四年級美術(shù)下冊《會游的玩具》教案

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1、人教版四年級美術(shù)下冊《會游的玩具》教 會游的玩具》教案 （一 ） 本課實(shí)際上就是 會動的玩具 系列，通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程培 養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過的知識的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1? 學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計(jì)制作簡易的玩具 2. 運(yùn)用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和創(chuàng)造能力 ii 教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：選擇一種游動的原理設(shè)計(jì)并制作會游的玩具 難點(diǎn)：巧用游動的原理設(shè)計(jì)會游的玩具，并進(jìn)行造型美的修飾 教學(xué)準(zhǔn)備 : 師：會游的玩具 的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三合板、舊TK板、彩色紙、橡皮筋等 教學(xué)過程 : 課前讓學(xué)生觀察會

2、游物體的原理并進(jìn)行交流 初步感知游動物體的原理及其工藝 課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自 主的交流和討論。 1. 組長匯報(bào)：該組討論探究游動物體的原理的制作報(bào)告 2. 師對學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié) 3. 欣賞圖片 : 多方位感知會游的玩具的造型特點(diǎn) 二、利用游動的原理制作會游的玩具 1. 讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點(diǎn) 師出示范例會游的玩具 4 2. 師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法 a. 制作玩具的模型 b. 安裝游動的設(shè)備 c. 進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配 3. 生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具 4. 讓學(xué)生利用

3、游動的原理的基本方法，設(shè)計(jì)制作出玩具 三、提升對會游的玩具裝飾性的認(rèn)知 A. 師巡回指導(dǎo) ，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn) B. 將作品進(jìn)行再裝飾 （小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改 ） C. 學(xué)生展示、評議作品 D. 教師小結(jié)，及時(shí)指出問題 E. 拓展：游一游比賽游戲 札記: 課前，師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應(yīng)展示一些 會游的 玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點(diǎn)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生， 如何使玩具游 起來。 課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行商討、制作。 教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖，并注明設(shè)計(jì)的 意圖。 作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計(jì)

4、、制 作得更好。 會游的玩具》教案 （二 ） 教學(xué)目標(biāo)： 理地寫 知識與能力：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條 下來。 過程與方法：從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼 等一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝 情感態(tài)度與價(jià)值觀：從情感領(lǐng)域上講，通過設(shè)計(jì)和制作感受動 手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地 游起來 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來 教學(xué)策略： 玩具是孩子們精神生活中不可缺少的一部分， 是兒童的 第二只 手，

5、兒童在玩具中成長，他們通過玩玩具、做玩具、欣賞玩具，健 全了心智，認(rèn) 識了世界。因此本課旨在借助 玩具 培養(yǎng)他們的探究能 力，促使他們創(chuàng)造性 的參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作，感受動手的樂趣 和成功的喜悅。在學(xué)生已有 知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對 會游的玩具 進(jìn)行 深入的解剖，從 會游 的原理，選 材的重要性，到簡易的玩具草圖的 設(shè)計(jì)，玩具的制作裝飾等的講解，培養(yǎng)學(xué) 生動手能力和探究能力， 并 通過欣賞不同的 會游的玩具， 感受其巧妙的變化。 對 會游 產(chǎn)生強(qiáng) 烈的好奇感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生制作、寫作 的熱情。 為了激發(fā)和保持學(xué)生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感， 在教學(xué)設(shè) 計(jì) 上，重點(diǎn)放在 探究 上，這一年齡段的學(xué)生求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)， 有一 定的動手能力，并且科學(xué)課上他們也學(xué)過了有關(guān) 會游的知識， 因此米用放手讓他們自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去解決。對于基本原理的 發(fā)現(xiàn)、 材料的選擇，學(xué)生在探究中并不難發(fā)現(xiàn) 會游 的幾種方式及材 料的選擇。并 且科學(xué)小知識在勞技課中得到運(yùn)用， 使學(xué)生享受到成功 的喜悅 教學(xué)過程： 9