【人教版】新起點英語一上：Unit 1School第2課時教學設計

精品資料Unit1 第2課時教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）一年級上冊Unit1 School【課 時】第2課時一、教學目標能夠用交際用語I have . 表達自己擁有哪些文具。二、教學建議A. Look, listen and repeat.情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句：I have .1. 熱身活動(1) 師生問候教師向全班學生問候Good morning.或Good afternoon.引導學生集體作出相應的回答。教師向任意一名學生問候，如Good morning, Zhang Feng. 并引導該學生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr .請學生與身邊的同學互相問候。(2) 聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand up. Sit down.讓學生做動作。教師邊逐一出示文具，邊說：Show me your . , please.讓學生拿出相應的文具，并重復說出文具的名稱。(3) 唱一唱，演一演教師帶領學生說唱第一課的歌謠，鼓勵學生加上動作。2. 呈現(xiàn)新的學習內容向學生介紹七個主線人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引導學生使用Good morning/ afternoon.或Hello.與主線人物打招呼。借助“開篇頁”掛圖先讓學生觀察主線人物的手中都拿著哪些文具？然后借助動作提問：Whats this? 并引導學生直接用單詞回答，如A pencil. 再引導學生初步感知新語言 知識：I have .播放電腦課件或錄音2-3遍，問問學生Bill和Lily說了什么。3. 語言學習反復播放錄音，先請學生認真聽。然后請學生嘗試跟著錄音重復Bill和Lily說的話。邊重復，邊根據(jù)句子意思作動作；教師板書句子I have a ruler. 并帶讀、正音。教師出示一個書包，并從書包里逐一出示文具，邊出示邊說：I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 請學生跟著模仿復述。4. 聽一聽，做一做教師發(fā)指令：Show me your pencil/schoolbag/ruler/book. 讓學生舉起相應的文具，并引導學生說I have a pencil/schoolbag/ruler/book.請一個學生發(fā)指令：Show me your . 其他學生舉起相應的文具，并說I have .Tips:注意糾正學生have中/v/的口型和發(fā)音。注意提醒學生不要丟掉冠詞a。5. 評價教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上A項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴對功能句的學習情況，在同伴的課本上A項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Look, listen and repeat.的貼紙貼到學生用書第9頁Review & Rewards的相應位置。B. Lets play.通過卡片游戲操練功能句：I have.1. 師生示范教師和一名學生示范游戲的玩法和規(guī)則。游戲說明：學生兩人一組，每個學生手中有四張文具卡片，將卡片扣過來混合后，重新抓牌，然后輪流出牌。要求學生每出一張牌，根據(jù)卡片上的文具說出“I have a .”所出的牌縱向擺放(見下圖)，當出現(xiàn)重復的文具，就可以把牌贏走，贏牌最多的學生最終獲勝。教師再請另外一兩組學生到前面做示范，讓所有學生都明白如何開展小組游戲活動。Tip:可使用本套書配套的學生卡片來玩這個游戲。2. 分組活動請學生拿出自己的卡片，并給學生半分鐘的時間熟悉手中的卡片。學生兩人一組玩游戲，教師巡視指導。3. 評價教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，在學生課本上B項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據(jù)同伴做游戲的情況，在同伴的課本上B項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Lets play.的貼紙貼到學生用書第9頁Review & Rewards的相應位置?！景鍟O計】Unit1【教學反思】最新精品英語資料