2020福建省廈門市第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課湖心亭看雪教學(xué)案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 29 湖心亭看雪 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1.熟讀并翻譯全文,積累文言詞語(yǔ)。(重點(diǎn)) 2.體會(huì)文章語(yǔ)言風(fēng)格,把握白描手法以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色。(難點(diǎn)) 3.欣賞雪后西湖之美,感悟作者超凡脫俗的文人雅趣。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備: ①《湖心亭看雪》選自 《陶庵夢(mèng)憶》 ,作者是 張岱 ,字 宗子 ,又字石公,號(hào) 陶庵 ,又號(hào)蝶庵居士, 明末清初 (朝代)人。作品有《 陶庵夢(mèng)憶 》《 西湖夢(mèng)尋 》等。他的文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆

2、清新生動(dòng),饒有情趣,風(fēng)格獨(dú)特。 ②白描:白描原是中國(guó)畫(huà)的一種技法,指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象,不著顏色,稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫(huà)”。在文學(xué)創(chuàng)作上,“白描”作為一種表現(xiàn)方法,是指用最簡(jiǎn)練的筆墨,不加烘托,描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。 2.初讀課文,掃除文字障礙 (1)給加點(diǎn)字注音 更定( gēng ) 拏( ráo ) 毳( cuì )衣 霧凇( sōng ) 沆碭( hàng dàng ) 一芥( jiè ) 鋪氈( zhān ) 喃喃( nán ) (2)解釋下列詞語(yǔ)的意思 更定(

3、指初更以后,晚上八點(diǎn)左右) 挐一小舟(通“橈”,撐(船)) 擁毳衣?tīng)t火(用皮毛制成的衣服) 霧凇沆碭(白氣彌漫的樣子) 上下一白(全白) 焉得更有此人(焉得:哪能)(更:還) 強(qiáng)飲三大白而別(強(qiáng):盡力)(白:酒杯) 客此(在此地客居) 舟子(船夫) 莫說(shuō)相公癡(舊時(shí)對(duì)士人的尊稱) 3. 整體感知: (1)作者去湖心亭看雪,看到了怎樣的景色?(用原文回答) 霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 (2)古詩(shī)中寫雪不乏優(yōu)美的名句,請(qǐng)寫出一句與同學(xué)們分享。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前

4、預(yù)習(xí)效果:檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容(小測(cè)本聽(tīng)寫)。小組評(píng)分( ) 【課堂探究】 1.請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e標(biāo)注出敘事、寫景、抒情的語(yǔ)句。 2.舟子說(shuō)作者“癡”,體現(xiàn)了俗人之見(jiàn),但是,“癡”字是對(duì)張岱最確切的評(píng)價(jià)。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剰堘贰鞍V迷”的是什么? 他癡迷于天人合一的山水之樂(lè),癡迷于世俗之外的雅情雅致。 3.王國(guó)維說(shuō),“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?!睂懢安荒軆H停留在景物本身,而應(yīng)抓住景物的靈魂,來(lái)傳達(dá)自己與自然相融合的生命的愉悅,表達(dá)自己的思想感情。請(qǐng)結(jié)合作者情感,運(yùn)用描寫方法,以生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)“湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”進(jìn)行擴(kuò)寫。 【隨堂檢測(cè)】 1.把下列

5、句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。  (1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。 (湖上)彌漫著水氣凝成的冰花,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。 (2)見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”  (他們)看見(jiàn)我,非常高興地說(shuō):“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!” 2.判斷下列句子哪些才是“淡妝”(白描),并選一句說(shuō)說(shuō)白描的作用。 ①枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn) 《天凈沙秋思》)

6、( √ ) ②畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》) ( × ) ③桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》) ( × ) ④他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。(朱自清《背影

7、》) ( √ ) ⑤方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來(lái),大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)極雄豪。(周密《觀潮》) ( × ) 作用:①句中作者運(yùn)用白描手法對(duì)九個(gè)景物進(jìn)行了排列,勾勒了一幅《天涯游子圖》??萏倮蠘?shù)昏鴉,給人的情緒是蕭索暗淡的。小橋流水人家,思鄉(xiāng)思家的情緒自然地彌漫開(kāi)來(lái)。抬頭望遠(yuǎn)處漫漫古道,聽(tīng)耳邊呼嘯秋風(fēng),看跨下長(zhǎng)途跋涉的瘦馬,

8、只能斷腸!僅28字就達(dá)到了一種千古絕唱的效果。這就是白描。 ④句中朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個(gè)極凝練的動(dòng)詞逼真形象地寫出父親攀爬月臺(tái)時(shí)的努力,真實(shí)地再現(xiàn)父親的背影,沒(méi)有一處過(guò)多的形容、修飾、陪襯之類的語(yǔ)言,只是白描、寫實(shí),乍讀平淡,甚至拙訥,細(xì)品卻情真意濃,蘊(yùn)藏深情。這就是白描的力量。 【拓展延伸】 柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景,也寫到人的活動(dòng),體會(huì)它和本文在描寫手法和表達(dá)感情上的異同。(《江雪》詩(shī)見(jiàn)課文P205) 在描寫手法上,《湖心亭看雪》主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?!督分饕褂煤嫱惺址?,景為人設(shè)。在表達(dá)的情感上,《湖心亭看雪》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。 【布置作業(yè)】 1. 完成第29課校本作業(yè)。 2. 預(yù)習(xí)第30課。

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