三年級下《請到我的家鄉(xiāng)來》教案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上  請到我的家鄉(xiāng)來第一課時教學設(shè)計 教材分析： 本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導游”，第三個板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”，第四個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，本課四個板塊之間是先地理后人文的邏輯順序。先引導學生了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨特的自然風光，懂得它的獨特與家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)，接著了解并懂得家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也與家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)，最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學生對家鄉(xiāng)的認識與情感體會建立在環(huán)境和人這兩個維度上，獲得立體的、完整的感受。這節(jié)課我上的是請到我的家鄉(xiāng)來的第一課時，主要完成第一個板塊 “我的家鄉(xiāng)在哪里”和第二個板塊 “我是家鄉(xiāng)小導游”。 學情分析： 隨著三年級學生生活空間逐步從家庭和學校擴展到家鄉(xiāng)，生活空間的擴大要求學生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人。為讓學生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認同自己的家鄉(xiāng)，需要從學生日常生活中能感知到的自然環(huán)境、物產(chǎn)和人人手，因此本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，課前我有目的地指導學生調(diào)查搜集資料，讓他們對以往一知半解的東西加以消化健全。 教學措施： 由于三年級學生剛剛接觸地圖，對地圖的學習側(cè)重于簡單讀圖，并具備最基本的使用地圖技能，上課時利用地圖讓學生直觀地了解家鄉(xiāng)的空間位置，增進對家鄉(xiāng)的認識。為了讓學生深入了解自己的家鄉(xiāng)，逐步從情感上認同自己的家鄉(xiāng)，我利用準備好的家鄉(xiāng)風景圖和學生自己準備的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，通過“我是家鄉(xiāng)小導游”這一活動，讓學生分成 “景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)，讓他們感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后把學生們搜集到的資料貼在一張大畫紙上，做成一張家鄉(xiāng)宣傳剪報，并在剪報前合影留念，以此來升華他們對家鄉(xiāng)的愛。 教學目標： 1.讓學生能運用簡單的地圖知識了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。 2.讓學生在當小導游活動中增進對家鄉(xiāng)自然風光的了解，感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學重難點： 通過“我是家鄉(xiāng)小導游”這一活動，讓學生分成 “景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)，讓他們感知家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學準備： 1. 教師準備：多媒體課件、一張全開畫紙。 2.學生準備：搜集家鄉(xiāng)的景點介紹詞、風光照片、景區(qū)門票、家鄉(xiāng)傳說、繪制家鄉(xiāng)風景畫。 教學過程： 一、激趣導入 1.老師出示泰寧的圖片讓學生欣賞，師：我們的家鄉(xiāng)美嗎？這么美的地方應該讓更多的人來看一看，玩一玩。 2.今天咱們就來學習請到我的家鄉(xiāng)來這一課，板書課題，齊讀。 二、活動一：我的家鄉(xiāng)在哪里 （一）找一找、描一描、說一說 1.老師出示中國行政區(qū)劃圖，問：“同學們，你們知道這是什么圖嗎？我們國家的版圖像什么？” 2.師：你們知道咱們的家鄉(xiāng)在這幅圖的什么位置嗎？（指名學生上臺指） 3.讓學生在43頁的中國行政區(qū)劃圖上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)，用筆描描它的輪廓，描完后試著找找它的鄰省，并說一說。 （二）猜一猜 1.認真觀察42頁中的圖，根據(jù)圖上的提示，猜猜這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里？ 2.老師舉例讓學生猜自己的家鄉(xiāng)在哪里。 3.指名學生出題，讓其他學生猜猜他們的家鄉(xiāng)在哪里。 三、活動二：我是家鄉(xiāng)小導游 1.教師導語：咱們泰寧雖然風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，但在全國的名氣還不夠大，還需要加大宣傳，你們愿意為我們的家鄉(xiāng)出把力嗎？ 2.讓學生分成 “景點介紹組”、“景點照片、門票展示組”、“傳說講述組”、“繪畫組”這四組來介紹自己的家鄉(xiāng)。 （1）自由組合小組，并在小組內(nèi)互相交流。 （2）指名介紹。 四、活動三：制作泰寧宣傳剪報 1.讓學生把搜集的資料貼在全開的畫紙上，最后由老師加上標題，一份泰寧的宣傳剪報就做好了。 2.幫學生和宣傳剪報合影。 五、結(jié)束語 咱們泰寧的美說上三天三夜也說不完，相信只要你來了，就一定會深深地愛上它，讓我們站在這張剪報前再一次誠摯地邀請全國各地的朋友們：請到我的家鄉(xiāng)來！ 六、板書設(shè)計 請到我的家鄉(xiāng)來 貼一張?zhí)幍男麄骷魣髮Ｐ?專注-專業(yè)