2019-2020年人教版高中地理必修二 6.1《人地關(guān)系思想的演變》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一節(jié) 2019-2020年人教版高中地理必修二 6.1人地關(guān)系思想的演變word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 了解人地關(guān)系思想的歷史演變2. 掌握環(huán)境問題的形成原因、主要表現(xiàn)和分布差異3. 理解可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和三個(gè)基本原則教學(xué)重點(diǎn)：1、環(huán)境問題的產(chǎn)生與表現(xiàn)2、可持續(xù)發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：人地關(guān)系的歷史演變教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、小組討論、展示交流教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入（2）：地理環(huán)境的人類賴以生存和發(fā)展的家園，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人地關(guān)系矛盾越來越突出，如何實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為當(dāng)今世界熱點(diǎn)話題，這節(jié)課我們簡單了解一下有關(guān)人地思想的內(nèi)容。二、自主預(yù)習(xí)（15）讀教材、填要點(diǎn)（一）、人地關(guān)系的歷史回顧人地關(guān)系思想發(fā)展階段歷史時(shí)期人地關(guān)系特點(diǎn)崇拜自然采集漁獵時(shí)期生產(chǎn)力 且發(fā)展緩慢，環(huán)境對(duì)人類的制約作用 ，人類對(duì)環(huán)境 。 農(nóng)業(yè)文明時(shí)期生產(chǎn)力水平的提高使人類與環(huán)境的 性明顯增強(qiáng)，環(huán)境遭到破壞，還不能正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系 ，但已出現(xiàn)人地關(guān)系的 萌芽。 工業(yè)革命以來人類提出“ ”的口號(hào)，試圖成為自然地主宰，人地關(guān)系全面呈現(xiàn) ，人地矛盾迅速 。謀求人地協(xié)調(diào)后工業(yè)文明認(rèn)識(shí)、遵循和利用自然規(guī)律，人地關(guān)系逐步趨向協(xié)調(diào)，環(huán)境問題逐步得到控制。（二）、直面環(huán)境問題1.人類與環(huán)境的關(guān)系（1）人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境 ，從環(huán)境中獲取 。（2）人的新陳代謝和人類消費(fèi)活動(dòng)的 要排放到環(huán)境中。（3）人類作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也把它受到的影響反過來作用于人類。2.環(huán)境問題（1）資源短缺、生態(tài)破壞產(chǎn)生原因：當(dāng)人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的 速度時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)資源短缺、生態(tài)破壞等問題。表 資源短缺：主要有 、土地資源、礦產(chǎn)資源和 等現(xiàn) 生態(tài)破壞：主要表現(xiàn)為 、土地荒漠化、生物多樣性減少等 （2）環(huán)境自凈能力：指環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的 能力。（3）環(huán)境污染：產(chǎn)生的根本原因：人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過 ，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降。表現(xiàn)： 污染，水污染， 污染，固體廢棄物污染，噪聲污染、 污染、海洋污染（4）環(huán)境問題的分布： 地區(qū)差異 城市：主要表現(xiàn)為 鄉(xiāng)村：主要表現(xiàn)為 局域性： 發(fā)達(dá)國家：主要表現(xiàn)為 國家差異 發(fā)展中國家：主要表現(xiàn)為 全球性：如： （三）、走向人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展1.環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)： 問題。2.可持續(xù)發(fā)展（1）概念：既滿足 的需求，而又不危及 滿足其需求的發(fā)展。（2）內(nèi)涵： 持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)， 持續(xù)發(fā)展是條件， 持續(xù)發(fā)展是目的（3）原則： 性原則， 性原則和 性原則。三、小組討論（8）學(xué)生先簡單的討論完自主學(xué)習(xí)里面的內(nèi)容，小組之間形成較為統(tǒng)一的答案，之后再讀教材圖6.11探究列舉發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家所面臨的主要環(huán)境問題，并分析其差異。四、展示交流（10）五、當(dāng)堂練習(xí)（5）1人類在不同文明時(shí)期，對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理，正確的是( )A采獵文明時(shí)期，人類大量獵取動(dòng)植物，人地關(guān)系極不協(xié)調(diào)B農(nóng)業(yè)文明時(shí)期，人類已經(jīng)能正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的不協(xié)調(diào)C工業(yè)文明時(shí)期，由于科學(xué)進(jìn)步，人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)D近代，人們對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)逐步系統(tǒng)和科學(xué)2可持續(xù)發(fā)展的特征是 ( )A經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展 B工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技的持續(xù)發(fā)展C文化教育與精神文明的持續(xù)發(fā)展 D人民生活水平不斷提高與改善3我國古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)展思想的是A.以人為本，人定勝 B.盛世滋丁，永不加賦 C.竭澤而漁，焚藪而田 D.封山育林，定期開禁4“解決全球變暖，必須進(jìn)行國際合作”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的 ( )A公平性原則 B持續(xù)性原則 C共同性原則 D協(xié)調(diào)性原則5目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況，且符合可持續(xù)發(fā)展原則的措施有 ( )A增加地下水的開采量 B縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量C直接利用工業(yè)和生活污水灌溉 D推廣噴灌、滴灌，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)（課后反思）