《開(kāi)題報(bào)告范文 - 巢湖學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開(kāi)題報(bào)告范文 - 巢湖學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、巢湖學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)
題 目
基于VB的高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師
專(zhuān) 業(yè)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)
職 稱(chēng)
講師
選題的意義及研究狀況
1、 本課題研究意義：
學(xué)生成績(jī)管理是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生成績(jī)管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分，能否實(shí)現(xiàn)這一步關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)整體效率的高低，因此學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來(lái)越重要的份量。
運(yùn)用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，加快查詢(xún)速度，加強(qiáng)管理，以及國(guó)家各部門(mén)關(guān)于信息化的步伐，使各項(xiàng)管理更加規(guī)范
2、化。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的高校教育在未來(lái)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力的提高達(dá)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、 研究狀況：
如今，不管是小學(xué)、初中、高中、甚至是很多大學(xué)生的學(xué)生成績(jī)管理基本上是靠人工進(jìn)行管理，但隨著時(shí)間的變化，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，有關(guān)學(xué)生成績(jī)管理工作和所涉及到的數(shù)據(jù)量越來(lái)越大越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)校不得不靠增加人力、物力、財(cái)力來(lái)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)管理。但是人工管理成績(jī)檔案具有效率低、查找麻煩、可靠性不高、保密性低等因素。因此開(kāi)發(fā)出一個(gè)不僅僅是適用于大中專(zhuān)院校以及其它高校通用的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是必要的。
主要內(nèi)容、研究方法和思路
1．研究?jī)?nèi)容和思路
該系統(tǒng)是一個(gè)面向?qū)W校教務(wù)管理人員、教師和學(xué)生，為其提供
3、成績(jī)管理服務(wù)的管理系統(tǒng)。教務(wù)人員通過(guò)本系統(tǒng)完成所有的日常教務(wù)工作。從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè)離校，其在學(xué)校內(nèi)的所有學(xué)科成績(jī)與學(xué)分都通過(guò)本系統(tǒng)進(jìn)行管理。
用vb開(kāi)發(fā)高校學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，分為以下幾個(gè)模塊：
系統(tǒng)功能模塊：實(shí)現(xiàn)用戶(hù)登陸，背景選擇，數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)，退出模塊。
編輯模塊：實(shí)現(xiàn)成績(jī)錄入，名單錄入，課程錄入。
查詢(xún)模塊：實(shí)現(xiàn)成績(jī)查詢(xún)，名單查詢(xún)，課程查詢(xún)，教師查詢(xún)，課類(lèi)查詢(xún)，系別查詢(xún)
統(tǒng)計(jì)模塊：實(shí)現(xiàn)平均成績(jī)，總分。
報(bào)表模塊：學(xué)生名單，教師報(bào)表，成績(jī)報(bào)表，課程報(bào)表，退出
2．技術(shù)實(shí)現(xiàn)
本系統(tǒng)使用的開(kāi)發(fā)工具是Microsoft Visual Basic 6.0.以及ACCESS數(shù)
4、據(jù)庫(kù)技術(shù)
系統(tǒng)執(zhí)行平臺(tái)是：Windows XP等操作系統(tǒng)
準(zhǔn)備情況（已發(fā)表或撰寫(xiě)的相關(guān)文章、查閱過(guò)的文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況等）
[1] 王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第四版）. 北京：高等教育出版社，2006年.
[2] 陳惟斌《Visual Basic 6.0開(kāi)發(fā)指南》北京： 清華大學(xué)出版社2001年
[3] 白以恩.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用[M].哈爾濱:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2000年
[4] 包錦陽(yáng).大專(zhuān)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作指導(dǎo)[M].浙江：浙江大學(xué)出版社,2004年
[5] 黃梯云.管理信息系統(tǒng)導(dǎo)論[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999
5、年
[6] 謝炎樺《Visual Basic & Access數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)例》北京：清華大學(xué)出版社 2001
總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）
1．第一階段：3月1日 — 3月10日
閱讀資料；進(jìn)行需求分析，提出設(shè)計(jì)方案確定技術(shù)路線，完成開(kāi)題報(bào)告；設(shè)計(jì)軟件原型。
2．第二階段：3月11日 — 4月29日
在上一階段基礎(chǔ)上，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)
3．第三階段：4月30日 — 5月6日
總結(jié)所有的工作，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文初稿
4．第四階段：5月7日 —5月25日
修改論文；小組內(nèi)答辯，評(píng)分；準(zhǔn)備答辯材料
指導(dǎo)教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng)新點(diǎn)、前期基礎(chǔ)工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
教研室意見(jiàn)
教研室主任簽名： 年 月 日
開(kāi)題報(bào)告范文 - 巢湖學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告書(shū)
