PEP三起三上Unit6Happybirthday教學設計

《PEP三起三上Unit6Happybirthday教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《PEP三起三上Unit6Happybirthday教學設計（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題Unit6 Happy birthdayA Lets talk. Lets leam 課型：新授課課時第一課時準備：PPT.詞卡,禮 物盒子蠟燭實物一、教學目標語言能力：匸能聽懂會說并認讀單詞1-10的英文表達法2.能夠?qū)W唱歌曲Ten Little Candles Dance學習能力：仁能通過教師的肢體動作明口教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應的動作。2.在圖片的幫助下了解練習和課文題目的含義。3能在圖片.實物或情境中運用句型How many.?Five.詢問物品數(shù)量并回答。文化品格：能了解英語國家的人們過生日一般都要買生日蛋糕慶祝。二、教學重難點：重點：仁學習仁10的英語表達法。

2、2.學生能在圖片、實物或情境中運用句型How many.?Five.詢問物品數(shù)量并回答。3.學生能在情境中運用句型Fd like some. Have some., too. How many.?Five詢問物品 數(shù)量并回答。難點：Three和five的發(fā)音。三、教學過程：批注/刪減區(qū)一 Warm-up.1 Sing the song on P542. Sing a song: Happy birthday” _ Presentation and practice 1.呈現(xiàn)主題：Happy birthday.T: Look !（呈現(xiàn)卒元主情景圖）Today we are going to ta

3、lk about Birthday”.引導生一起讀標題Happy birthday”.教學Happy birthday.重點教th陥發(fā)音。（1） 意義操練：Andlook atthis boy!（引導學主看情景圖）Heis Sam. Todayis his birthday. Lets say “Happy birthday to Sam, ok?2呈現(xiàn)How many plates?Five.T: Look! （呈現(xiàn)Lets talk的情景圖）Sam andhis mum arebuyingthecake. LeTswatch the CD-ROM and answer the questi

4、on:How many plates does Sam want?教師拿出5個紙碟子，說:one, two, three, four or five?教學How many plates?Five.教學的順序為：（1）T: Yes. Five plates. Five.結合five的詞卡教five.（口 型示范v的發(fā) 音，重點糾音）（2）T： Five plates. Plate. Plates.結合plate的詞卡教plate滲透單復數(shù)知識。（3）T: How many plates?（手拿5個碟子）Ss： 5.教學How many?3.教師通過變換手中碟子的數(shù)量呈現(xiàn)one, two, thr

5、ee, four.T: Look! How many plates? （3/2/1/4個碟子）教學three, two, one,four.（three的th的發(fā)音用口型示范，重點糾音）4意義操練How many.? One/ Two/Three/ Four/ Five.T: Look!（呈現(xiàn)P58 count and say的圖）These are Sams presents. Lets countthem.示范順序為：（1）T: How many ducks?Ss: 1, 2, 3, 4, 5。（帶領生從1數(shù)到5）（2）T: How many bears?SI: One.（3） T: Fo

6、rpencils（師手指圖上的鉛筆）,who canask?How many.?S2:How many pencils?（滲透How many后面的單詞要加s）Ss: Four.（4）教師手指書本，引導生一起問：How many books?（5）同桌互問互答。（教師先示范）T: Next, lets look at this picture on P58 and ask in pairs For exampleT: How many ducks?S3: Five How many books?T: Three.5.聽音指讀。（滲透語音、語調(diào)指導）（1）學生聽音指讀一遍。（2）學生兩小組為一組

7、，分角色朗讀。（3）學生指課文句子齊讀一遍。.（4）聽音指讀Lefs learn的內(nèi)容。6.引導學生說LeFs chant”.T: Look!Samis playingwith his friends （呈現(xiàn)Lett chant的情景圖） .Now,letssay a chant together!教學生會說這個chant,期間教學生會說“up”, “high”, “IUs so fun.”。三、Consolidate：報數(shù)： 結合學生平時上體育課的要求， 請兩小組的學生上臺， 先要求學 生排好隊（Line叩）,然后要求他們大聲報數(shù)上匕賽，訓練學生的快速反應 能力。游戲：看誰找得快學生把單詞卡

8、依次擺放在桌面上， 教師讀單詞， 學生以最快速度找到該單 詞并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起單詞卡的學生為勝利。四、Assessment：Activity BookT:You did a good job! Lets have a test. Listen to a song五、Add-activities：（1）游戲：Follow me讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4,并做一個動作如：跺腳，其他同 學就要做跺腳的動作4次。（2）小組比賽：教師不出聲音說單詞， 讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。 各組有兒個人猜 對加兒分。1每天聽讀.指讀P56-592背，表演P58上面、P59下面。3.預習P6

9、0-62。五、板書設計（手寫）六、教學反思（手寫）課題Unit6 Happy birthdayA Letter and sound課型：字母及語音實踐課時第二課時準備：PPT.詞卡一、教學目標語言能力：能正確聽說讀寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并知道其在單詞中的發(fā)音。 學習能力：聽到、看到字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt能說出其對應的發(fā)音。文化品格：1 能了解英語國家的人們過生日一般都要買生日蛋糕慶祝。2.能建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。二、教學重難點：重點：字母letter sound的滲透。難點：Qq書寫體和印刷體的不同三、教學過程：字母

10、的正確書寫。批注/刪減區(qū)（一） Warm-up.1.Say a chant on P62.2. Talk about the numbers of stationaries in pairs教師結合身邊學生的文 具，示范用How many.?-1, 2, 3, 4, 5.來問答。T: How many pencils?（拿學生的文具）S1: 3T:How many erasers?S2: 2.T: Now, ask and answer in pairs.同桌兩人結合自己的文具，用Howmany.?-1,2,3,4,5互問互答。（二）Presentation and practice.1. L

11、etters and sounds.（1）Listen, repeat and chant.結合例詞滲透字母的letter sound.（2）Listen and circle 結合圖片，鞏固字母的letter sound.（3）Write and say.注意字母書寫的指導， 特別是大寫U,小寫x,大寫Y,小寫y的書 寫指導。結合活動手冊描紅，抄寫。（4）教師畫一把雨傘， 并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。 問：Whatsunder the bus/jeep?Ss:llmberlla指著詞卡上單詞的第一個字母問：What letter is this? Ss:.T: If s Uu Uu/

12、Uu umbrella/umbrella under/under利用其他圖片實物教授其他字母及單詞。讓學生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀。（三）Production1 Do the exercises on P53 and the exercise 5 on P56 of the Activity Book（四）Homework家庭作業(yè)1每天聽讀、指讀P56-602背F56上面,P59卜面3.預習P61-62o五、板書設計（手寫）六、教學反思（手寫）課題Unit6 Happy birthdayB Lefs talk. Lets learn課型：新授課課時第三課時準備：PPT.詞卡,禮 物盒子

13、蠟燭實物一、教學目標語言能力：（一）句型：學生能聽說認讀句型：Happybirthday! How oldareyou?Fm .yearsold.（_）詞匯：學生能聽說、認讀單詞：six, seven, eight, nine, ten.學生能聽懂、會說單詞:brother.學習能力： （一） 能在圖片、 實物或情境中運用句型Happybirthday! Howold areyou? Fm.years old.|nj別人表達生日快樂的問候，并能詢問回答別人和自己的年齡。（二）能根據(jù)自然拼讀法拼讀單詞。（三）能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。文化品格：引導學生了解在外國，詢問成年人，特

14、別是女人的年齡是不禮貌的。二、教學重難點：重點：1能聽懂會說并認讀單詞6代2.學生能在圖片、實物或情境中運用句型Happy birthday! How old are you?Fm .years Old.向別人表達生日快樂的問候，并能詢問回答別人和自己的年齡。難點：1. Six seven nine發(fā)音不好掌握。2.單詞birthday的th的發(fā)音，brother的th的發(fā)音，seven的v的發(fā)音。3.I，myears old.的ears old”的連讀。三、教學過程：批注/刪減區(qū)一、Warm-up/Revision1. Freetalk.(1)T: Whats your name? Nice

15、 to meet you.How are you?讓學生介紹自己的同學。For example: Hello, Miss Du. This is Li Yang.Good morning / Good afternoon, Miss Du. This is.(3)教授friend, T:This is my fnend.引導學生說This is my friend,. 1營造學習英語的氛圍,復習舊知識、2. T: 1 have a gift for you. Let s guess.（復習前面的一些單詞。）方法一:可以把一些卡片放到盒子里面，讓學生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。 最后

16、在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到 黑板上。T:This is for Sarah.方法二:運用課件讓學生猜， 最后的一個是一個大大的蛋糕。 上面寫著Happybirthday!T: This is a cake. This is a birthday cake.This is for Sarah.（學生不僅復習了以前學習的單詞,而且真正體會1 have a qift for you.的含二、Presentation （Let s talk）:運用課件放TenLittle GandiesDances這首歌曲后， 當畫面停下來時 教師問：How many candles?

17、教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學生自然就 明白Howmany.?的含義。.T: How many candles?Ss: three/ ten/ one/ two2游戲：方法： 教師拿著一張一面寫著three,另一面畫著兩只鋼筆。 教師讓學 生看到three這個單詞，讓學生判斷對或者錯。當學生判斷完之后教師把相 對應的圖片轉過來。教師問How many pens?教師在示范之后2-3個同學之后要讓學生去操作，去運用Howmany.?誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：This is foryou.3.教授gifts、balloons教師用課件展示很多禮物。T：Todayis WuYifans

18、birthday. Manygifts. Lets count.教師讓學生數(shù)一數(shù)。T： How many gifts?學生回答教師教授gift gifts、要把單詞引出來之后急于教，應該讓學生多聽、多 感知，充分理解之后再讓學生去讀)(2)運用課件就把其中的一個禮物做的很特別，讓學生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.注意balloon的發(fā)音，有錯應及時糾正。4.Lets chant.(1)How many, how many, how many gifts?Gifts, gifts ,how many gifts?How many, how many, how many balloon

19、s?Balloons, balloons, how many balloons?在PPT顯示多種物品，讓學生在小組內(nèi)進行創(chuàng)編，看誰編的最順嘴。5. Lets talk(1).教師播放錄像展示Lets talk部分的內(nèi)容。 學生回答教師之前提出的問題:How many balloons?How many gifts? How many cakes?(3)再次播放動畫，學生一句一句跟讀課文. 兩人一組表演課文(5)模仿課文自編并表演新對話。6. Story time.T： Today is Zooms birthday. Let s look and listen. Zoom收到了 很多禮物，讓我

20、 們看一看他到底收到多少呢？1利用學生熟悉、感興趣的事物展現(xiàn)新知識,激發(fā)了學生的求知欲,使學生能積極主動地參與到活動中三、Presentation：（Lets learn）（一）lefs learn.1 Sing the song Ten little candles2.T: How old is Sam? Ss:six.T:wonderful.He issix.Six/six showmesix.（教繞口令，減低難度）Onebyone.大小聲游戲The same way to teach 7 89 10（二）Lefs do.1 .Listen to CD-ROM.2.open your bo

21、ok .read after the CD-ROM3.make a new chant.四.Practice：1.設計兩副不同的畫，下面對應不同的表格。兩個組只有互相詢問才能 知道自己表格中物品的數(shù)量。運用Howmany .?（通過學生活動中的靈活對話,使學生掌握運用語言進行交際的初步能加2. Lets play a game.：（1）運用教師和學生手中的圖片把他們藏起來，讓學生找，運用說單詞 的聲音大表示離得近，聲音小表示離得近。（2）教師做課件把物品用樹葉等東西遮掩起來，僅僅漏一小部分讓學生 去猜。I游戲可以避免單調(diào),枯燥的朗讀,可以大大地調(diào)動學生的積極性,激發(fā) 他們的參與熱情,從而提高學

22、習效果五.Assessment：Activity Book.T:You did a good job! Lets have a test. Open your Activity Book.Ss:聽音標號。前面有個耳機的圖片，后面有個曲就是要圈起來。播放錄音，學生聽音。Check the answers.（引導學生觀察圖片,預測題意,學會做英語練習。）六.Add-activities：1.猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。 裝好之后B讓A睜開眼 睛回答問題：Howmany.?如果A猜對，那B說：This is for you.然后，兩人交 換繼續(xù)游戲。I再次鞏固使學生更扎實地掌握本節(jié)

23、課所學的詞語2游戲：耳語。把學生分為56個小組，教師向每組的第個學生耳語個指令，如Drive the car.組的第個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后個 學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。I設汁符合學生心理特征的活動,滿足學生的成就感,促進學生積極地完暁五、板書設計六、教學反思（手寫）課題Unit6 Happy birthdayB Start to read課型：復習課課時第四課時準備：PPT.詞卡一、教學目標語言能力：（_）能認讀單詞：six, seven, eight, nine, ten.（二）能聽懂、會說Let s do,并能根據(jù)Let s do的指

24、令做動作；（三）能聽懂,會唱Lets sing的歌曲。（四）能完成Lef s check的練習。（五）能了解Storytime的大意，能跟著錄音讀課文。 學習能力：（-）能根據(jù)自然拼讀法拼讀單詞。（二）能在情景中恰當運用單詞。（三）發(fā)揮學生唱的特長。文化品格：能了解英語國家的人們過生日的習俗。二、教學重難點：重點：能聽懂、會說Let s do,并能根據(jù)Let s do的指令做動作；難點：學生能有效地認讀、辨別H標詞，并能結合句型Howmany.? Howold are you?- Pm.yearsold.在情境中運用單詞。三、教學過程：字母的正確書寫。批注/刪減區(qū)（一） Warm-up.1.S

25、ay a chant on P592. Review the numbers from one to nine.快閃詞卡，學生看并快速反應說數(shù)字。（二）Presentation and practice1.呈現(xiàn)主題：Birthday.引導學生理解story time的故事。（1）T: Ok. Today we continue to talk about Birthday” . And look!（呈 現(xiàn)Story time的場景圖）Today is Zooms birthday! LeFs say Happybirthday! to him,ok?（2） T: Now, lets watch

26、 the CD-ROM and answer a question: How old isZoom?（3）滲透文化意識：英語國家的人們很重視過生日，他們一般都會買 禮物送給壽星，特別是買蛋糕。（4）學生聽錄音，指讀課文。（滲透語音、語調(diào)的指導）2.帶領學生一起做P62的“Lets do”.（1） T: Watch and do the actions. Show me six.（2遍）（2） T: Now please open your books and turn to P52. Lett look at the picturesand read the sentences togethe

27、r.（將書本的P62投影出來，引導生指 讀句子）（3） T: Now, lets sayand doactions together.（將Lets do的場景圖投 影出來，讓學生看著說）3.帶領學生一起唱P64的“Le sing二教學生little, candle, dancing的發(fā)音。教學candle時滲透單復數(shù)語法 知識。（三）Production1完成書本P63-64的Start to read和Let5s check的練習。2做活動手冊P55-57（四）Homework家庭作業(yè)1.每天聽讀.指讀P56-62, 652.背、表演P61上面，P62下面五、板書設計（手寫）六、教學反思（手寫）