2019-2020年蘇教版思品九年《走共同富裕之路》(第1框)word教案.doc
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2019-2020年蘇教版思品九年《走共同富裕之路》(第1框)word教案 〖教學目標〗 1.情感態(tài)度與價值觀:從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就,增強對黨和社會主義的熱愛之情,感受社會主義的優(yōu)越性,感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。使學生堅定中國特色社會主義道路的信念。 2.能力:通過比較、分析各經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的地位、作用,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際,分析問題和解決問題的能力,提高學生比較辨別能力,學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思想方法。 3.知識:讓學生了解公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。理解我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及其各部分的作用。 〖教學重點〗國有經(jīng)濟的主導作用,公有制的主體地位 〖教學難點〗國有經(jīng)濟的主導作用,公有制的主體地位 〖教學方法〗 1.情景教學法:通過創(chuàng)設各種情景,給學生各種情景體驗,幫助學生加強對事物的認識和感悟能力,更好的分析解決問題。 2.討論式教學法:多次采用小組合作、討論、交流、表演等形式,培養(yǎng)小組合作探究學習的能力。通過小組內(nèi)的相互質(zhì)疑、提問、探究、辯論,使學生能在思維的碰撞中形成較為正確的觀點。 〖課前準備階段〗 課前布置學生走訪國有、集體、個體、私營企業(yè),了解公有制和非公有制經(jīng)濟的發(fā)展狀況,通過記錄、攝影、攝像等形式,收集、記錄一些鮮活材料拿到課堂當中展示,也可以通過報紙、電視、網(wǎng)絡、雜志等收集經(jīng)濟發(fā)展的圖片資料等。通過學生課前的積極準備、調(diào)動他們學習探究的積極性。 〖課堂活動階段〗 (一)情境導入: 情境活動:說一說自己的父母親在什么經(jīng)濟形式的單位工作? 教師小結(jié):在我國的經(jīng)濟大舞臺上,活躍著多種所有制經(jīng)濟,主要有公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟。公有制經(jīng)濟是社會主義經(jīng)濟制度的基礎,是我國基本經(jīng)濟制度的主體。 (二)第一環(huán)節(jié):走進經(jīng)濟生活 讓學生分析討論教材121表格及材料,思考、討論、交流: 上述材料主要反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象? 在學生回答的基礎上,引出我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。然后啟發(fā)學生思考:我國現(xiàn)階段為什么要實行這樣的經(jīng)濟制度?(社會主義的性質(zhì)和初級階段的國情決定的。強調(diào)“三個有利于”標準) (三)第二環(huán)節(jié):綜觀公有制經(jīng)濟 (多媒體展示)一些公有制經(jīng)濟迅猛發(fā)展的圖片比如長春一汽、揚子石化、上海寶鋼等,讓學生把他們自己收集到的圖片也拿來展示。先從感性上認識公有制經(jīng)濟的飛速發(fā)展。 在這一環(huán)節(jié),設置一個活動:公有制大家庭的對話。學生四人分組表演,比如一個學生扮演國有經(jīng)濟:我是國有經(jīng)濟,是公有制大家庭中的重要一員,我的生產(chǎn)資料歸全體人民共同所有,我控制國民經(jīng)濟的命脈,在我國國民經(jīng)濟中發(fā)揮著主導作用,我對發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性,增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力,起著關(guān)鍵作用。另外的幾個同學有扮演集體經(jīng)濟的,有扮演混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分的,有闡述公有制的作用的,總之通過學生的這種分組表演,讓他們在表演游戲中感知這些很枯燥的理論,也充分感知我國公有制經(jīng)濟的這些成分。在學生分組表演的基礎上,再請一組同學到講臺前來表演,其他同學仔細觀看、聆聽他們的表演。 (四)第三個環(huán)節(jié):了解非公有制經(jīng)濟 暢所欲言:讓學生說說我們?nèi)粘I町斨杏心男┓枪兄平?jīng)濟?它對我們的經(jīng)濟發(fā)展意義有哪些? 學生對這一問題有一定的認識和了解,比如跟我們生活密切相關(guān)的那些小商店、服裝店、理發(fā)店、小飯店等個體經(jīng)濟,還有那些私營經(jīng)濟以及一些外資經(jīng)濟等。在學生回答這些非公有制經(jīng)濟的意義的基礎上,教師歸納我國為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟? (1)我國正處于社會主義初級階段,生產(chǎn)力水平還不高,而且發(fā)展不平衡,必須在堅持公有制為主體的前提下,大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟。 (2)非公有制經(jīng)濟的地位和作用:非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,它有利于充分調(diào)動社會各方面的積極因素,加快發(fā)展生產(chǎn)力;有利于擴大勞動就業(yè),增加居民收入;有利于繁榮市場,方便人民生活等。 (多媒體出示材料) 2004年,在我國修改的憲法中規(guī)定:“國家鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展?!? 2005年2月24日,國務院下發(fā)了《國務院關(guān)于鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》。 xx年,《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》指出:堅持和完善基本經(jīng)濟制度。堅持公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。 探究:在對待非公有制經(jīng)濟問題上,我國的方針、政策是什么? (多媒體出示材料) 浙江省非公有制經(jīng)濟在全國屬發(fā)展最快的省份,非公有制經(jīng)濟已占GDP的90%以上,在改革大潮中形成了獨具特色的浙江現(xiàn)象。對此,有人認為:非公有制經(jīng)濟的迅速發(fā)展會改變我國的社會主義性質(zhì),你認為呢? 對這個問題,學生的看法可能是不一致的,有的同學認為不會改變我國的社會主義性質(zhì),而有的同學則擔心,非公有制經(jīng)濟發(fā)展壯大了會影響甚至改變我國的社會主義的性質(zhì)。針對這種情況,可以組織學生展開一個小小的辯論賽,讓學生在相互辯論的過程中,在思維的碰撞中能形成較為正確的觀點。 在學生輕松一辯的基礎上,老師總結(jié)并強調(diào)教材的觀點:發(fā)展非公有制經(jīng)濟不會影響公有制經(jīng)濟的發(fā)展,相反它為國民經(jīng)濟的發(fā)展提供了有力的支持,應當把兩者統(tǒng)一于建設社會主義現(xiàn)代化建設的進程中,使它們在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢,相互促進,共同發(fā)展?,F(xiàn)階段,它們作為市場競爭的主體法律上是平等的,對待公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟必須堅持一視同仁,反對各種歧視,應該堅持“兩個毫不動搖”:一是毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟;二是毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。 (五)思維拓展 1.你知道的屬于國有經(jīng)濟的企業(yè)有哪些?舉例說明它們在國民經(jīng)濟中的地位。(作業(yè)) 2.你還知道哪些集體經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的例子?集體經(jīng)濟在我國的社會生活中有哪些作用? 3.填一填: 在你的周圍有哪些非公有制企業(yè)? 你所知道的非公有制經(jīng)濟發(fā)展的重要作用有: 你是怎樣看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象的?(發(fā)展非公有制經(jīng)濟,會不會損害公有制經(jīng)濟的主體地位?) (六)課堂總結(jié)反思 1、我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度是什么?為什么要堅持這一制度? 2、什么是國有經(jīng)濟?地位和作用分別是怎樣的? 3、什么是集體經(jīng)濟?地位和作用怎樣? 4、公有制經(jīng)濟的形式有哪些?地位如何?表現(xiàn)在哪兩個方面?有何作用? 5、非公有制經(jīng)濟的形式有哪些?地位和作用如何? (七)播放歌曲《越來越好》同時做隨堂練習, 在歌聲中結(jié)束新課。讓學生再次感受我國的經(jīng)濟發(fā)展,我們的生活水平越來越好,從而增強熱愛社會主義制度、擁護黨的領(lǐng)導的感情。 (八)布置〖隨堂練習〗 1.某省是老工業(yè)基地,在工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級過程中出現(xiàn)了較多的下崗職工,在再就業(yè)的過程中有些下崗職工走上了個體經(jīng)濟的道路,其中一些個體經(jīng)濟不斷壯大發(fā)展成為私營經(jīng)濟,為下崗職工創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會,緩解了就業(yè)壓力。材料主要說明,發(fā)展個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟可以( ) A.有效地吸收勞動者就業(yè) B.保存和發(fā)展傳統(tǒng)技藝 C.增加國家財政收入 D.使勞動者獲得更多收入 2.我國公有制經(jīng)濟是社會主義制度的經(jīng)濟基礎。公有制經(jīng)濟的主體地位主要體現(xiàn)在 在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢( ) A.國有資產(chǎn) B.集體資產(chǎn) C.公有資產(chǎn) D.混合資產(chǎn) 3.非公有制經(jīng)濟是( ) A.社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分 B.社會主義市場經(jīng)濟的必要補充 C.社會主義經(jīng)濟的重要組成部分 D.我國國民經(jīng)濟的主導力量 4.(提高題)2004年3月新修訂的我國憲法,增加了“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”的條文,完善了對私有財產(chǎn)的保護的規(guī)定。我國此次修憲完善對私有財產(chǎn)保護的規(guī)定,意義在于( ) A.確立了非公有制經(jīng)濟作為我國社會主義經(jīng)濟重要組成部分的法律地位 B.有利于改善投資環(huán)境,促進市場經(jīng)濟的發(fā)展 C.確立了我國公民的私有財產(chǎn)的合法性 D.有利于保護弱勢群體,縮小貧富差距 5.2005年2月24日,國務院出臺的《關(guān)于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展的若干意見》中規(guī)定,任何單位和個人不得侵犯非公有制企業(yè)的合法財產(chǎn),不得非法改變非公有制企業(yè)財產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系。這表明( ) A.非公有制企業(yè)的一切財產(chǎn)都受法律保護 B.非公有制企業(yè)財產(chǎn)的權(quán)屬關(guān)系始終不變 C.非公有制企業(yè)的合法財產(chǎn)與合法權(quán)益不受侵犯 D.非公有制經(jīng)濟不受政府的引導、監(jiān)督和管理 6.(提高題)非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。這意味著( ) A.非公有制經(jīng)濟的性質(zhì)已發(fā)生了變化 B.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為公有制經(jīng)濟的一部分 C.非公有制經(jīng)濟已經(jīng)不再從屬于公有制經(jīng)濟 D.非公有制經(jīng)濟與公有制經(jīng)濟市場地位完全平等 7.如果我們用一列火車的車頭和車廂來比喻“公有制的主體地位”和“國有經(jīng)濟的主導作用”,它們應該怎樣對應,為什么? 8.(辨析題)在我國 ,堅持公有制為主體 ,就是要堅持國有經(jīng)濟的主導作用。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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