（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題一“文言文翻譯”專項練 （調、補、變）練習（含解析）.doc

“文言文翻譯”專項練 （調、補、變）一、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)劉寵，字祖榮，東萊牟平人。寵少受父業(yè)，以明經舉孝廉，除東平陵令，以仁惠為民所愛。母疾，棄官去。百姓將送塞道，車不得進，乃輕服遁歸。后四遷為豫章太守，又三遷會稽太守。山民愿樸，乃有白首不入市井者，頗為官吏所擾。寵簡除煩苛，禁察非法，郡中大化。征為將作大匠。山陰縣有五六老叟，龍眉皓發(fā)，自若邪山谷間出，人赍百錢以送寵。寵勞之曰：“父老何自苦？”對曰：“山谷鄙生，未嘗識郡朝。它守時吏發(fā)求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。自明府下車以來，狗不夜吠，民不見吏。年老遭值圣明，今聞當見棄去，故自己奉送?！睂櫾唬骸拔嵴文芗肮孕埃壳诳喔咐?！”為人選一大錢受之。(1)山民愿樸，乃有白首不入市井者，頗為官吏所擾。譯文： (2)它守時吏發(fā)求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。譯文： (3)寵曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”譯文： 參考答案：(1)(會稽這個地方)山里的老百姓質樸敦厚，有的竟然從小到老都沒有進過集市城鎮(zhèn)，(他們)被官吏侵擾得很是(厲害)。(“山民愿樸”前省略“會稽這個地方”，“頗為官吏所擾”前省略主語“他們”，且是“為所”的被動句，需要翻譯成帶“被”的語句)(2)別的太守在任時，派官吏到民間搜求財物，到夜里仍不停止，有時(擾得)狗叫一整夜，百姓也不得安寧。(“發(fā)求”，委派官吏搜求；“絕”，停止；“或”，有時；“竟夕”，一整夜)(3)劉寵說：“我的政績哪里能比得上您說的那樣(好)呢？使父老們受苦受累了！”(“及”譯為“比得上”，“勤苦”是偏義復詞，偏在“苦”，且是使動用法，譯為“使辛苦”)參考譯文：劉寵字祖榮，是東萊郡牟平縣人。劉寵年輕時隨父親學習，因精通經學被薦舉為孝廉，授東平陵縣令，因為仁愛惠民被吏民愛戴。母親患病，他棄官回家。百姓送他，連道路也堵塞了，車子不能前進，于是他穿著便服悄悄地離開。后來，(他)四次遷升后擔任豫章太守，又多次升遷后擔任會稽太守。(會稽這個地方)山里的老百姓質樸敦厚，有的竟然從小到老都沒有進過集市城鎮(zhèn)，(他們)被官吏侵擾得很是(厲害)。劉寵除去那些煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中秩序井然。他被征召任為將作大匠。山陰縣有五六個老翁，眉毛頭發(fā)都發(fā)白了，從若邪山谷間出來，每人拿著百錢，送給劉寵。劉寵安慰他們說：“各位長者何必這樣呢？”老翁們回答說：“山谷里無知識的人，沒有見過郡守。別的太守在任時，派官吏到民間搜求財物，到夜里仍不停止，有時(擾得)狗叫一整夜，百姓也不得安寧。自從您到任以來，夜里聽不見狗叫聲，百姓看不到官吏。我們年老(難得)逢此太平盛世，現(xiàn)在聽說您要離開我們而去，因此我們特意來奉送。”劉寵說：“我的政績哪里能比得上您說的那樣(好)呢？使父老們受苦受累了！”于是在各人的錢中挑了一枚大的接受了。二、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知；是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。(1)自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！譯文： (2)是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。譯文： 參考答案：(1)自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無事，東方因而十分安定；(于是我知道)這是你不巴結我身邊侍候的人來求得幫助的原因啊。(根據語境，“田野辟”前應補出“只見”，“是子不事吾左右以求助也”前應補出“于是我知道”；“左右”應譯為“侍候的人”，且“是也”為判斷句，需要翻譯成帶“是”的語句)(2)當天，(齊威王下令)烹死阿地大夫及替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此非常安定，成為天下最強盛的國家。(“烹阿大夫及左右嘗譽者”前省略“齊威王下令”，且為定語后置句，需要調整語序為“烹阿大夫及嘗譽左右者”；“強于天下”為狀語后置句，翻譯時需要調整語序為“于天下強”)參考譯文：齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無事，東方因而十分安定；(于是我知道)這是你不巴結我身邊侍候的人來求得幫助的原因啊?！北惴赓n即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；(于是我知道)你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當天，(齊威王下令)烹死阿地大夫及替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛假，都盡力做實事，齊國因此非常安定，成為天下最強盛的國家。三、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)太史公曰：吾聞之周生曰，“舜目蓋重瞳子”。又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”。位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！(選自史記項羽本紀)(1)夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。譯文： (2)自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下。譯文： (3)五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。譯文： 參考答案：(1)秦王朝政治失策，陳涉首先發(fā)難，(之后各路)豪杰像蜂群一樣飛起，一起爭奪(天下)，多得數(shù)也數(shù)不清。(省略句的翻譯；蜂，名詞作狀語，像蜂一樣)(2)(他)自己炫耀自己的功勛，逞個人才智，卻不效仿古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來征服和治理天下。(省略句的翻譯；師，名詞的意動用法，以為師)(3)經過五年戰(zhàn)爭，最終使自己的國家滅亡了，自己將死(在)東城，卻仍然不覺悟，更不責備自己，那就錯了。(省略句的翻譯；亡，動詞的使動用法，使滅亡；“而不自責”為賓語前置句的翻譯，代詞“自”作動詞“責”的前置賓語，翻譯時需要調整語序為“而不責自”)參考譯文：太史公說：我從周先生那里聽說，“舜的眼睛大概是雙瞳孔”。又聽說項羽也是雙瞳孔。項羽難道是舜的后代？怎么興起得這么突然呢？秦王朝政治失策，陳涉首先發(fā)難，(之后各路)豪杰像蜂群一樣飛起，一起爭奪(天下)，多得數(shù)也數(shù)不清?？墒琼椨鸩]有什么根基(包括土地和權勢)，而是乘天下大亂的形勢在民間起事，三年的時間，就率領五國諸侯(楚外的五國反秦武裝)滅秦，分割天下的土地，封賞王侯，一切政令都由項羽頒布，號稱“霸王”。“霸王”的權位雖然不能維持到底，可是這顯赫的功業(yè)是近古以來不曾有過的。等到項羽放棄關中，懷念楚國(而東歸)，放逐義帝自立為王，(干了這些失策失人心的事，)卻埋怨諸侯背叛自己，這樣想要成就霸業(yè)就很難了。(他)自己炫耀自己的功勛，逞個人才智，卻不效仿古人，自以為霸王之業(yè)已成，想憑借武力來征服和治理天下，經過五年戰(zhàn)爭，最終使自己的國家滅亡了，自己將死(在)東城，卻仍然不覺悟，更不責備自己，那就錯了。竟然稱說“上天要滅亡我，不是我用兵的過錯”，難道不荒謬嗎？四、閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)歐陽玄，字原功。母李氏，親授孝經論語小學諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠，目光射人，異日當以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠ィ阶放c語，已失所之。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當兵興，玄領印攝院事，日直內廷，參決機務，凡遠近調發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據依；史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學士承旨。(1)言訖而去，亟追與語，已失所之。譯文： (2)更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復，沮者尤眾，玄尤力爭之。譯文： (3)史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。譯文： 參考答案：(1)(道士)說完就離開了，(張貫之)急忙追趕想與(他)講話，但已不知他到哪里去了。(省略句的翻譯)(2)改革朝政，遇有不順利的事情，在朝中集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱，對于科舉制度的恢復，阻撓者非常多，他尤其竭力爭取。(“事有不便者”為定語后置句，翻譯時需要調整語序為“有不便事”；“集議廷中”為省略句和狀語后置句，翻譯時需要調整語序為“于廷中集議”)(3)史官中有議論不公正的人，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，自己拿起筆刪改訂正其不當之處，使全書統(tǒng)系自然歸正。(“口舌”代指言辭，此處應該意譯，“援筆竄定之”前省略了主語，翻譯時需要補上“玄”)參考譯文：歐陽玄，字原功。他的母親李氏親自教他孝經論語小學等書，八歲能背誦，開始跟隨同鄉(xiāng)的先生張貫之學習，每天能記幾千字，即能寫文章。十歲時，有一位道士凝視歐陽玄，對張貫之說：“這個孩子神氣凝遠，目光逼人，以后會憑借文章冠絕當世，是國家的棟梁之材?！?道士)說完就離開了，(張貫之)急忙追趕想與(他)講話，但已不知他到哪里去了。(朝廷)征召歐陽玄為國子博士，升任國子監(jiān)丞。致和元年，升任翰林待制，兼任國史院編修官。當時正值有戰(zhàn)事，歐陽玄領印代理國史院事務，每天在內廷值班，參與決策機要事務，凡是遠近的征調，(都由他)起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝中集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱，對于科舉制度的恢復，阻撓者非常多，他尤其竭力爭取。(朝廷)下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽玄為總裁官，他制定凡例，使論撰者有所依據；史官中有議論不公正的人，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，自己拿起筆刪改訂正其不當之處，使全書統(tǒng)系自然歸正。至于論、贊、表、奏，都由歐陽玄執(zhí)筆。五年，皇帝因歐陽玄歷仕多朝，并且有編修三史的功勞，下旨曉諭丞相，越級授予他爵位和俸祿，于是準備授予他翰林學士承旨一職。