2018版高中語文 第二單元 詩的唐朝 第6課 琵琶行(并序)學(xué)案 語文版必修2.doc
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第6課 琵琶行(并序) 一、給下列加點的字注音 (1)湓浦口( ) (2)賈人( ) (3)遷謫( ) (4)潯陽江( ) (5)嘈嘈( ) (6)六幺( ) (7)幽咽( ) (8)東船西舫( ) (9)蝦蟆( ) (10)鈿頭銀篦( ) (11)嘲哳( ) (12)闌干( ) 二、識記文中基礎(chǔ)知識 1.解釋下列加點的詞的含義 (1)予左遷九江郡司馬:________________________________________________________ (2)嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才:_________________________________________________ (3)委身為賈人婦:___________________________________________________________ (4)曲罷憫然:____________________________________________________________ (5)今漂淪憔悴:_____________________________________________________________ (6)是夕始覺有遷謫意:___________________________________________________ (7)低眉信手續(xù)續(xù)彈:________________________________________________________ (8)間關(guān)鶯語花底滑:_______________________________________________________ (9)別有幽愁暗恨生:_________________________________________________________ (10)沉吟放撥插弦中:___________________________________________________________ (11)秋月春風(fēng)等閑度:___________________________________________________________ (12)夢啼妝淚紅闌干:__________________________________________________________ (13)同是天涯淪落人:__________________________________________________________ (14)凄凄不似向前聲:__________________________________________________________ 2.寫出下列通假字及意義 (1)曲終收撥當(dāng)心畫:_____________________________________________________________ (2)家在蝦蟆陵下住:_____________________________________________________________ 3.寫出下列加點詞的古義 (1)因為長句 古義:______________________________________________________________________ 今義:介詞,表示接在后面的部分是原因;連詞,常跟“所以”搭配使用,表示因果關(guān)系。 (2)鐵騎突出刀槍鳴 古義:______________________________________________________________________ 今義:沖出;鼓出來;超過一般地顯露出來;使超過一般。 (3)整頓衣裳起斂容 古義:______________________________________________________________________ 今義:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。 (4)今年歡笑復(fù)明年 古義:______________________________________________________________________ 今義:時間詞。今年的下一年。 (5)老大嫁作商人婦 古義:______________________________________________________________________ 今義:排行第一的人;木船上主要的船夫,也泛指船夫;某些幫會或黑社會團伙對首領(lǐng)的稱呼。 4.解釋下列加點詞的意義 (1)言 (2)命 (3)數(shù) (4)是 (5)語 (6)輕 (7)暫 (8)故 5.掌握下列加點詞語的活用類型,并寫出其含義 (1)遂命酒,使快彈數(shù)曲:__________________________________________________________ (2)歌以贈之:_____________________________________________________________ (3)潯陽江頭夜送客:______________________________________________________________ (4)商人重利輕別離:_____________________________________________________________ (5)江州司馬青衫濕:_____________________________________________________________ 三、名言警句 1.課文名句 (1)千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 (2)低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。 (3)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。 (4)嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。 (5)間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。 (6)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。 (7)別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。 (8)夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干。 (9)同是天涯淪落人,相逢何必曾相識! (10)座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。 2.課外名句 (1)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!拙右住洞罅炙绿一ā? (2)離離原上草,一歲一枯榮。 ——白居易《賦得古原草送別》 (3)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。 ——白居易《錢塘湖春行》 (4)日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?!拙右住稇浗显~三首》 (5)獨出前門望野田,月明蕎麥花如雪。——白居易《村夜》 (6)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期?!拙右住斗叛晕迨灼淙? 一、作者簡介 白居易(772—846),字樂天,晚年號香山居士,今陜西渭南人。早年熱心濟世,強調(diào)詩歌的政治功能,并力求通俗,與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運動”,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,是新樂府運動的倡導(dǎo)者。所作《新樂府》《秦中吟》,“唯歌生民病”,“句句必盡規(guī)”,與杜甫的 “三吏”“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩《長恨歌》《琵琶行》則代表了他藝術(shù)上的最高成就。現(xiàn)存詩近三千首。 二、背景展示 白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期,當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵,自安史之亂后,國內(nèi)連年戰(zhàn)亂,民不聊生,統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇,整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微,人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南,接近人民,對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年,跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫,是個陪侍太子的閑職,不能過問朝政,但他壓抑不住自己的憤怒,上書請求緝捕兇手,終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。 對于這次遭貶,詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴,到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。 下列對課文內(nèi)容的分析和理解,不正確的兩項是( ) A.詩人通過對琵琶女的身世的詢問和肖像描寫,采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調(diào),表現(xiàn)了琵琶女欲說還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。 B.文中著力描寫琵琶女的彈奏情態(tài),意在通過音樂形象的千變?nèi)f化,展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮,從而揭示她的內(nèi)心世界。 C.琵琶女這個人物形象塑造得真實典型。詩人通過這個人物形象,深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運。 D.詩人寫琵琶女這個人物,實際上就是寫詩人自己,詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇,所以發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨。 E.詩的開頭寫“秋夜送客”,“忽聞”“琵琶聲”,于是“尋聲暗問”,“移船”“邀相見”,經(jīng)過“千呼萬喚”,然后歌女才“半遮面”地出來了。這種回蕩曲折的描寫,為“天涯淪落”的主題奠定了基石。 1.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁,全詩寫音樂共寫了幾個回合? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.琵琶演奏過程可以分為哪幾個樂段? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.詩人運用了哪些手法來表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 爭論話題 “男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處。”詩人為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢?有人說是為了琵琶女,有人說是為了自己,對此你有什么認(rèn)識? 我的觀點:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、課本素材 點擊文本 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識! 運用示例 潯陽江水在琵琶上翻滾流淌,白司馬擱下酒杯,用悲愴在琴弦上定音。一曲終了,彈琵琶的手指在弦上輕輕滑落。于是,載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。而詩人則踏著濕漉漉的詩行,憂郁地走進(jìn)經(jīng)典。兩行長長的淚水,垂在歷史的臉龐,再也無法抹去?!巴翘煅臏S落人,相逢何必曾相識”,和著琵琶的斷腸聲聲,白居易寫下的《琵琶行》也成為了千古絕唱。 二、課外素材 士為知己者死——豫讓刺趙襄子 豫讓是晉國人,戰(zhàn)國四大刺客之一,躋身智伯門下后受到尊寵,稱他為國士。智伯伐趙襄子沒有成功,被趙襄子戰(zhàn)敗身亡。為報答智伯的知遇之恩,豫讓改名換姓,在邢邑(即今邢臺市)多次行刺趙襄子未遂后終于被捉,豫讓知道自己非死不可,于是懇求趙襄子把衣服脫下讓其刺穿以完成心愿;趙襄子答應(yīng)了他的要求,豫讓拔劍連刺衣服三次,然后自殺。 豫讓成為比荊軻刺秦還要早若干年的“趙燕慷慨悲歌之士”的代表人物。 選材感言 人生得一知己足矣,智伯對豫讓的欣賞,讓豫讓視智伯為知己。豫讓為報知遇之恩,多次刺殺趙襄子,最后連他的敵人也被感動,豫讓揮劍自盡,他創(chuàng)造了一個讓今天的人們汗顏的壯舉。這就是俠義精神,它燭照我們這個民族,讓道貌岸然的蛀蟲無處藏身。 請你思考 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 作文命題:現(xiàn)代社會中,懂得傾聽比會表達(dá)更重要,請以“傾聽”為話題,寫一篇不少于800字的作文,除詩歌外文體不限。 先讀佳作 學(xué)會傾聽,善莫大焉 ①傾聽是一種美德,傾聽是一種修養(yǎng),傾聽是一種氣度。因此,學(xué)會傾聽,你會變得道德高尚;學(xué)會傾聽,你會變得胸襟開闊;學(xué)會傾聽,你會從中受益無窮。一句話,學(xué)會傾聽,善莫大焉! (1)(2)(3) ②伯牙彈琴,彈到描繪高山的曲調(diào)時,聽琴的鐘子期就說:“善哉!峨峨兮若泰山?!睆椀矫枥L流水的曲調(diào)時,鐘子期就說:“善哉!洋洋兮若江河?!辩娮悠诼牰瞬赖囊魳?。因為懂得傾聽,世上便有了這一段有關(guān)知音的千古佳話。 ③白居易作完一首詩,總要吟唱給一些老嫗聽,傾聽她們的意見,然后對詩句進(jìn)行修改。因為懂得傾聽,白居易的詩才明白如話,平實易懂,更使他有了“平民詩人”的美譽。 ④蒲松齡一間草棚,一支毛筆,幾張板凳,幾壺茶水,加上他長期傾聽路人講述民間故事,才使我國有了第一部既具有濃厚浪漫主義色彩,又給人以現(xiàn)實主義真實感的文言短篇小說《聊齋志異》。 ⑤學(xué)會傾聽,不僅能讓我們交得知心朋友,寫出精妙文章,還能讓統(tǒng)治者、領(lǐng)導(dǎo)人在體察民情、安邦定國方面有所作為,取得成就。 ⑥唐太宗廣開言路,他善于傾聽魏征等忠臣的進(jìn)諫,改革時弊,這才成就了唐代的“貞觀之治”。我國的多黨合作制度和政治協(xié)商制度,不就是為了傾聽各民主黨派提出的關(guān)于革命和建設(shè)的合理意見嗎?中國共產(chǎn)黨人學(xué)會了傾聽,才有了中國革命的勝利和中國建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn)! ⑦可見,學(xué)會傾聽,在歷史上,在現(xiàn)實里,都是有極大的好處的。相反,如果不會傾聽,則于己、于人、于家、于國都無益處。 ⑧周厲王閉目塞聽,把百姓的意見當(dāng)成洪水猛獸,把提意見的人抓來殺掉,最終他自己也沒有好下場。西楚霸王項羽聽不進(jìn)謀士范增的建議,最后落得個四面楚歌、烏江自刎的悲慘結(jié)局。馬謖恃才自傲聽不進(jìn)部將王平的勸告,屯兵山上而被魏軍斷了汲水道,結(jié)果街亭失守,蜀軍敗退,馬謖的腦袋也搬了家。 ⑨正因為我們沒有學(xué)會傾聽,才把父母的關(guān)愛當(dāng)成嘮叨,把老師的善意批評理解成蓄意中傷,把朋友的逆耳忠言當(dāng)成落井下石,結(jié)果不僅使自己情緒低落,還傷了父母、老師、朋友的心。 ⑩無論如何,因不懂得傾聽而造成的不良后果應(yīng)該成為前車之鑒,而由善于傾聽所帶來的無窮好處則應(yīng)成為后事之師。只有做到牢記前車之鑒,不忘后事之師,我們才能不斷地取得進(jìn)步,不斷地創(chuàng)造新的輝煌。 (4) ?我們之所以生有兩個耳朵而只有一張嘴巴,或許就是上天為了讓我們少說廢話,多聽忠言。因此,讓我們大家都學(xué)會傾聽吧!學(xué)會傾聽,善莫大焉。(5)(6) 思悟亮點 1.鳳頭精彩 (1)作者開頭時運用了什么修辭手法?有什么作用? 提示 排比手法。 作用:增強了語勢,鮮明地亮出了作者對“傾聽”的觀點。 (2)本文開頭有什么妙處? 提示 開門見山,亮明觀點;觀點明確,主題突出。 (3)本文開頭的語言特點是什么? 提示 語言精練概括,語勢鏗鏘有力,句式工整,干凈利落。 2.豹尾強勁 (4)作者在第⑩段是如何總結(jié)上文的? 提示 運用對比的寫法,概括上文的事例,收束全文,再次強調(diào)了本文的觀點。 (5)第?段的語言有什么特點? 提示 語言鮮活生動,幽默詼諧。 (6)第?段的結(jié)尾有什么特點? 提示 收尾簡潔有力,不拖泥帶水,再次亮明觀點,一錘定音。 答案精析 語言知識積累 一、 (1)pn (2)ɡǔ (3)zh (4)Xn (5)co (6)yāo (7)y (8)fǎnɡ (9)h mɑ (10)din b (11)zhāo zhā (12)ln 二、 1.(1)貶官,降職 (2)唐代對彈琵琶的藝人或曲師的通稱 (3)把自己托付給別人。文中指嫁人。封建社會婦女沒有獨立的經(jīng)濟地位,必須依附男子而生存,故稱 (4)憂郁的樣子 (5)漂泊淪落 (6)降職外調(diào) (7)隨手 (8)鳥叫聲 (9)內(nèi)心的怨恨 (10)沉默不語 (11)輕易,隨便 (12)縱橫的樣子 (13)失意 (14)剛才奏過的單調(diào) 2.(1)通“劃” (2)通“蛤” 3.(1)因,于是;為,寫、作。(2)突然出現(xiàn)。(3)整理。(4)第二年。(5)年紀(jì)大了 4.(1)名詞,話/名詞,字/動詞,說 (2)動詞,叫,吩咐,命令/動詞,取名 (3)數(shù)詞,幾,表示不確定的數(shù)目/名詞,數(shù)量 (4)指示代詞,這,此/動詞,表示肯定判斷 (5)動詞,說話,回答/名詞,曲 (6)副詞,輕輕地/動詞,輕視 (7)副詞,暫時/副詞,忽然,一下子 (8)形容詞,衰老/副詞,故意/副詞,本來/形容詞,舊的 5.(1)名詞用作動詞,擺酒 (2)名詞用作動詞,作歌 (3)名詞作狀語,在夜里 (4)形容詞用作動詞,重,看重;輕,輕視 (5)形容詞用作動詞,浸濕 整體感知 CD [C項“深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運”只是主旨的一部分,詩人通過這個形象也表達(dá)了自己懷才不遇的傷感和無奈。D項“詩人與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇”理解錯誤。] 課堂互動 1.三個回合:一聞琵琶(第1段)邀相見,再聞琵琶(第2段)訴淪落,三聞琵琶(第5段)青衫濕。 2.第一樂段:珠落玉盤,清脆圓潤,急切愉悅。第二樂段:幽咽凝絕,幽愁暗恨。第三樂段:鐵騎突出,激越雄壯。 3.第一種,摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等擬聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種,比喻的手法。以聲喻聲,如用急雨之聲、私語之聲、鶯語之聲等;以形喻聲,如“銀瓶乍破”“刀槍鳴”“鐵騎突出”“裂帛”等。第三種,側(cè)面描寫的手法。如“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”,從側(cè)面烘托,說明船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。第四種,直接描寫的手法。如“未成曲調(diào)先有情”“此時無聲勝有聲”等。 問題爭鳴 詩人淚灑青衫,主要原因有兩個方面: (1)傷琵琶女。正如詩中云:“我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧?!迸门嵱脑沟那{(diào)本就引發(fā)詩人情感的共鳴,在聽了琵琶女苦楚身世的傾訴后,更是激起詩人深深的憐憫之情。 (2)傷己。詩人才華橫溢,譽滿天下,然而今朝淪落,憂愁悲憤;再加上朋友一別,更感孤寂難耐。 人悲,己憐,“同是天涯淪落人”。傷人,傷己,兩重感傷交融一體,積累沉淀,詩人怎能不悲愴滿懷,淚灑青衫?這“淚”,既是詩人對被壓迫婦女的同情與尊重,又是對當(dāng)時社會的控訴。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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