2019-2020年《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)之五.doc
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2019-2020年《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)之五 一、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“偶、鬢、衰、客、何”等5個(gè)生字,會(huì)寫“客、何”兩個(gè)字。 2、有感情地朗讀詩文,體會(huì)詩人感慨萬千的真實(shí)情感。 3、在讀詩、悟詩的過程中,體會(huì)中華民族源遠(yuǎn)流長的濃濃愛鄉(xiāng)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn):理解“偶、鬢、衰、客、何”等5個(gè)生字,會(huì)寫“客、何”兩個(gè)字,理解詩句的意思,能有感情地朗讀這首詩。 三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩人感慨萬千的真實(shí)情感。 四、教學(xué)設(shè)計(jì): ?。ㄒ唬膶W(xué)生的生活經(jīng)歷中導(dǎo)入: 你是哪里人,離開家鄉(xiāng)到了寧波,會(huì)想念家鄉(xiāng)嗎?你的爸爸媽媽呢?(指名外地的學(xué)生回答)看(出示幻燈片:回家),每年春節(jié)人們都會(huì)趕著回家過年,為了買一張回家的車票甚至不惜整夜守候在車站,多么感人的思鄉(xiāng)之情啊。 我們中國人自古以來就對(duì)從小生長的故鄉(xiāng)非常依戀,有著濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié),人在外地而常常心系故鄉(xiāng)。 ?。ǘ┙以婎},釋題意:今天我們就來學(xué)一首描寫回家的古詩《回鄉(xiāng)偶書》 1、簡(jiǎn)介作者 板書課題:回鄉(xiāng)偶書 2、重點(diǎn)書寫:偶師板書偶,邊釋字形,學(xué)生跟著書空右半邊;讀“偶”。 3、理解題意:偶,偶然的意思,偶書呢,偶然間寫下的詩。 偶然間寫下的詩常常是看到了什么,聽到了什么,才有了一時(shí)的感受,詩人賀知章回家時(shí)看到了什么,聽到了什么,又有什么感受呢,我們就要來細(xì)細(xì)地讀一讀他寫的這首詩。 ?。ㄈ┏踝x古詩,理解詩意。 1、范讀,聽清生字的讀音,聽清停頓。 2、自由讀:(1)讀準(zhǔn)生字的字音,有節(jié)奏地讀通詩句。 ?。?)借助詞語手冊(cè)理解新詞語的意思,想想每句詩大概講了什么意思,實(shí)在不明白的劃上橫線準(zhǔn)備提問。 3、交流自學(xué)情況: ?。?)檢查生字與古詩朗讀情況。 A、檢查生字(幻燈片生字):讀生字卡片,重點(diǎn)記“鬢”的字音、字形。 B、指名讀古詩,評(píng)議要求:字音有沒有讀準(zhǔn)(2個(gè));停頓是否合適(2個(gè));齊讀。 ?。?)說說你已經(jīng)理解了古詩中那幾個(gè)詞語的意思。 估計(jì)學(xué)情:少小、老大;回、相見、相識(shí)、客、何處、笑問 ?。?)說說哪個(gè)詞你實(shí)在想不明白了? 估計(jì):鄉(xiāng)音、無改、鬢毛衰 4、指名說說詩句的意思(說一句,幻燈出示一句詩意)用“雖然……但是……”接“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這個(gè)句子。 5、齊讀:理解了詩的意思,我們應(yīng)該比剛才讀得更好了。 ?。ㄋ模┒喾N方法讀古詩,體會(huì)詩情。 1、說說你想帶著怎樣的情感讀這首詩呢? 喜悅:因?yàn)槲迨嗄隂]有回到故鄉(xiāng)了,是多么的激動(dòng)和興奮啊。 重點(diǎn)品讀:少小離家老大回 難過:離開的時(shí)候還是小孩子,而回來的時(shí)候已經(jīng)頭發(fā)都白了,很傷感。 重點(diǎn)品讀:鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 師旁白:是啊,又高興,又傷心,這時(shí)候的賀知章老爺爺看著家鄉(xiāng)的變化,聽著家鄉(xiāng)話真是悲喜交加啊。板書:悲喜交加 2、還有兩句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢? 師問:如果你是村里的小孩子,看見了一個(gè)八十多歲的不認(rèn)識(shí)的老爺爺來了,你會(huì)怎么問??? 師答:是啊,離開家鄉(xiāng)的日子實(shí)在太久了,以至于孩子們都把我當(dāng)作遠(yuǎn)來的客人啦。這是賀知章老爺爺深深的嘆息啊,能帶著這種心情讀一讀嗎? 3、指名朗讀整首詩,師生共同點(diǎn)評(píng),評(píng)議要點(diǎn):你覺得他讀出了詩人的什么感情。 4、齊讀 ?。ㄋ模┩卣梗鹤x賀知章的另一首《回鄉(xiāng)偶書》 ?。ㄎ澹懽郑嚎?、何、音- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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