2019-2020年高一生物（新人教版必修1）教案： 第6章 第4節(jié)《細(xì)胞的癌變 》.doc

2019-2020年高一生物（新人教版必修1）教案： 第6章 第4節(jié)細(xì)胞的癌變 授課年級(jí)高一課題第6單元 第4課時(shí) 細(xì)胞的癌變課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀1說出癌細(xì)胞的主要特征；2知道常見的致癌因子有哪些；3討論惡性腫瘤的預(yù)防，選擇健康的生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1癌細(xì)胞的主要特征；2致癌因子。難點(diǎn)：原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。課程導(dǎo)學(xué)建議課前準(zhǔn)備PPT演示：癌癥患者病理狀態(tài)圖片；正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖；接觸性抑制示意圖；不同種類的致癌因子圖片；細(xì)胞癌變機(jī)理示意圖；細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變之間關(guān)系圖解；多種問題及相關(guān)答案演示；板書等。教學(xué)建議建議教師在教學(xué)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問題和人類的健康問題，癌癥是當(dāng)前威脅人類健康的“四大殺手”之一；關(guān)注生物科學(xué)和人類健康生活方式，掌握引起細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因，遠(yuǎn)離致癌因子；了解癌細(xì)胞的特征，領(lǐng)會(huì)健康生活方式與癌癥的關(guān)系，建立積極的生活態(tài)度和擇健康的生活方式。課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片，說明與之有關(guān)的當(dāng)今世界面臨的重大社會(huì)問題癌癥存在的事實(shí)。2.PPT演示正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖片，引發(fā)思考：癌細(xì)胞有什么特征？3.引入新課細(xì)胞的癌變。1.觀看PPT演示的圖片，了解到癌癥患者就在身邊的事實(shí)。2.思考癌細(xì)胞的特點(diǎn)以及正常細(xì)胞、癌細(xì)胞、癌癥之間的關(guān)系，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。PPT演示第一層級(jí)學(xué)習(xí)過程自主預(yù)習(xí)1. 布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并完成知識(shí)體系梳理的填空。2. 思考討論（PPT演示）：癌細(xì)胞是一種怎樣的細(xì)胞？癌細(xì)胞有哪些特征？致癌因子有哪些種類？與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是什么？1.預(yù)習(xí)教材，把握基礎(chǔ)知識(shí)。2.完成知識(shí)體系梳理中內(nèi)容的補(bǔ)充。3.在教材中找尋到問題的答案，并做好注解。PPT演示問題交流討論1.抽檢學(xué)生填寫的知識(shí)體系梳理，了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果。2.收集學(xué)生對問題的看法，與學(xué)生討論交流、統(tǒng)一見解。3.解答問題（PPT演示）：生物體內(nèi)有的細(xì)胞受到致癌因子的作用，細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就形成不受機(jī)體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞；癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)及表面發(fā)生了變化；易在機(jī)體內(nèi)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；致癌因子大致分為三類：物理致癌因子（如紫外線、X射線等輻射）、化學(xué)致癌因子（如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物、聯(lián)苯胺等）和病毒致癌因子（使細(xì)胞發(fā)生癌變的病毒）；與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是原癌基因和抑癌基因。1.小組討論預(yù)習(xí)過后產(chǎn)生的疑問，無法解答的交于教師，通過師生交流解決問題。2.師生之間交流PPT演示的問題，認(rèn)真分析記錄教師解答問題的思路、突破口。PPT演示問題答案第二層級(jí)學(xué)習(xí)過程知識(shí)點(diǎn)一：正確認(rèn)識(shí)癌細(xì)胞和癌癥1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)癌癥現(xiàn)象，樹立正確的健康觀。2.PPT演示不同種類的致癌因子圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解致癌因子的種類。3.PPT演示正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖和接觸性抑制示意圖，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握癌細(xì)胞的特征。4.PPT演示細(xì)胞癌變機(jī)理示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解與細(xì)胞癌變有關(guān)的兩種基因，了解細(xì)胞癌變的機(jī)理。 觀看圖片，了解癌細(xì)胞，了解癌癥；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)判斷致癌因子的類型，端正自己的生活方式；掌握癌細(xì)胞的特征，理解正常細(xì)胞發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞的根本原因。PPT演示知識(shí)點(diǎn)二：正確認(rèn)識(shí)細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變1.敘述細(xì)胞的生命歷程，引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)胞生命歷程形成整體印象，并認(rèn)識(shí)到它們之間必然存在一定關(guān)系。2.PPT演示細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變之間關(guān)系圖解，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中快速回憶所學(xué)知識(shí)，加深對細(xì)胞生命歷程內(nèi)容的理解。 觀看PPT演示的圖片，了解細(xì)胞的生命歷程，構(gòu)建細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變之間的關(guān)系。PPT演示第三層級(jí)學(xué)習(xí)過程課堂鞏固布置學(xué)生完成基礎(chǔ)智能檢測課堂獨(dú)立完成基礎(chǔ)智能檢測中的題目。PPT演示答案展示講評(píng)1.檢查學(xué)生完成基礎(chǔ)智能檢測的情況。2.點(diǎn)評(píng)題目中容易出錯(cuò)的內(nèi)容，分析原因，引導(dǎo)學(xué)生得出合理的答案。如學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為只有癌細(xì)胞中才存在原癌基因和抑癌基因（其他來自同一個(gè)受精卵分裂而產(chǎn)生的細(xì)胞中都有這兩種與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因）。3.通過點(diǎn)評(píng)，對課堂教學(xué)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。如癌細(xì)胞不具有接觸性抑制現(xiàn)象（PPT演示接觸性抑制示意圖），具有無限增殖的特征，即具有不死性，所以一般不談癌細(xì)胞的壽命等。1.獨(dú)立完成基礎(chǔ)智能檢測中的題目。2.分組討論，針對答案錯(cuò)誤率較高的問題盡量尋找突破口，并提交給其他組和教師共同討論。3.就知識(shí)的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容師生交流，共同探討，糾正對知識(shí)的錯(cuò)誤理解。4.做好筆記，解決疑問。PPT演示第四層級(jí)學(xué)習(xí)過程反思感悟1.隨同學(xué)生一起思考這一堂課中學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)到了什么內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完成思維導(dǎo)圖構(gòu)建，將知識(shí)進(jìn)行初步的有機(jī)綜合。1.思考課堂上接觸到的知識(shí)，完成一個(gè)知識(shí)由“厚”變“薄”的過程。2.填寫思維導(dǎo)圖構(gòu)建，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，爭取對所學(xué)內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解。師生互動(dòng)、口述課堂小結(jié)1.提綱式講述本課時(shí)的主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。2.聯(lián)想“細(xì)胞的癌變”與其他內(nèi)容的聯(lián)系，敘述本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中生物中的地位。3.完善板書，布置課外作業(yè)（如固學(xué)案）。1.梳理本課堂學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，找出自己的不足，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.在鞏固知識(shí)的過程中，密切注意理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。3.完善筆記，合理安排作業(yè)時(shí)間?？谑觥熒?dòng)、PPT演示板書課外拓展繼續(xù)探究 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：治療癌癥克采取切除法、化療和放療等治療手段，化療和放療相比，副作用較大的治療手段是什么（化療）？化療可阻止癌細(xì)胞分裂過程中DNA的復(fù)制，所用藥品應(yīng)作用于癌細(xì)胞周期的哪一時(shí)期？（間期）PPT演示問題