2019-2020年《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

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2019-2020年《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。能抄寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。 　　　2.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。 　　　3.感情朗讀。 　　　4.搜集文中相關(guān)的資料。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟 　　教學(xué)程序 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、談話引入 　　　　師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！ 　　　　懷念母親。 　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 　　　1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？ 　　　　?。ㄎ覍?duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年） 　　　2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？ 　　　　?。ㄒ粋€(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。） 　　　3.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋? 　　　4.小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。 　　　?。w會(huì)到了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深深的愛(ài)與懷念。 　　　　對(duì)祖國(guó)母親：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。一想到我的母親和祖國(guó)母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。） 　　三、默讀課文，勾出生字詞。 　　　1.通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。 　　　2.與同學(xué)交流不懂的地方。 　　四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。 　　　1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？ 　　　2.讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？ 　　　?。ㄎ彝纯蘖藥啄辏巢幌卵?，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭! ） 　　　?。ㄉプ∈巢幌卵?，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。為理解對(duì)祖國(guó)母親的情感作好鋪墊。） 　　　3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)） 　　四、朗讀全文，師生小結(jié)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。 　　二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。 　　　1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子 　　　　（1）出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？ 　　　　?。ǔ３＿M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。） 　　　　　祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？（我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)） 　　　　　從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。） 　　　　　請(qǐng)有感情地讀讀這句話。 　　?。?）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？ 　　　?。ㄒ?yàn)槲疑類?ài)故鄉(xiāng)、深愛(ài)老朋友，雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見(jiàn)面，但他們?cè)谖业男闹杏肋h(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。） 　　　　從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。） 　　　　有感情地朗讀。 　　?。?）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 　　　　在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 　　　　細(xì)讀懷念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。 　　　2.自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 　　　　學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。） 　　　　有感情地讀。 　　　3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？ 　　　　【教學(xué)說(shuō)明】此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過(guò)程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖國(guó)母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情躍然紙上，同時(shí)通過(guò)文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法體會(huì)作者的感情，了解除武裝句子的意思。 　　　4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。 　　三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。 　　　1. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。 　　　　?。ㄈ缯浫沼?，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等） 　　　2．讀文拓展，想象習(xí)作。 　　　　《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有（見(jiàn)課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。 　　　3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。 　　四、聽(tīng)音樂(lè)讀詩(shī)歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)。 　　　1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國(guó)人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)唱唱這首《我的中國(guó)心》吧！ 　　　2.朗誦文后詩(shī)歌《我的中國(guó)心》。 　　　3.唱完這首歌，你有什么想說(shuō)的呢？ 　　　4.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。 　　板書： 　　　　　　　　　　　懷念母親 　　　　　　　　崇高的敬意　　　　　真摯愛(ài)慕 　　　　　　　　　　生身母親= 祖國(guó)母親