2019-2020年新人教版政治必修1《按勞分配為主體多種分配方式并存》word學案.doc

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《按勞分配為主體 多種分配方式并存》導學案 編寫人：王文藝 教研組長： 包科領導： 【使用說明】 1、課前，依據(jù)導學案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容，把握教材體系。 2、課堂上，積極合作，互相探討交流，高效展示點評，分層達成目標。 一、學習目標 1、知識目標 理解按勞分配及其必然性，了解按勞分配以外的個人收入分配方式。 2、能力目標 通過按勞分配必然性的講解，提高學生的邏輯推理能力。 3、情感目標 增強學生對黨和國家方針政策的理解。 二、預習重難點 1、重點 理解按勞分配的客觀必然性；按生產(chǎn)要素分配的具體形式。 2、難點 按勞分配的客觀必然性。 三、知識梳理 知識點一 按勞分配為主體 1、我國收入分配制度的內(nèi)容 我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。 2、按勞分配的基本內(nèi)容和要求 在公有制經(jīng)濟中，在對社會總產(chǎn)品作了各項必要扣除之后，以勞動者向社會提供的勞動(包括勞動的數(shù)量和質(zhì)量)為尺度分配個人消費品，多勞多得，少勞少得。 3、按勞分配的客觀必然性 （1）生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提。（“按勞不按資”） （2）社會主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平，是實行按勞分配的物質(zhì)基礎。（“按勞不按需”） （3）社會主義條件下勞動的性質(zhì)和特點，是實行按勞分配的直接原因。（不能平均分配） 4、按勞分配的意義 （1）勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學習科學技術，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。(生產(chǎn)力) （2）是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。(生產(chǎn)關系) 5、按勞分配的地位 按勞分配在我國所有分配方式中占主體地位。 知識點二 多種分配方式并存 1、其他多種分配方式 在我國社會主義初級階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式，主要包括按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。 2、按個體勞動者的勞動成果分配 （1）含義 （2）特點 3、按生產(chǎn)要素分配 （1）含義 生產(chǎn)要素是指進行生產(chǎn)所必須具備的因素或條件。它包括勞動，土地，資本，管理，技術等。生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權而參與收益分配而取得個人收入的分配方式，就是按生產(chǎn)要素分配。（補充） （2）具體形式 主要有勞動，資本，技術、管理、土地等。 按勞動要素分配:指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中，勞動者所獲得的工資收入。 按資本要素分配:包括私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤，債權人取得的利息收入，股息分紅，債券，股票交易收入等。 按技術要素分配：科技工作者提供新技術取得的收入。 按管理要素分配：企業(yè)的管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中的貢獻而參與分配的形式。 （3）意義 健全按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有存在的合理性，合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。 四、合作探究 李先生一家四口，月收入1.5萬元。其中，李先生之父是國有企業(yè)工程師，月收入6千元；李先生之母是某私營企業(yè)的技術員，月收入4千元；李先生是一位個體工商戶，月收入2千元；李先生之妻是某股份合作制企業(yè)的職工，本人也持有企業(yè)的股份，月收入3千元左右， （1）上述個人收入分別屬于那種分配方式， （2）上述材料體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段實行什么樣的分配制度， 五、自主檢測 1.現(xiàn)階段，我國實行按勞分配的直接原因是( ) A．生產(chǎn)資料公有制 B.生產(chǎn)發(fā)展水平 C.社會主義制度下勞動的性質(zhì)和特點 D.社會主義市場經(jīng)濟 2.建立和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ( ) ①是由我國生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的 ②是由我國基本經(jīng)濟制度決定的 ③是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求 ④是由我國改革開放的基本國策決定的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.下列屬于按勞分配收入的是 ( ) ①張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入 ②王某在農(nóng)村集體經(jīng)濟聯(lián)產(chǎn)計酬中獲得的收入 ③李某在國有企業(yè)中獲得的福利性分配收入 ④孫某在國家機關工作中獲得的工資收入 A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④ 4.小張家8月份收入5000元，包括爸爸在國企的工資、獎金1800元，媽媽的個體服裝店收入2200元，股票收入1000元。小張家本月取得收入的形式有 ( ) ①技術要素收入 ②按勞分配收入 ③資本要素收入 ④按個體勞動成果分配收入 A. ①②③ B. ①②④ C. ①② D. ②③④ 5.十七大報告首次提出了“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”。下列屬于居民財產(chǎn)性收入的是（ ） A.一切非勞動性收入 B.出租房屋取得的收入 C.憑借自己的生產(chǎn)資料從事生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入 D.從社會保障中獲得的收入 6.為了最廣泛、最充分在調(diào)動一切積極因素，一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，都應該得到保護。這里所說的合法的非勞動收入包括（　　） ①國有企業(yè)職工所獲得的獎金收入　　　　　?、趥€體工商戶的收入 ③企業(yè)離退休人員的養(yǎng)老金收入　　　 ④銀行存款、購買債券、投資股市獲得的收入 Ａ.①②　　　　Ｂ.②④　　?。?②③④　　　　Ｄ.③④ 六、知識體系 我國收入分配制度的內(nèi)容 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的基本內(nèi)容和要求 　　　按勞分配為主體　　　按勞分配的客觀必然性 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的意義 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的地位 　　其他多種分配方式 　多種分配方式并存　　　按個體勞動者的勞動成果分配 　　　　　　　　　　　　按生產(chǎn)要素分配 七、心靈驛站 2019-2020年新人教版政治必修1《按勞分配為主體，多種分配方式并存》word學案 苦難， 苦難是人生的老師，似一劑歷練人才的良藥，被世人越來越看重。在澳大利亞這個發(fā)達國家，教育上信奉“再富也要‘窮’孩子”。他們讓孩子從小就去感受磨難，連躺在嬰兒車里的嬰兒都要接受炎炎的烈日?？梢娝麄兊牧伎嘤眯?。歌德說“凡不是就著淚水吃過面包的人是不懂得人生之味的人。”不拒絕苦難的內(nèi)心體驗，用積極向上的心態(tài)去把這種磨難轉(zhuǎn)換成一種力量，真正實在的思考感悟生活，坦然豁達笑對人生。 　　淡然心境是趟過苦楚的河練就的。這是很多人追求的一種心態(tài)，但實則在鮮花與掌聲中極易被庸俗與浮躁所消磨。每天嚷著看淡些的人，卻總是拿起了放不下，使自己身處困境。 　　我們學會正確對待苦難，讓這種經(jīng)歷成為蓄積的力量，使自己的思想境界上升到一種高度，少些媚俗、浮躁與庸俗。 　　借用一句話說：你讓我身陷地獄，我卻由此走向天堂。 　　這才是在苦難中汲取力量，繼而走向豁達、淡然的生活，走向人生的精彩。 八、我對本份導學案的建議（希望每個同學都能提出建議） 九、我有問題問老師（希望每個同學都能提出問題）