落，宛如筆尖飽蘸顏料，向廣袤的天穹撒濺出星星朱墨?！蔽闹羞€有許多類似的精彩描寫，請(qǐng)你找出自己最喜歡的一處，摘抄下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。
6、 任務(wù)四：【走進(jìn)作者】
小朋友們，是誰(shuí)寫了這本書，給我們帶來(lái)了一個(gè)如此精彩的故事？讓我們一起來(lái)了解了解這位了不起的作家吧?。ㄓ米约合矚g的方式介紹作家，內(nèi)容可以是：名字、代表作品、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等等。）
7、 任務(wù)五：【我想對(duì)他說(shuō)】
1.讀了整個(gè)故事，你有什么收獲或有什么話想對(duì)馬良說(shuō)的嗎？
2.如果讓你問作者三個(gè)問題，你想問什么？
任務(wù)六：【神奇小畫筆】
1.故事的最后，關(guān)于馬良后來(lái)的經(jīng)歷，人們各有各的說(shuō)法，想一想，你覺得馬良身上還會(huì)發(fā)生哪些故事？試著畫出故事中的一個(gè)場(chǎng)景，并用生動(dòng)的語(yǔ)言講給爸媽或好朋友聽。
2.“……這一年哪，我真是交上好運(yùn)氣，我用馬良送的神筆做算術(shù)，能做出最難的習(xí)題，我用馬良送的神筆寫作文，作文的文句都非常流利；我用馬良送的神筆畫圖畫，畫什么東西是什么東西……”（節(jié)選自《愿你也有一只神筆》）小朋
人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元讀書單《快樂讀書吧：神筆馬良》
