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1、
課題
東郭先生與狼(一)
教時數(shù)
1
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能:
了解故事內(nèi)容,為表演打下基礎(chǔ)。
過程與方法:
運(yùn)用音樂劇的形式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,鍛煉學(xué)生多方面的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
本課讓學(xué)生通過寓意深刻的故事進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動,提高學(xué)生的音樂能力,獲得思想道德方面的教育。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
初步感受音樂劇的主題音調(diào),為演唱打下基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
教
學(xué)
準(zhǔn)
備
音響資源、多媒體課件、電子琴等。
教 學(xué) 設(shè) 計
一、
2、導(dǎo)入。
階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
師:同學(xué)們好!
生:老師您好!
師:今天我要給大家講一個小故事。
生:太好了,太好了。
師:今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。
生(舉手):這個故事我聽過。
師:你們都聽過啦,那你來給大家講一講這個故事吧(教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂)。
二、 學(xué)生講故事。
階段目標(biāo):讓學(xué)生了解《東郭先生》這個故事的梗概。
生(起立到臺前講故事):在很久以前有一個學(xué)者,名字叫做東郭,他是一個善良又老實的人。有一天,他騎著毛驢,帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時,碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭
3、先生聽了狼的一番好話,就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。
音樂(四年級)培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕,不僅不報恩,還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命,狼在后面不斷地追趕。
這時,來了一個農(nóng)夫,東郭先生讓農(nóng)夫來評理。農(nóng)夫說:“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢?”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊,把狼扔進(jìn)了山谷里。我的故事講完了,謝謝大家。
眾學(xué)生和老師鼓掌。
三、教師唱故事。
階段目標(biāo):完整地感受整個音樂劇的旋律。
師:故事講得真好。今天老師不是講故事,而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏,教師邊演唱邊表演。
生:(鼓掌)真有意思。
4、師:你們愿意和我一起來表演這個音樂劇嗎?
生(高興地笑):愿意,好,好!
四、 安排音樂劇中的角色。
階段目標(biāo):為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。
師:那我們現(xiàn)在商量一下,故事里都有什么角色?
生1:有東郭先生,還有兇惡的狼。
生2:有獵人。
生3:還有農(nóng)夫。
生3:(笑著說)還有一頭毛驢。
師:除了這些主要的人物,我們再來裝扮一下這個小村莊吧!
生1(想了想): 老師,我想扮演村莊里的大樹。
生2:我們兩個想扮演房子。
生3:我想扮演獵人的小獵狗。
師:好,你們的想象力很豐富,可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事,如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學(xué)們,現(xiàn)在就請你們看教科書,根據(jù)書上的提示,討論一下,該作哪些準(zhǔn)備呢?
學(xué)生分組討論。
課堂小結(jié):
下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇,我們今天已經(jīng)分配好了角色,請大家回家各自準(zhǔn)備道具,下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們,我們下節(jié)課再見!
課
后
反
思