新編高中語文粵教版必修四學(xué)案：第四單元 第16課 過秦論 Word版含答案

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1、新編語文精品資料 第16課　過秦論 學(xué)習(xí)重點　1.積累文言詞匯及文言知識，積累文中名句。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次，探究文中的敘議關(guān)系，了解作者對秦王朝迅速滅亡的原因的分析及情感。 文本名句 1．秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 2．當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士。 3．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓，因利乘便，宰割天下，分裂山河，強(qiáng)國請服，弱國入朝。 4．振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海

2、。 5．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。 6．于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。 7．踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之高，臨不測之淵以為固。良將勁弩，而守要害之處，信臣精卒，陳利兵而誰何。 8．天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。 9．?dāng)啬緸楸?，揭竿為旗，天下云合而響?yīng)，贏糧而景從。 10．一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施，攻守之勢異也。 文本導(dǎo)學(xué) 1．詞語理解 (1)通假字 ①孝公既沒：　

3、 ②合從締交，相舉為一：　 ③贏糧而景從：　 ④百有余年矣：　 (2)一詞多義 ①亡 ②利 ③固 (3)古今異義 ①以致天下之士 古義：　 今義：　 ②寬厚而愛人 古義：　 今義：　 ③才能不及中人 古義：　 今義：　 ④山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古義：　 今義：　 ⑤南取百越之地，以為桂林、象郡 古義：　 今義：　 (4)虛詞歸納 ①因 ②以 2．詞類活用 (1)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：　 (2)內(nèi)立法度：　 (3)外連衡而斗諸侯： 　 (4)南取漢中，西舉巴蜀，東割

4、膏腴之地，北收要害之郡： 　 (5)天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從：　 (6)履至尊而制六合：　 (7)執(zhí)敲撲而鞭笞天下：　 (8)子孫帝王萬世之業(yè)也：　 (9)序八州而朝同列：　 (10)流血漂櫓：　 (11)吞二周而亡諸侯：　 (12)胡人不敢南下而牧馬：　 (13)秦孝公據(jù)崤函之固：　 (14)因利乘便：　 (15)且夫天下非小弱也：　 (16)尊賢而重士：　 (17)會盟而謀弱秦：　 (18)士不敢彎弓而報怨：　 (19)以愚黔首：　 3．特殊句式 (1)然而陳涉，甕牖繩樞之子，氓隸之人，而

5、遷徙之徒也： 　 (2)仁義不施，攻守之勢異也：　 (3)為天下笑者：　 (4)陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也：　 (5)威震四海：　 4．語句翻譯 (1)當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；外連衡而斗諸侯。 譯文：　 　 　 (2)收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。 譯文：　 　 　 (3)躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。 譯文：　 　 　 (4)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 譯文

6、：　 　 　 請整體把握全文，探究秦朝滅亡的原因并分析作者是怎樣展開論述的，結(jié)構(gòu)上有何特點。 答：　 　 　 　 　 1．本文敘述秦王朝興亡的過程，可分哪四個歷史時期？ 答：　 　 　 　 　 　 2．本文主要是言秦之過，卻用大量筆墨寫秦國振興的歷史及其強(qiáng)大的局面，這是為什么？ 答：　 　 　 　 　 　 　 　 3．本文多處運(yùn)用了對比手法，試找出并賞析其作用。 答：　 　 　 4．本文是一篇說理文，為什么要用大量的篇幅敘事？ 答：　 　

7、 　 　 　 　 　 　 1．賞析語言 (1)賞析“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心”的句式及表達(dá)效果。 答：　 　 　 　 (2)賞析“君臣固守以窺周室”中“窺”字的表達(dá)效果。 答：　 　 　 　 (3)第四段開頭，作者用了一系列的動詞，有什么表達(dá)效果？ 答：　 　 　 　 2．舉例賞析全文的渲染、鋪敘的作用。 答：　 　 　 　 　 　 鏈接作家作品 1．作者簡介 賈誼(前200—前168)，西漢洛陽人。西漢初期著名政論家

8、、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時被漢文帝召為博士，不久被提升為太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。死時年僅33歲。后人輯有《賈長沙集》，另傳有《新書》十卷。 2．背景展示 漢文帝時期，是封建時代所謂的“盛世”。這時，由于秦末衰退的社會經(jīng)濟(jì)形勢有所恢復(fù)和發(fā)展，人民生活相對安定，社會呈現(xiàn)出繁榮的景象。但是隨著社會財富的增加，統(tǒng)治階級中“淫侈之俗，日日以長”，權(quán)貴豪門大量侵吞農(nóng)民土地，迫使農(nóng)民破產(chǎn)流亡，“賣田宅，鬻子孫”。殘酷的壓迫剝削和酷虐的刑罰，使階級矛盾日漸激化。而漢文帝周圍的一些權(quán)貴卻對此

9、視而不見、麻木不仁。這使得懷有改革時政抱負(fù)的賈誼深為不安。為了向漢文帝說明政治形勢的嚴(yán)重性，他從關(guān)乎漢王朝興亡的角度，寫了著名的《治安策》，從正面論析時勢，提出自己的政治主張。同時還寫了《過秦論》，以引起漢文帝及上層統(tǒng)治者的警覺。 文內(nèi)文外 鋪采摛文　氣勢磅礴 《過秦論》具有詩的語言——精練、鮮活、生動、形象，運(yùn)用對偶、排比等修辭方法以及辭賦常見的鋪陳張揚(yáng)和駢偶句式，使得文章氣勢磅礴，蕩氣回腸。 文章開篇就用駢文的四六句式寫秦孝公的資本、野心、政策、成效，四層意思僅用81個字。寫“資本”，用一個對偶句“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”；寫野心用“窺”，用“席卷”、“包舉”、“囊括”

10、、“并吞”；寫“成效”用“秦人拱手而取西河之外”，一個“拱”字，活脫脫地勾畫出秦在崛起之初游刃有余的瀟灑而自信的姿態(tài)。 寫六國在秦的崛起面前深感恐懼而“會盟而謀弱秦”一事，作者不惜大筆揮灑，鋪陳排比，極盡張揚(yáng)之能事，甚至不惜運(yùn)用夸張的手法，極贊六國人才濟(jì)濟(jì)、英雄輩出，不厭其煩地羅列出了戰(zhàn)國四君子、九國諸侯、二十多位文臣武將的名姓，以山東六國的強(qiáng)大來烘托秦國的鼎盛。作者用形象化的語言在讀者面前展現(xiàn)出了一個個叱咤風(fēng)云的歷史英雄人物和一幅幅波瀾壯闊、群雄逐鹿的征戰(zhàn)場面，不僅增強(qiáng)了語言的感染力，而且突出了文章的中心思想。 寫秦始皇的赫赫功業(yè)，作者更是精心遣詞造句，語言鮮活生動?！罢耖L策而御宇內(nèi)”，

11、一個“振”字、一個“御”字，把千古一帝的不凡氣度勾勒了出來?！巴潭芏鲋T侯，履至尊而制六合”，一個“吞”字，淋漓盡致地道出了秦始皇的雄心壯志；一個“履”字，又活畫出了他一統(tǒng)天下龍袍加身的志得意滿。作者以整齊的句式疊寫一意，使得文字氣足神定，一氣呵成，讀之猶如駿馬走坂，流水下坡。同時，作者將多種句式的排比和各類散句組合起來，于整齊中呈現(xiàn)參差，使得文章張弛有致、氣韻流轉(zhuǎn)，更加增添了語言的魅力。 類文品悟 給賈誼的一封信 尊敬的賈太傅： 您好！ 讀罷您的《過秦論》，但覺氣勢縱橫，鋪張揚(yáng)厲，深為你的才氣與銳氣折服，更為你自傷憂憤而死的悲劇扼腕唏噓。也許，多一點理性，“賈誼”這個名字將永

12、遠(yuǎn)閃耀于歷史的星河，而不是像流星般匆匆逝去。 像歷史上那些少年天才一樣，你年少即通諸子百家，后被文帝召為博士，遷太中大夫。憑著過人的才氣，早年的你仕途可謂一帆風(fēng)順，致使人們往往把你此后的悲劇歸結(jié)為遭人誹謗，不遇明主。但在我看來，你的悲劇恰恰源于自身——你缺乏理性。 面對眾人的抬舉，文帝的寵信，你喪失了理性，高估了自己的實力，你絲毫不把周勃、灌嬰這些開國重臣放在眼中，妄想讓漢文帝一天之內(nèi)全部放棄原有政策而制定新的。殊不知，你只是一個洛陽的年輕人，憑什么讓文帝一夕之間便與周、灌反目而支持你的新政呢？恃才傲物，是最為人們討厭的毛病，你怎么自己就看不到呢？“卑不謀尊，疏不間親”這一人盡皆知的道理難

13、道你忘了嗎？成大事需周密計劃，環(huán)環(huán)相扣，你卻想一步登天……這些只會發(fā)生在頭腦發(fā)熱的莽漢身上的事，怎么偏偏發(fā)生在你身上呢？失去了理性，即使有再高的才能，遇事也是凡人一個。倘若你擁有理性，客觀冷靜地分析到變革成功的條件，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，與周勃、灌嬰交好，這樣，天子不疑，大臣不忌，變法成功豈不指日可待？ 面對改革的失敗，你再次喪失了理性，在人面前說著說著便失聲大哭，從此一蹶不振，抑郁憂憤而終。賈誼啊賈誼，你真的只是一時糊涂嗎？你為什么不冷靜下來理性分析一下自己的處境呢？你難道不知道“塞翁失馬，焉知非福”的道理嗎？《易經(jīng)》中“潛龍勿用，陽在下也”只是空洞的說教嗎？ “屈賈誼于長沙，非無圣主”，

14、這是后人對你的評價，的確，非無圣主，己之過也，過在理性的缺失。 情感與理性，永遠(yuǎn)是人類的兩難命題，讓我們擁有理性，您泉下有知，也會欣然微笑了。 此致！ 后生高某 庚寅年秋敬呈 微感言：　 　 素材運(yùn)用 點擊文本 金圣嘆評點《過秦論》說：“‘過秦論’者，論秦之過也。秦過只是末句‘仁義不施’一語便斷盡?！贝嗽u語一語中的！賈誼不僅看到了秦國由日益強(qiáng)盛到統(tǒng)一天下的根本原因在于其行動和當(dāng)時人民要求統(tǒng)一的愿望相一致，而且還看到了秦朝滅亡的根本原因是失去了民心。 人心向背是國家治亂的關(guān)鍵，縱覽歷代王朝成敗興衰，都能證明這個觀點。今天，面臨世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)這個擺在政府面前的“大考”，執(zhí)政為

15、民、以人為本、關(guān)注民生就顯得尤為重要。 運(yùn)用示例 大秦帝國二世而亡，數(shù)風(fēng)流人物的秦始皇是萬萬沒有預(yù)料到的，他的千秋帝王夢轟然倒地。賈誼在《過秦論》中把這歸納為“不施仁義”的結(jié)果。秦的滅亡在于用取天下的辦法，來守天下。在愚民政策下實行嚴(yán)厲的法制，引起了下層百姓的反對，也引起了山東貴族的強(qiáng)烈不滿。人們壓抑已久的情緒在大澤鄉(xiāng)如火山一樣噴發(fā)出來，秦帝國如大廈在瞬間傾倒?！叭蕫邸睂τ谝粋€國度而言，是國家政權(quán)穩(wěn)固的鎮(zhèn)塔，是國家興旺發(fā)達(dá)的重要條件。沒有仁愛，國家就會四分五裂；沒有仁愛，國家就難以發(fā)展，人民的生活需要就得不到滿足；沒有仁愛，國家將不是國家?！叭蕫邸?，不僅是一個國家本身應(yīng)該奉行的準(zhǔn)則，更是國

16、與國之間交流的基石。國家之間沒有仁愛便會硝煙四起、戰(zhàn)事連連，人們難以安定地生活。因此為了世界和平和人類的生存與發(fā)展，我們要學(xué)會仁愛。 提醒：完成作業(yè)　第四單元　第16課  答案精析 語言積累 1．(1)①通“歿”，死　②從，通“縱”；舉，通“與”?、弁ā坝啊?，像影子一樣　④通“又” (2)①名詞，指逃走的敗兵　動詞，耗費　動詞的使動用法，使……滅亡　動詞，通“無”，沒有?、诿~，指有利的形勢　名詞，好處　形容詞，鋒利　動詞，變得鋒利?、勖~，指險固的地勢　動詞，鞏固　形容詞，固執(zhí)、頑固　副詞，本來 (3)①古義：兩個詞，來招納。今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因

17、所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。②古義：愛護(hù)別人。今義：a.丈夫或妻子，b.戀愛中男女的一方。③古義：平常的人，中等人。今義：a.為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做見證的人，b.在身材、相貌、智力等方面居于中等的人。④古義：崤山以東、秦以外的東方諸國。今義：山東省。⑤古義：把……作為。今義：認(rèn)為。 (4)①動詞，沿襲　介詞，趁著　介詞，憑借?、谶B詞，來　介詞，憑著，用 2．(1)名詞作狀語，像席子一樣，像包裹一樣，像布袋一樣 (2)名詞作狀語，對內(nèi)　(3)外，名詞作狀語，對外；斗，動詞的使動用法，使……爭斗　(4)名詞作狀語，向南，向西，向東，向北　(5)名詞作狀語，像云彩一樣，像回聲一樣，

18、像影子一樣　(6)名詞用作動詞，踏，登上　(7)名詞用作動詞，奴役　(8)名詞用作動詞，稱帝稱王 (9)動詞的使動用法，使……朝拜　(10)動詞的使動用法，使……漂浮　(11)動詞的使動用法，使……滅亡　(12)名詞用作動詞，到……去　(13)形容詞用作名詞，險固的地勢　(14)形容詞用作名詞，“利”與“便”合起來意為“有利的形勢”　(15)形容詞用作動詞，變小，變?nèi)酢?16)形容詞用作動詞，敬重　(17)形容詞的使動用法，使……削弱　(18)形容詞的使動用法，使……彎 (19)形容詞的使動用法，使……愚蠢 3．(1)判斷句，“……也”表判斷　(2)判斷句，“……也”表判斷　(3)被動句

19、，“為”表被動，引出動作、行為的主動者　(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句，“于……君”作“尊”的狀語，后置　(5)省略句，“威震”后省略介詞“于” 4．(1)在那個時候，(有)商鞅輔佐他，對內(nèi)制定法律制度，致力于農(nóng)耕紡織，修造防守和進(jìn)攻的戰(zhàn)具；對外采用連衡的策略使諸侯各國自相爭斗。 (2)收繳天下的兵器，聚集到都城咸陽，銷毀兵器，熔鑄成十二尊銅人，來削弱天下百姓(的反抗力量)。 (3)(陳涉)置身于戍邊隊伍中，從農(nóng)民中突起，率領(lǐng)疲憊不堪的士卒，帶著幾百人的隊伍，回過頭來攻打秦國。 (4)再說，秦朝的天下并沒有縮小變?nèi)?，雍州的土地，崤山和函谷關(guān)的險固，依然如故。 整體把握 作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因

20、是不施仁義。文章由兩大部分組成：一為敘史事，一為發(fā)議論。敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華。敘述史實，以時序為經(jīng)，以事跡為緯。先敘秦孝公時的“興”；繼而寫“孝公既沒，惠文、武、昭襄”時和“施及孝文王、莊襄王”時的“強(qiáng)”；接著寫“及至始皇”時的“盛”；最后寫“始皇既沒”，陳涉發(fā)難，使秦終至敗亡。作者概括了秦“百有余年”由興而亡的全過程，即從“攻”勢轉(zhuǎn)為“守”勢兩大階段。議論時，以陳涉與強(qiáng)大的秦王朝相比，與山東六國相比，是非立分，結(jié)論自出。這樣由事見意，由史出論，便于作者按辭賦的規(guī)律寫作，施展才華，馳騁筆墨。 重點突破 1．(1)秦王朝勢力的崛起(第1段)；(2)秦王朝勢力的進(jìn)一步擴(kuò)展(第2段

21、)；(3)秦始皇統(tǒng)一全國(3、4段)；(4)陳涉起義和秦王朝的覆滅(5、6段)。 2．(1)文章用大量筆墨寫秦國振興的歷史過程，以其漸次興盛的艱難來襯托其速亡的可悲，愈發(fā)令人深思其中的原因。(2)在渲染鋪陳秦國以武拓疆、以力制人的過程中，雖未明言其過失，但暗藏著其不施仁義的敗因，與下文陳述其敗亡有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。 3．(1)秦國本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興后亡的對比；(2)秦與六國的對比；(3)秦與陳涉的對比；(4)陳涉與九國之師的對比：領(lǐng)袖出身、地位的對比，軍隊裝備的對比，軍隊素質(zhì)的對比，指揮作戰(zhàn)能力的對比。 作用：幾種對比交織在一起，結(jié)構(gòu)宏偉，角度清晰；主客觀形勢不同，強(qiáng)弱、盛衰、難

22、易不同，都從幾方面的對比中顯現(xiàn)出來，有力地突出了中心——仁義不施，攻守之勢異也。 4．(1)體現(xiàn)了賈誼辭賦家的政論的特色。辭賦慣用夸張的手法敘事狀物，而極力鋪敘，又能達(dá)到文勢滔滔、波瀾層迭的藝術(shù)效果。(2)便于讀者了解秦“百有余年”由興而亡的全過程，而從鋪排渲染以及將攻和被攻的雙方的轉(zhuǎn)化對比中看到作者的傾向性。因事見意，理寓事中。 美點賞析 1．(1)“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”四句，以排比兼對偶的句式增強(qiáng)氣勢，突出了秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈、咄咄逼人的氣勢。 (2)一個“窺”字，透露出秦伺機(jī)而動的野心，寫出了它偏居一隅的地位，也暗示出周天子

23、地廣人眾、位高權(quán)重的形勢。 (3)用“奮”、“振”、“吞”、“履”等動詞，形象地寫出了秦始皇的威勢之盛和驕傲至極，并且鮮明地揭露出其政策的實質(zhì)是“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，即實行暴政。 2．如“有席卷天下……之意……之心”一句，有力地揭示了秦企圖吞并天下的勃勃雄心；寫秦孝公后三代“南取……西舉……東割……北收……”一組句子，寫出了秦不斷征討四方，蠶食諸侯的逼人形勢；寫六國之士，“有……為之謀，……通其意，……制其兵”以及“十倍之地，百萬之師”等句，極寫六國人才之多，聲勢之大，其用意是為了反襯秦之強(qiáng)大和不可戰(zhàn)勝；對秦始皇統(tǒng)一天下后“振長策而御宇內(nèi)”的一段鋪敘，是為了表現(xiàn)秦之聲威已達(dá)到了絕頂。 這些渲染、鋪敘的目的都是為了突出中心思想：秦不管如何強(qiáng)大，不施仁義，失去了民心，就經(jīng)不起哪怕像陳涉這樣一個“平庸之輩”所發(fā)動的起義的沖擊，而遭到了徹底覆滅。