2019-2020年人教版思品九年《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》word教案1.doc

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2019-2020年人教版思品九年《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》word教案1 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1．知道發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性； 2．正確理解我國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的基本內(nèi)涵； 3．概述社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容； 4．知道精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程； 5．知道精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。 （二）能力目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受中體會(huì)到，先進(jìn)文化建設(shè)無(wú)論對(duì)于個(gè)人、單位還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都具有重要作用和意義，從而深刻理解“社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證”。 2．從馬克思主義的傳入及其對(duì)我國(guó)文化發(fā)展所起的重要作用，以及世界文化相互激蕩的形勢(shì)等方面，感悟牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向及堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的現(xiàn)實(shí)意義。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．從情感上認(rèn)同先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，辨識(shí)并自覺(jué)抵制各種落后、腐朽的文化；自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，反對(duì)形形色色否定馬克思主義指導(dǎo)地位的做法。 2．自覺(jué)遵守公民基本道德規(guī)范，追求更高的思想道德目標(biāo)，告別各種不文明行為，做一個(gè)文明的現(xiàn)代公民。 教學(xué)重點(diǎn) 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。 教學(xué)方法 探究式教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．各種各樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)就發(fā)生在學(xué)生周圍，讓學(xué)生搜集這方面的材料，引發(fā)學(xué)生思考：這些活動(dòng)對(duì)于我們的生活有哪些影響？對(duì)我們生活在其中的社會(huì)有什么影響？ 2．可讓學(xué)生充分收集有關(guān)《驚濤駭浪》、《長(zhǎng)征》、《大進(jìn)軍——席卷大西南》三部影視劇資料。 【新課導(dǎo)入】 “風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”（可配合音頻素材中的《黃河大合唱》，以增強(qiáng)感染力） 這是一個(gè)民族遭受壓迫和欺凌的危急關(guān)頭發(fā)出的怒吼！當(dāng)時(shí)，多少中華兒女唱著這首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前線；今天，這一激動(dòng)人心的旋律仍時(shí)刻給我們極大的震撼力！為什么一首歌會(huì)穿越時(shí)空而不朽？為什么一首歌會(huì)牽動(dòng)不同時(shí)代億萬(wàn)人民的心？這就是先進(jìn)文化的力量！ 那么，什么是先進(jìn)文化？為什么建設(shè)先進(jìn)文化？我們應(yīng)該如何加入到先進(jìn)文化的建設(shè)中去？這就是本課所要探究的問(wèn)題。下面我們首先來(lái)學(xué)習(xí)第一框題。 一、先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（板書） 活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生所熟悉的不文明行為 活動(dòng)過(guò)程： 1．列舉幾種學(xué)生所熟悉的不文明行為： （1）在公交車上你推我搡，互不相讓； （2）有人在公共場(chǎng)合因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事大吵大鬧； （3）遇到困難向人求助時(shí)，無(wú)人理睬； （4）個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意謾罵他人； …… 2．（引導(dǎo)）你是否遇到過(guò)上述經(jīng)歷？（讓學(xué)生身臨其境） 3．（感悟）那么，當(dāng)時(shí)你有何感受？不文明行為對(duì)我們自己、對(duì)他人的生活和情結(jié)有什么樣的影響？（學(xué)生談感受） 4．（啟發(fā)）請(qǐng)大家再好好想想，我們平時(shí)還有哪些不文明的行為？面對(duì)這種不文明行為，我們應(yīng)該怎樣做？ 5．（拓展升華）如果一個(gè)單位、一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣不好，對(duì)人們的生活有什么影響？ 學(xué)生體會(huì)與思考：（略） 教師總結(jié)：通過(guò)大家剛才體會(huì)與感受，我們是不是可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)家庭，還是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)社會(huì)，物質(zhì)上不能貧窮，精神上也不能貧窮。 【探究結(jié)論】 那么對(duì)于一個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就更是如此。社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國(guó)特色社會(huì)主義。（此問(wèn)對(duì)學(xué)生理解起來(lái)，可能有點(diǎn)難度?？蛇m當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生解讀教材P101相關(guān)鏈接部分內(nèi)容） 活動(dòng)設(shè)計(jì)：感悟積極向上的文化對(duì)陶冶情操、提升思想品德水平所具有的潛移默化作用 1．播放《驚濤駭浪》或《長(zhǎng)征》片段，了解劇情。 2．這些影視劇反映了一種怎樣的精神或意志品質(zhì)？請(qǐng)大家發(fā)揮自己的聰明才智，說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)自己能說(shuō)的感悟。 學(xué)生談感悟：（略） 【探究結(jié)論】 教師解讀：（從重要目標(biāo)和重要保證兩方面講社會(huì)主義精神文明在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局中的地位）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明。社會(huì)主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。 那么，什么是先進(jìn)文化？在當(dāng)代中國(guó)，我們所指的發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。 活動(dòng)探究：探究馬克思主義傳入中國(guó)之后對(duì)我們民族的歷史發(fā)展、國(guó)家的命運(yùn)和文化發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 活動(dòng)過(guò)程 1．請(qǐng)大家觀看《馬克思主義中國(guó)化的飛躍》、《馬克思主義傳入中國(guó)》片段，體會(huì)與感悟辛亥革命之后中國(guó)呈現(xiàn)出人們完全沒(méi)有想像到的一番景象。 2．啟發(fā)學(xué)生思考：為什么馬克思主義吸引了那么多的中國(guó)先進(jìn)分子?馬克思主義的傳入對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響?馬克思主義的傳入對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了哪些影響?在新的時(shí)代條件下，建設(shè)中國(guó)先進(jìn)文化，為什么要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位?（以拓展學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生的靈感。） 【探究結(jié)論】 教師解讀：辛亥革命之后中國(guó)呈現(xiàn)出入們完全沒(méi)有想到的一番景象：與袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟的倒行逆施相呼應(yīng)，思想界掀起一股尊孔讀經(jīng)的逆流；從西方學(xué)來(lái)的多黨制、議會(huì)制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭(zhēng)奪權(quán)利的工具；“二十一條”再次記錄下中國(guó)的奇恥大辱；國(guó)家動(dòng)亂不安。孫中山等繼續(xù)高舉民主革命的大旗，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)真正的民主共和而斗爭(zhēng)，但屢遭失敗，陷入困境。沉重的失望代替了原來(lái)的希望，國(guó)家的情況一天比一天糟，懷疑產(chǎn)生了、增長(zhǎng)了、發(fā)展了。1917年列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國(guó)十月革命第一次把社會(huì)主義從書本上的學(xué)說(shuō)變成了活生生的現(xiàn)實(shí)。它所取得的歷史性勝利不僅喚醒了西方的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，而且喚醒了東方的被壓迫民族。一個(gè)工人、農(nóng)民當(dāng)家作主的新國(guó)家的誕生，使正處在苦悶和黑暗中的中國(guó)人民看到了新的出路和光明前景，給中國(guó)先進(jìn)分子正在苦思焦慮地探索著的種種問(wèn)題以合理的解答和啟迪。五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義成為新文化運(yùn)動(dòng)的主流。馬克思主義以其先進(jìn)性、科學(xué)性和革命性吸引了中國(guó)的先進(jìn)分子。他們經(jīng)過(guò)深思熟慮和反復(fù)比較，最終選擇科學(xué)社會(huì)主義，先后確立了對(duì)馬克思主義的信念。馬克思主義一經(jīng)與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，中國(guó)人民就找到了一條適合我國(guó)國(guó)情的革命道路，中國(guó)的革命面貌煥然一新。 二、中心環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工程（板書） 活動(dòng)導(dǎo)入：讓學(xué)生對(duì)課前收集的有關(guān)精神文明建設(shè)的報(bào)道資料進(jìn)行分類 活動(dòng)過(guò)程 1．為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組收集的材料好、歸類科學(xué)。 2．讓學(xué)生從中體會(huì)、了解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的兩個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手的能力。 教師解讀：在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。具體說(shuō)來(lái)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想道德建設(shè)；二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)。 活動(dòng)探究：感悟道德失范所帶來(lái)的社會(huì)后果 活動(dòng)過(guò)程： 1．讓學(xué)生講實(shí)例，如不講信任、企業(yè)生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品、城市的社會(huì)治安狀況不好等。 2．提出啟發(fā)性問(wèn)題：針對(duì)以上不盡人意的社會(huì)現(xiàn)象，你有何感悟？說(shuō)說(shuō)你們最說(shuō)的話？ 學(xué)生談感悟：（略） 3．請(qǐng)大家結(jié)合身邊發(fā)生的事例，具體談?wù)勎覀儜?yīng)該如何提高自身的道德修養(yǎng)？ 學(xué)生探討：（略） 【探究結(jié)論】 教師講解：通過(guò)對(duì)剛才所列舉社會(huì)現(xiàn)象的分析，我們可以感悟到：“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，因此，加強(qiáng)思想道德建設(shè)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有非常重要的作用。 加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系過(guò)程中，我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，自覺(jué)履行“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。 活動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)發(fā)展教育和科學(xué)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要作用 活動(dòng)過(guò)程 1．請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P104第一虛線框內(nèi)有關(guān)圖表文字材料。 2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆磉呥€有哪些類似的現(xiàn)象？ 3．你是如何看待這些社會(huì)現(xiàn)象的？ 4．我們?yōu)槭裁匆ψx書、父母為什么含辛茹苦地送大家來(lái)上學(xué)？不知大家思考過(guò)這些問(wèn)題沒(méi)有？ 學(xué)生探討：（略） 5．那么，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因究竟是什么？這些現(xiàn)象說(shuō)明了哪些道理？給我們哪些啟示？請(qǐng)大家進(jìn)行思考分析。 學(xué)生集思廣義：（略） 【探究結(jié)論】 教師解讀：大家都經(jīng)常能聽到這樣的名人名言：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”（鄧小平）、“學(xué)習(xí)成就人生，知識(shí)改變命運(yùn)”、“教育是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)”、“人才資源是第一資源”、“活到老，學(xué)到老”、“科教興國(guó)”等等。這些名人名言給我們以什么樣的啟示呢？ 發(fā)教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，能不能有效地把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，全面提高國(guó)民素質(zhì)，直接關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否順利實(shí)現(xiàn)。只有大力發(fā)展教育和科學(xué)事業(yè)，才能從根本上提升廣大人民的綜合素質(zhì)和我們國(guó)家的綜合國(guó)力。 我們偉大的改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量”。這充分說(shuō)明了發(fā)展教育和科學(xué)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用和地位。 為此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)、文化建設(shè)猶如車之兩輪、鳥之兩翼，同等重要，不偏廢。