2019-2020年《小小竹排畫中游》教案設(shè)計之二.doc

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2019-2020年《小小竹排畫中游》教案設(shè)計之二 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識“排”等12個生字，認(rèn)識“”等3個偏旁，會寫“口”等4個字。 　　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。 　　　3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。 　　課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片 　　課時：2課時 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受 　?、濉?dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？ 　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮…… 　?、妗煟航系娘L(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？ 　?、纭“鍟褐衽? 　　⒈解竹排的形狀與用途。 　　師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？ 　　（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。） 　?、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！ 　　二、小組合作，自主識字 　?、宄踝x課文 　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。 　?、娉鍪旧?，學(xué)生認(rèn)讀 　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！ 　　㈢小組合作，認(rèn)記生字。 　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。 　?、琛∮螒颍骸白綒馇颉薄? 　?。ㄕn件演示：每個氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點擊生字，把氣球定住。） 　　三、朗讀課文，整體感知 　　㈠學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 　?、嬷该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？ 　?、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。 　?、栊〗M交流匯報 　　㈤全班齊讀課文 　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu) 　?、逭勗拰?dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？ 　?、娉鍪尽翱凇保瑢W(xué)生認(rèn)讀并組詞 　?、弊屑?xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu) 　　師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？ 　　⒉師范寫，生書空 　　⒊學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo) 　　⒋展示學(xué)生作業(yè)，生評議 　?、道^續(xù)寫，爭取比前一個有進步 　?、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　?、濉≌n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等） 　　㈡　多種形式朗讀課文 　　二、合作交流，解疑質(zhì)疑 　?、濉∽x讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。 　?、弊x了課文你知道了一些什么？ 　?、矊W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。 　　⒊四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。 　　（重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？ 　?、坌≈衽攀窃谒镉蔚?，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？） 　?、妗⌒〗Y(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。 　?、纭熝a充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。 　?、琛±首x指導(dǎo)。 　?、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？ 　?、材悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。 　?、痴l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。） 　?、赐卣够顒樱涸u選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。） 　?、蹬錁防首x課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。 　　三、激發(fā)想象，豐富情感 　?、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？ 　　生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。 　?、伯嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。 　?、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。 　?、促澖希盒≈衽彭?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。 　　四、課外拓展，實踐活動 　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。 　　查找自己旅游時拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。