2018版高中語文 第二單元 生命的贊歌 第4課 記念劉和珍君學案 魯人版必修3.doc

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記念劉和珍君 沉默是金 具備優(yōu)勢的時候需要沉默。太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠；大地不語，自是一種廣博；人生不語，自是一種超脫。 取得成績的時候需要沉默。面對成績和掌聲，成功者報以深深的一鞠躬。這是無聲的語言，是恰到好處的沉默。完全沒必要像母雞下蛋一樣，非叫得天下人都知道不可。 遭受挫折的時候需要沉默。在失敗和厄運面前，拭去眼淚，咬緊牙關。默默地總結教訓，然后再投入新的戰(zhàn)斗，不失為上策。 等待時機的時候需要沉默。不怕沒有機會，就怕沒有準備。造化總是把機會贈送給有充分準備的人。怨天尤人無濟于事，韜光養(yǎng)晦、不斷充實和完善自己才是可靠的。 運籌帷幄的時候需要沉默。偉大的無產階級革命家毛澤東同志，每當做出重大的戰(zhàn)略決策之前，總有長時間的沉默。世界上有很多宏偉的藍圖、驚人的創(chuàng)舉，都是在沉默之中孕育誕生的。 承擔痛苦的時候需要沉默。如果親友沉浸在不能自拔的悲傷之中，此刻，無論你說什么，他都聽不進去，那就默默地陪他度過一段時光，默默地為他做一些事情。 溝通心靈的時候需要沉默?？粗匾粋€人，不是隨便打斷他的話，而是善于傾聽。在傾聽中吸取智慧，彌補紕漏，建立信任，產生滿足。 哲學家說：沉默是一種成熟。思想家說：沉默是一種美德。 教育家說：沉默是一種智慧。藝術家說：沉默是一種魅力。 科學家說：沉默是一種發(fā)明。 是的，沉默是一種難得的心理素質和可貴的處世之道。 沉默是金。只要這種沉默不是消沉，不是麻木，不是頹廢，不是無原則的好人主義，不是為了功利緘默，那么，即便略帶憂傷，流著淚，沉默也是一種堅定的超然，一片愛意。 微感言：　 1．野火燒不盡，春風吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》 賞讀：野火不能燒盡，春天一到野草又長出來了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼殺不了。 2．天有不測風云，人有旦夕禍福?！獏蚊烧镀聘G賦》 賞讀：不測：料想不到。比喻有些災禍的發(fā)生，事先是無法預料的。一個人的一生中會有許多挫折與失敗，但是，我們不管怎樣都要以平和的心態(tài)面對它們。 3．陽春布德澤，萬物生光輝?！獦犯呸o《長歌行》 賞讀：春天的陽光無私地照耀著大地，使萬物得到了滋潤。但春天只有三個月，時間是很短暫的，詩人借此告訴我們，應該珍惜美好的青春，努力學習。 4．千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。 ——辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》 賞讀：不管世道多么滄桑巨變，歷史的長河都會以摧枯拉朽之勢滾滾向前。 一、作者視窗 魯迅(1881—1936)，中國現代文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運動以后的中國文學產生了深刻的影響。毛主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被稱為“民族魂”。 作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。 現代中國的圣人——魯迅 魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。 二、寫作背景 1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集結各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀、鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，魯迅先生悲憤至極，同年4月，寫下了這篇紀念文章。 三、基礎梳理 1．給加點的字注音 ①徘徊(　　)　 ②毫不相干(　　)　 ③長歌當哭(　　) ④不憚(　　) ⑤躊躇(　　) ⑥殞身不恤(　　) ⑦茍活(　　) ⑧黯然(　　) ⑨幾縷(　　) ⑩菲薄(　　) ?浸漬(　　) ?桀驁(　　) ?喋血(　　) ?寥落(　　) ?懲創(chuàng)(　　) ?屠戮(　　) ?洗滌(　　) 2．辨形組詞 ①　　　　　 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3．近義詞辨析 ①正告告訴：　 　 ②熟練干練：　 　 ③依稀微茫：　 　 4．詞語解釋 ①喋血：　 ②躊躇：　 ③寥落：　 ④噩耗：　 ⑤菲?。骸? ⑥桀驁：　 ⑦殞身不恤：　 ⑧長歌當哭：　 一、文本助讀 【結構圖示】 記念劉和珍君 【主旨歸納】 本文從記念劉和珍這個角度切入，塑造了請愿群眾的群體形象。作者悲憤的感情貫穿全文，他憤怒地控訴了段祺瑞政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人卑劣無恥的流言，無比悲痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻他的悲哀和尊敬，一方面告誡愛國青年注意斗爭的方式，另一方面贊頌“為了中國而死的中國的青年”的勇毅精神，激勵人們“更奮然而前行”。 二、小組合作 1．作者為什么以 “記念劉和珍君”作為切入點來寫“三一八”慘案？ 答：　 　 　 2．作者是怎樣刻畫劉和珍的？ 答：　 　 3.怎樣理解“中國人”“庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”的所指對象？ 答：　 　 　 4．怎樣理解“忘卻的救主快要降臨了罷……”這句話？ 答：　 　 　 三、師生探究 如何理解“當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”這句話的含意？ 答：　 　 　 　 　理解文中重要句子的含意 解讀　現代文閱讀中，所謂“重要的句子”，一般包括揭示文章中心、主旨、觀點和情感的語句，在結構層次上有重要作用的語句、內涵豐富的語句、結構復雜的語句等。 理解重要句子的方法： (1)從句子中的重要詞語入手。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。 (2)從分析句子的結構入手。有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。 (3)從分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。從分析句子在文中的位置，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合其總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質，就是分析相關的語境。 (4)從分析其表達意圖入手。這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質，因此留到“鑒賞”部分再作詳細闡述。 一、文本審美 (1)簡練的記敘、精辟的議論、濃烈的抒情完美結合。 文章題名“記念”，當然離不開對逝者事跡的記敘。但本文沒有詳細介紹劉和珍的生平，也沒有詳寫慘案本身，而只抓住“始終微笑”“欣然前往”等特征，突出她在女師大學潮和“三一八”慘案中的戰(zhàn)斗英姿。在簡要記敘的基礎上，常用精辟的語言抒寫感慨，觀點鮮明，思想深刻，如對徒手請愿的分析，殉難意義的評價。無論是記敘還是議論，都凝聚著作者強烈深沉的激情，事中寓理，理中融情。事、理、情交融，具有濃郁的抒情詩氣氛。 (2)反語的運用。 反語為一種修辭格。要表達對敵人的無情諷刺和鞭撻時，多用反語。例如：中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創(chuàng)學生的武力，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。這里的“偉績”本是“偉大的業(yè)績”之意，褒義詞。“武功”本是“武力建立的功績”之意，也是褒義詞。但在此都是反語，是在揭露“三一八”大屠殺比歷史上的“中國軍人屠戮婦嬰”“八國聯軍懲創(chuàng)學生”，都有過之而無不及。這里反語的作用是諷刺、揭露、抨擊、鞭撻敵人。 二、寫法遷移 【我來練筆】 反語，就是說反話，其特點是：字面意義與實際蘊含恰好相反，即字面是褒揚的，其真意卻在貶抑；字面是貶抑的，其真意卻在褒揚。運用反語，不僅語言幽默風趣，而且還有強烈的諷刺意味。 請你運用反語寫一段300字左右的文字。 答：　 答案精析 4　記念劉和珍君 自主積累 三、 1．①pihui?、讪括?、踕nɡ?、躣n?、輈huch?、辺 ⑦ɡǒu　⑧n?、醠ǚ?、鈌ěi　?z　?o　?di　?lio ?chunɡ　?l　?d 2．①薄　簿　②暫　誓?、燮垺≤鳌、芤怼∫睢、蒡垺■? 螯　獒?、捺≌櫋〉‰骸、吆　≠W　該?、喔拧】? 3．①“正告”指嚴正地告訴，適用于鄭重的場合；或闡明自己的立場或鄭重地陳述事情，以便讓人知道。如：我們要正告那些無視法律的亡命之徒，玩火者必自焚?！案嬖V”指在一般的情況下，向別人陳述事情，使別人知道。如：我只把這件事告訴了你。②“熟練”指在所從事的行業(yè)中有一定的經驗。如：一個中學生要熟練地掌握計算機操作。“干練”指人既有才能又有經驗。如：公司的發(fā)展需要精明干練的人才。③“依稀”指因自然現象或距離遠，看不清?！拔⒚！敝腹饩€不明，隱約而模糊。 4．①血流遍地(殺人很多)。②猶豫；得意的樣子。③冷清。④令人吃驚的不幸的消息(多指自己親近的人或敬愛的人死亡的消息)。耗，消息。⑤微薄。⑥倔犟。⑦犧牲自己的生命也不顧慮。殞身，死亡。恤，顧慮。⑧以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發(fā)胸中的悲憤。 合作探究 二、 1．劉和珍作為一個品行良好的學生，具有正義感和責任感，作者反復寫她的“微笑”“和藹”，側面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是一批多么可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍遇難，描述了一系列鏡頭，槍彈的攢射、大棍的揮舞，歷歷在目，在槍林彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠比全景式的描寫更為細致，能使人再現這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。寫劉和珍，寫北京女子師范大學的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。 2．用生活的片斷來勾勒劉和珍的形象。作者沒有用大段的記敘來刻畫人物，而是選擇具有典型意義的與劉和珍認識、交往的片斷來表現人物。如“毅然預定了《莽原》全年的就有她”，被“開除”的六個學生自治會成員中的一個，被劉百昭率領的男女武將強拖出校，賃屋授課，“慮及母校前途，黯然至于泣下”，“欣然”請愿，英勇犧牲，還有“始終微笑著，態(tài)度很溫和”等，一個善良、熱情、正直、勇敢的劉和珍形象躍然紙上。 3．文中“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”，其中“中國人”是泛指所有的中國人，而不是特指“反動派”。因為當時魯迅的思想還處于由一個新民主主義者向共產主義者過渡的階段，在對待人民群眾的態(tài)度上，往往過多地看到愚昧、落后、冷漠、軟弱等所謂的“劣根性”。 “庸人”，即平庸之人。這種人，對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但他們沒有勇氣，很健忘，茍且偷生，這在客觀上起著維持“似人非人的世界”的作用。 “茍活者”是指不忘懷烈士的死難而又沒有行動起來的人們。他們“在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望”，有走向斗爭的可能。 “無惡意的閑人”指一般庸俗的市民。 4．“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了?！薄巴鼌s的救主”指使人忘卻的神?！巴鼌s的救主快要降臨了罷”，意思是，人們快要忘記這件事了吧。這句話的前面曾提到：“然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。”魯迅說“離三月十八日也已有兩星期”，是對“以時間的流駛，來洗滌舊跡”的一個具體注釋。強調“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，這是因為，已經過去兩個星期，時間的流駛，會使血色變得淡紅，悲哀變得微漠，人們快要忘記這件慘案了。為了記住這筆血債，以此教育后人，使人們不致忘卻，“我”正有必要寫一篇紀念文章了。 三、這是一個復雜的句子，為了清楚地理解整個句子的意思，首先應分析其結構。這句話的主語“這”，所指代的是介詞結構“當……時候”中的“三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”，語句的著重點是“三個女子從容地轉輾……”，而不是“文明人所發(fā)明的槍彈的攢射”。所以，“偉大”一詞首先是用于贊頌“三個女子”的。另外，第五部分的中心是在贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，本著“字不離句，句不離段”的閱讀理解原則，也可得出贊頌“三個女子”這一結論，同時贊頌三個女子的“從容”“沉勇”，也反襯出殺人者用“文明人所發(fā)明的槍彈”攢射手無寸鐵的女子的野蠻，控訴反動派的暴行。 文本拓展 二、[示例]　 二哥，還是中國的銀行，多么有派兒！我不是說昨兒個去取錢嗎？早八點就去了，因為現在天兒熱，銀行八點就開門；抓個早兒，省得大晌午的勞動人家；咱們事事都得留個心眼，人家有個伺候得著與伺候不著，不是嗎？到了銀行，人家真開了門，我就心里說，二哥，大熱的天，說什么時候開門就什么時候開門，真叫不容易。其實人家要愣不開一天，不是誰也管不了嗎？一邊贊嘆，我一邊就往里走。喝，大電扇忽忽地吹著，人家已經都按部位坐得穩(wěn)穩(wěn)當當，吸著煙卷，按著鈴要茶水，太好了，活像一群皇上，太夠派兒了。我一看，就不好意思過去，大熱的天，不叫人家多歇會兒，未免有點不知好歹?？墒俏业降走^去了，二哥，因為怕人家把我攆出去；人家看我像沒事的，還不攆出來么？人家是銀行，又不是茶館，可以隨便出入。我就過去了，極慢地把支票放在柜臺上。沒人搭理我，當然的。有一位看了我一眼，我很高興；大熱的天，看我一眼，不容易。