2019-2020年高一生物(新人教版必修1)教案: 第6章 第4節(jié)《細(xì)胞的癌變 》.doc
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2019-2020年高一生物(新人教版必修1)教案: 第6章 第4節(jié)《細(xì)胞的癌變 》 授課年級 高一 課題 第6單元 第4課時 細(xì)胞的癌變 課程類型 新授課 課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo) 解讀 1.說出癌細(xì)胞的主要特征;2.知道常見的致癌因子有哪些;3.討論惡性腫瘤的預(yù)防,選擇健康的生活方式。 重點 難點 重點:1.癌細(xì)胞的主要特征;2.致癌因子。 難點:原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。 課程導(dǎo)學(xué)建議 課前 準(zhǔn)備 PPT演示:癌癥患者病理狀態(tài)圖片;正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖;接觸性抑制示意圖;不同種類的致癌因子圖片;細(xì)胞癌變機理示意圖;細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變之間關(guān)系圖解;多種問題及相關(guān)答案演示;板書等。 教學(xué) 建議 建議教師在教學(xué)過程中,可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題,癌癥是當(dāng)前威脅人類健康的“四大殺手”之一;關(guān)注生物科學(xué)和人類健康生活方式,掌握引起細(xì)胞癌變的外因和內(nèi)因,遠(yuǎn)離致癌因子;了解癌細(xì)胞的特征,領(lǐng)會健康生活方式與癌癥的關(guān)系,建立積極的生活態(tài)度和擇健康的生活方式。 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 程序 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運用 導(dǎo)入 新課 創(chuàng)設(shè) 情境 1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片,說明與之有關(guān)的當(dāng)今世界面臨的重大社會問題癌癥存在的事實。 2.PPT演示正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖片,引發(fā)思考:癌細(xì)胞有什么特征? 3.引入新課——細(xì)胞的癌變。 1.觀看PPT演示的圖片,了解到癌癥患者就在身邊的事實。 2.思考癌細(xì)胞的特點以及正常細(xì)胞、癌細(xì)胞、癌癥之間的關(guān)系,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 PPT演示 第一 層級 學(xué)習(xí) 過程 自主 預(yù)習(xí) 1. 布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材,并完成知識體系梳理]的填空。 2. 思考討論(PPT演示): ①癌細(xì)胞是一種怎樣的細(xì)胞? ②癌細(xì)胞有哪些特征? ③致癌因子有哪些種類? ④與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是什么? 1.預(yù)習(xí)教材,把握基礎(chǔ)知識。 2.完成知識體系梳理]中內(nèi)容的補充。 3.在教材中找尋到問題的答案,并做好注解。 PPT演示 問題 交流 討論 1.抽檢學(xué)生填寫的知識體系梳理],了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果。 2.收集學(xué)生對問題的看法,與學(xué)生討論交流、統(tǒng)一見解。 3.解答問題(PPT演示):①生物體內(nèi)有的細(xì)胞受到致癌因子的作用,細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,就形成不受機體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞,這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞;②癌細(xì)胞的特征:能夠無限增殖; 形態(tài)結(jié)構(gòu)及表面發(fā)生了變化;易在機體內(nèi)擴散轉(zhuǎn)移;③致癌因子大致分為三類:物理致癌因子(如紫外線、X射線等輻射)、化學(xué)致癌因子(如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物、聯(lián)苯胺等)和病毒致癌因子(使細(xì)胞發(fā)生癌變的病毒);④與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因是原癌基因和抑癌基因。 1.小組討論預(yù)習(xí)過后產(chǎn)生的疑問,無法解答的交于教師,通過師生交流解決問題。 2.師生之間交流PPT演示的問題,認(rèn)真分析記錄教師解答問題的思路、突破口。 PPT演示問題答案 第二 層級 學(xué)習(xí) 過程 知識點 一:正確認(rèn)識癌細(xì)胞和癌癥 1.PPT演示癌癥患者病理狀態(tài)圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識癌癥現(xiàn)象,樹立正確的健康觀。 2.PPT演示不同種類的致癌因子圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解致癌因子的種類。 3.PPT演示正常細(xì)胞與癌細(xì)胞形態(tài)比較圖和接觸性抑制示意圖,引導(dǎo)學(xué)生理解掌握癌細(xì)胞的特征。 4.PPT演示細(xì)胞癌變機理示意圖,引導(dǎo)學(xué)生了解與細(xì)胞癌變有關(guān)的兩種基因,了解細(xì)胞癌變的機理。 觀看圖片,了解癌細(xì)胞,了解癌癥;認(rèn)識并學(xué)習(xí)判斷致癌因子的類型,端正自己的生活方式;掌握癌細(xì)胞的特征,理解正常細(xì)胞發(fā)生癌變成為癌細(xì)胞的根本原因。 PPT演示 知識點 二:正確認(rèn)識細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變 1.敘述細(xì)胞的生命歷程,引導(dǎo)學(xué)生對細(xì)胞生命歷程形成整體印象,并認(rèn)識到它們之間必然存在一定關(guān)系。 2.PPT演示細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變之間關(guān)系圖解, 引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中快速回憶所學(xué)知識,加深對細(xì)胞生命歷程內(nèi)容的理解。 觀看PPT演示的圖片, 了解細(xì)胞的生命歷程,構(gòu)建 細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變之間的關(guān)系。 PPT演示 第三 層級 學(xué)習(xí) 過程 課堂 鞏固 布置學(xué)生完成基礎(chǔ)智能檢測] 課堂獨立完成基礎(chǔ)智能檢測]中的題目。 PPT演 示答案 展示 講評 1.檢查學(xué)生完成基礎(chǔ)智能檢測]的情況。 2.點評題目中容易出錯的內(nèi)容,分析原因,引導(dǎo)學(xué)生得出合理的答案。如學(xué)生會誤認(rèn)為只有癌細(xì)胞中才存在原癌基因和抑癌基因(其他來自同一個受精卵分裂而產(chǎn)生的細(xì)胞中都有這兩種與細(xì)胞癌變有關(guān)的基因)。 3.通過點評,對課堂教學(xué)內(nèi)容作必要的補充。如癌細(xì)胞不具有接觸性抑制現(xiàn)象(PPT演示接觸性抑制示意圖),具有無限增殖的特征,即具有不死性,所以一般不談癌細(xì)胞的壽命等。 1.獨立完成基礎(chǔ)智能檢測]中的題目。 2.分組討論,針對答案錯誤率較高的問題盡量尋找突破口,并提交給其他組和教師共同討論。 3.就知識的一些細(xì)節(jié)內(nèi)容師生交流,共同探討,糾正對知識的錯誤理解。 4.做好筆記,解決疑問。 PPT演示 第四 層級 學(xué)習(xí) 過程 反思 感悟 1.隨同學(xué)生一起思考這一堂課中學(xué)了什么內(nèi)容,學(xué)到了什么內(nèi)容。 2.指導(dǎo)學(xué)生補充完成思維導(dǎo)圖構(gòu)建],將知識進(jìn)行初步的有機綜合。 1.思考課堂上接觸到的知識,完成一個知識由“厚”變“薄”的過程。 2.填寫思維導(dǎo)圖構(gòu)建],加強知識間的聯(lián)系,爭取對所學(xué)內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解。 師生互 動、口述 課堂 小結(jié) 1.提綱式講述本課時的主干知識,突出重點,強調(diào)難點。 2.聯(lián)想“細(xì)胞的癌變”與其他內(nèi)容的聯(lián)系,敘述本節(jié)內(nèi)容在整個高中生物中的地位。 3.完善板書,布置課外作業(yè)(如固學(xué)案)。 1.梳理本課堂學(xué)到的基礎(chǔ)知識,找出自己的不足,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 2.在鞏固知識的過程中,密切注意理論聯(lián)系實際,活學(xué)活用。 3.完善筆記,合理安排作業(yè)時間。 口述、師 生互動、 PPT演 示板書 課外拓展 繼續(xù) 探究 提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考:治療癌癥克采取切除法、化療和放療等治療手段,化療和放療相比,副作用較大的治療手段是什么(化療)? 化療可阻止癌細(xì)胞分裂過程中DNA的復(fù)制,所用藥品應(yīng)作用于癌細(xì)胞周期的哪一時期?(間期) PPT演 示問題- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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