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1、
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案
學(xué)校
班級
一年級
主備人
參備人
審核人
課題
十幾減7、6退位減法
課時—總課時
14——4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 學(xué)生會進(jìn)行十幾減7、6的退位減法的計(jì)算
2、 培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力
重難點(diǎn)
掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程理解破十法
課前預(yù)習(xí)
教材第14頁例3
課型
教學(xué)準(zhǔn)備
導(dǎo)學(xué)流程
導(dǎo)學(xué)步驟
具體內(nèi)容
復(fù)備欄
1、導(dǎo)(導(dǎo)課題、目標(biāo))
口算
8+5 7+8 ??7+6 6+8
5+7 5+9 13-9 16-9
2、 18-9 ??15-9 ? ???17-9 14-9? ???13+7? ?? ?12-8?
2、學(xué)(出示預(yù)學(xué)案,學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí))
自學(xué)
1、出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面?!闭埬阏f說看到了什么,并描述這一情景。
2、你能講述兩只小貓對話的意思,明確要解決的問題嗎?
3、根據(jù)圖意和要解決的問題,想想你準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、在小組內(nèi)討論,廣泛發(fā)表自己的意見。
3、展(師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內(nèi)、全班展示)
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,分別說說解題時自己的想法。也可以分小組,由組長組織同學(xué)們交流,交流時要照顧到每一個同學(xué),特別是差一點(diǎn)的
3、同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視,主動參與一些小組的交流,了解情況,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
4、講(教師精講點(diǎn)拔或出示課件,突破難點(diǎn))
1、組織全班同學(xué)交流,對各種方法進(jìn)行評議。
2、“做一做”第一題,請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量,另一方面提高興趣。
3、轉(zhuǎn)化方式,把“做一做”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說加法題后說減法題,互相練習(xí),活躍氣氛,提高練習(xí)速度。
5、 練(以固學(xué)案出示,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo))
完成做一做第3題以及練習(xí)三第3題。
課堂小結(jié)(不超過兩分鐘,可由學(xué)生進(jìn)行小結(jié))
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?
板書設(shè)計(jì):
十幾減7、6
13條金魚,黑的有7條,紅的有幾條?
13 - 7 = 6(條)
13條金魚,紅的有6條,黑的有幾條?
13 - 6 = 7(條)
課后反思:
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