寧夏石嘴山市第三中學2017-2018學年高一語文下學期期末考試試題.doc

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寧夏石嘴山市第三中學2017-2018學年高一語文下學期期末考試試題 一、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 《紅樓夢》的開篇神話 ①《紅樓夢》是由一個神話故事開端的。說的是大荒山無稽崖下，有一塊女媧補天時未被采用的石頭，幻化為神瑛侍者，每天用甘露澆灌三生石畔上的一棵絳珠仙草，后來仙草修成女兒身，愿把一生所有的眼淚還他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的《紅樓夢》。 ②故事雖然說來荒唐無稽，但是任何神話都有其塵根俗緣。曹雪芹編造的這個神話故事，毫無疑問也是有其現(xiàn)實的基礎的。那么，《紅樓夢》中的這塊頑石，到底生于何方何地呢? 作者說是本于“大荒山，無稽崖”，用脂硯齋評說的話來說，就是“荒唐也，無稽也”，亦即是無可稽考之處。在我看來，這是作者和評批者有意讓讀者處于撲朔迷離之中，它應當是真有其處的。依據(jù)相關材料揆情度理，我認為，它應當是我國東北部的長白山。在遠古時代，人們便稱此山為“大荒山”。我國第一部地理學著作《山海經(jīng)》中記載：“大荒之中有山，名不咸，在肅慎之國?！泵C慎，位于我國東北的東北部；不咸，蒙語即神仙的意思；不咸山，即仙山。長白山天池之畔有一天豁峰，山峰形狀奇特，山石巨大，其中最大的一塊，便名曰“補天石”?！敖{珠仙草”又是什么呢? 我認為，它即是長白山上的名貴特產(chǎn)人參。人參常被稱為“神草”或“仙草”，長著對生的綠葉，綠葉中間挺立著一株長長的花柱，柱上結著一串串紅寶石似的珠果，顏色絳紅絢麗，形狀如同南國紅豆，晶瑩剔透。這樣看來，這個“絳珠仙草”不是人參又是什么呢? ③ “神瑛侍者”呢? 他似是“神鷹”的諧音。很早以前，滿族人中間流傳著一個神話：有三個仙女在長白山天池里洗澡，有一只神鳥（也有稱說神鷹的）噙來一顆絳紅的仙果放到最小的仙女佛庫倫的衣服上，仙女吞下紅果后生個男孩，便是清世祖先布庫里雍順。因此，神鳥（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結在三生石畔了，曹雪芹只不過是將其巧妙地改造了一番，且完全不露一點痕跡。 ④為什么曹雪芹要用這么一個神話故事，來牽引出這部百年望族的興衰史呢? 曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗。他們?yōu)榍迨议_創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛。因此曹雪芹用這么一個神話故事開篇，這與他綿綿不絕的尋根懷舊思戀有著直接的關系。曹雪芹生于末世，當年隨同清室一同入關的八旗子弟，個個都是聲名顯赫，唯獨他結廬在荒涼的西郊荒野村，窮困潦倒，怎能不產(chǎn)生“媧皇只用了三萬六千五百塊、單單剩下一塊未用”的慨嘆呢? ⑤曹雪芹在一首《畫中詩》中說：“愛此一拳石，玲瓏出自然。溯源應太古，墮世又何年?有志歸完璞，無才去補天。不求邀眾賞，瀟灑做頑仙?！边@里明明點出這塊頑石的來歷，它的根源本來尊貴，詳溯其源當是出自太古的大荒山（即長白山）山巔，遙想當年是何等的榮耀，只是今日才蒙蔽塵埃，埋沒于蓬蒿之中?，F(xiàn)雖欲返璞歸真，但又不愿去攀結那些豪門權貴，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已! 并于萬般無奈之中，才求諸筆墨文字，冀圖得到諸如《紅樓夢》中的空空道人之類的仙人去傳述其一番歷歷可數(shù)的心跡罷了。 1．下列幾種說法中，不符合本文作者觀點的一項是（　?。?分） A．曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗?！都t樓夢》的開篇神話故事表現(xiàn)了曹雪芹綿綿不絕的尋根懷舊思戀。 B．《紅樓夢》開篇神話故事中的“絳珠仙草”，即是長白山上的名貴特產(chǎn)，被人們稱為神草或仙草的人參。 C．《紅樓夢》開篇神話故事中，當年女媧補天時未被采用的那塊石頭出自大荒山無稽崖下，“大荒山，無稽崖”，就是“荒唐也，無稽也”，亦即是無可稽考之處。 D．《紅樓夢》開篇神話故事中的“神瑛侍者”， “神瑛”似是“神鷹”的諧音，神鷹與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結在三生石畔了。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（　　）（3分） A．本文作者認為《紅樓夢》開篇神話故事中的大荒山即是我國東北的長白山，是因為在遠古時代，人們稱此長白山為“大荒山”，長白山天池之畔有塊巨大山石名為“補天石”。 B．滿族人神話中神鳥（或神鷹）與絳紅珠果的蘭因絮果締結在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若無痕地運用到了《紅樓夢》中。 C．本文作者認為“絳珠仙草”即人參，因為人參長著對生的綠葉，中間花柱頭上結著一串串寶石似的珠果，與《紅樓夢》描寫的“絳珠仙草”很像。 D．隨同清室一同入關的八旗子弟，個個都是聲名顯赫，而曹雪芹雖為清室開創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛卻窮困潦倒，所以讓他產(chǎn)生“單單剩下一塊未用”的慨嘆。 3．以下對于文章相關自然段分析概括不正確的一項是（　?。?分） A．在第②自然段，作者援引脂硯齋評說《紅樓夢》的話，意在證明“大荒山”就是今天的長白山，引用《山海經(jīng)》中的句子，是為了證明“絳珠仙草”就是人參。 B．在第③自然段，作者引用滿族人中間流傳的一個神話，是為了證明神鳥（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結在三生石畔。 C．在第④自然段，通過追溯曹氏家族興衰，剖析了曹雪芹綿綿不絕的尋根懷舊思戀。 D．縱觀全文，作者對《紅樓夢》的開篇神話中涉及的主要事物一一作了考證，說明作者對滿族歷史及滿族風情非常熟悉。 （二）文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成4—6題。 電 影 錢，錢，都是錢把鄉(xiāng)情扯薄了。何山老爹喝著悶酒，忿忿地想。 兒子何旺下晌勾來個放電影的，破天荒愣把銀幕掛在自家院中，涎著臉子拿村子的喇叭喊：“村民們，今晚請到何旺院里看最新香港武打片兒《獵狐》，大人三塊，小孩一塊?！边@聲音像一股冷風，吹寒了靠山屯村民的心。村民們那鄙薄的目光，讓何山老爹不寒而栗。 “你給我拔啦，甭遭人恨！”何山老爹指著銀幕聲嘶力竭地喊，腦瓜門兒上青筋蹦起老高。 “咋遭人恨，眼下搞市場經(jīng)濟，租片兒雇人放映，收費理所應當，俺這是開辟山村文化市場！”兒子噎得老子直翻白眼兒。 為擋住院外的視線，何旺在院里拜了四方，銀幕從東墻挪到西墻，那兒有棵老槐樹好做遮擋。放映前，為招引觀眾，何旺爬上院外東頭的一棵老榆樹，把一只碩大的音箱卡在了樹杈上。 老槐樹的枝子把一勾新月挑出云彩縫。何山老爹醉意朦朧地走出堂屋。院中僅有的七八個村童仰著小腦瓜看電影。老爹很凄涼，為了何旺的刻薄，他無顏見村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。 村街上極冷清，眼下村領導都在抓經(jīng)濟，很難顧得上給鄉(xiāng)親們放場電影了。村民們?nèi)f人空巷擠在街筒子看電影的情形早已風兒一樣在老爹記憶中飄散。老爹惆悵地望著失落的鄉(xiāng)村。 驀然，老爹驚訝地抬頭環(huán)視四周，四孔板垛、小拱橋、東河堤、西邊小學屋頂埋伏著無數(shù)觀影的鄉(xiāng)親。在老頭看來，村民的目光恰似萬箭穿心般地俯射向何宅。最讓何山老爹刺痛心肺的是十幾棵小樹上，猴一般落著十幾個村娃。他的心頭一顫，不能讓何家子孫把村娃逼得上樹，這更壞了何家祖?zhèn)鞯暮竦溃? “娃兒，下吧，院里去看。” “俺不，你家何旺把門兒，俺沒錢，不栽他手里！” “爺給你一塊不就進去啦？” 于是，一個黑影便猴似地溜下樹來，奔向何家。兩個、三個……七個、八個……，何山老爹換了二十塊零錢，口干舌燥，醉醺醺地把“猴”們一個一個地勸下樹來，奔向何宅。 最后，何山老爹發(fā)現(xiàn)東頭那棵老榆樹上還有個黑影兒，他便一步三搖地朝榆樹撲過去。他醉得很深。 “娃兒，下吧，下吧，院里去瞅?！? 樹上無聲。 “爺給你一塊不就進去啦。” 樹上仍無聲。何山老爹想，這準是村上的啞娃。 “不下，爺就搖啦！” 樹上的黑影團縮在樹冠里，固執(zhí)地不肯動彈。何山老爹醉得很深，他想把啞娃嚇下樹來，就搖了樹，不下，還搖……忽然，一只碩大的音箱從樹杈上落下，重重地砸在何山老爹的頭上…… 彌留之際，何山老爹斷斷續(xù)續(xù)地說：“啞娃摔了沒，電影，讓他進院瞅……電影……” 4.下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? ) ( )（5分） A. 故事情節(jié)“一只碩大的音箱從樹杈上落下，重重地砸在何山老爹的頭上”是對“何旺爬上院外東頭的一棵老榆樹，把一只碩大的音箱卡在了樹杈上?！钡恼諔弯亯|。 B. 小說《電影》以小見大，說明改革開放初期，鄉(xiāng)村領導追求搞活經(jīng)濟，農(nóng)民們雖還不富裕， 但渴望文化市場繁榮。 C. 因為心里不暢快，何山老爹才喝醉了酒，誤把音箱當孩子搖了下來砸到了自己以致失去了生命，他的兒子很后悔自己不該為了掙錢忤逆父親，釀成了悲劇。 D. 小說借助心理活動、動作描寫、語言描寫、細節(jié)描寫和對比等多種方法塑造了何山老爹這一具有時代特色的人物形象。 E. “老槐樹的枝子把一勾新月挑出云彩縫”用了擬人的修辭，生動形象地寫出了新月的黯淡和老槐樹的陰險，為下文寫何山老爹被音箱砸頭的情節(jié)做鋪墊。 5. 結合作品，簡要分析何山老爹這一人物形象。（5分） 6. 根據(jù)文意，你怎樣理解鄉(xiāng)村的“失落”？（5分） 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成7—10題。 趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故奢曰兵死地也而括易言之使趙不將括即已若必將之破趙軍者必括也及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我裕俊睂υ唬骸笆兼缕涓?，時為將，身所奉飯飲而進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾已決矣。”括母因曰：“王終遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。 趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉阬之。趙前后所亡凡四十五萬。明年，秦兵遂圍邯鄲，歲余，幾不得脫。賴楚、魏諸侯來救，乃得解邯鄲之圍。趙王亦以括母先言，竟不誅也。 自邯鄲圍解五年，而燕用栗腹之謀，曰“趙壯者盡于長平，其孤未壯”，舉兵擊趙。趙使廉頗將，擊，大破燕軍于鄗，殺栗腹，遂圍燕。燕割五城請和，乃聽之。趙以尉文封廉頗為信平君，為假相國。 廉頗之免長平歸也，失勢之時，故客盡去。及復用為將，客又復至。廉頗曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何見之晚也？夫天下以市道交，君有勢，我則從君，君無勢則去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，趙使廉頗伐魏之繁陽，拔之。 （節(jié)選自《史記廉頗藺相如列傳》） 7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分） A．括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/ B．括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括即已/若必將之/破趙軍者必括也/ C．括母問奢/其故奢曰/兵/死地也/而括易言之/使趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/ D．括母問奢其故/奢曰/兵/死地也/而括易言之使/趙不將括/即已若必將之/破趙軍者必括也/ 8．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分） A．妾是我國傳統(tǒng)一夫一妻多妾制下的產(chǎn)物，主要指地位低于正妻的女性配偶，也可作為女子對自己的謙稱。 B．士大夫是我國古代對社會上有聲望、地位的知識分子和官吏的統(tǒng)稱，一般他們既是國家政治的參與者，又是社會上層文化的創(chuàng)造者。 C．諸侯是古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱，周制規(guī)定受封的諸侯要為周天子承擔鎮(zhèn)守疆土、出兵勤王、繳納貢賦等義務。 D．門客最早出現(xiàn)于春秋時期，是達官貴人作為自己地位和財富的一種象征，他們都具有真才實學且充滿正義感。 9．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A．趙括自幼學習兵法，對用兵之道很是了解，但他為人自大輕浮，又缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此他的父親并不看好他。 B．趙括的母親看事物有遠見，知道趙括沒有他父親那樣的才能，當趙王要趙括帶兵打仗時，她是持反對的意見。 C．廉頗因為在燕趙之戰(zhàn)中有功，趙王賜給了他信平君的封號，但趙王并不真正相信他，只讓他做名義上的相國，沒有實際權力。 D．廉頗失勢時，他的門客離開他，得勢后又回來歸附他，從這可以看出，當時門客與主人之間，更多的是一種利益的關系。 10．把文言文閱讀中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。（5分） （2）趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。（5分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詞，完成11—12題。 夜游宮記夢寄師伯渾① 陸游 雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。 睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。 注釋：①師伯渾，陸游的友人。 11．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A. “清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，運用了以動襯靜的手法，寫出了將士出征前沉著、冷靜的情態(tài)。 B. 作者通過“雪曉”“寒燈”“漏聲”“月斜”等意象，營造出了清冷肅殺的意境。 C. “雁門西，青海際”，是指宋金兩國軍隊正在雁門關、青海湖一帶作戰(zhàn)。與“夢游處、不知何地”一句相照應。 D. 詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結構緊湊。 E. “有誰知”三字，照應“寄師伯渾”的題目，婉轉(zhuǎn)地表示了把對方視為知己摯友的意思。 12．本詞主要運用了什么藝術手法？表達了怎樣的思想感情？請結合全詞簡要分析。（6分） （三）名篇名句默寫（6分） 13.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是“ ， ， ?！? （2）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》上闋狀寫眼前之景,下闋懷古抒情,其中“ , ”起承上啟下的作用。 （3）李清照在《聲聲慢》中直抒胸臆，把所有的凄苦無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ”收之。 （4）《雨霖鈴》詞中交代出一對戀人到長亭告別的時間、地點，烘托出一種濃重的凄涼氣氛的三句：“ ， ， ” 。 （5）李清照的《醉花陰》中以景見情，以物擬人，委婉曲折地寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情的詩句是： ， ， 。 （6）《定風波》詞中的“ ， ， ” 充滿人生哲理，也是點睛之筆。詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風雨，也就無所謂風雨無所謂晴了。 三、語言文字運用（30分,14—21每小題3分，22題6分。） 14．下列各句中，不含通假字的一項是（ ） A．唯大王與群臣孰計議之 B．決負約不償城 C．空自苦亡人之地 D．與旃毛并咽之 15．下列各句中，加橫線詞不是古今異義詞的一項是（ ） A. 明年復攻趙 B. 請畢今日之驩 C.公車特征拜郎中 D. 漢亦留之以相當 16．下列加點字的活用類型，與其它三項不同的一項是（ ） A．大將軍鄧騭奇其才 B．單于壯其節(jié) C．寧許以負秦曲 D．且庸人尚羞之 17．下列句式與所給例句句式相同的一項是（ ） 例句：自書典所記，未之有也。 A. 飾以篆文山龜鳥獸之形 B. 君何以知燕王 C. 秦城恐不可得，徒見欺 D. 求人可使報秦者 18．下列對文化常識的解說，不正確的一項是（ ） A. 張衡“通五經(jīng)，貫六藝”，博學多識。其中“五經(jīng)”指《詩》、《書》、《禮》、《易》和《春秋》五部經(jīng)書，“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。 B. 西漢的司馬遷寫作的《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括本紀、世家、列傳、表、書,與《漢書)《后漢書》《三國志》合稱 “前四史”。 C. 《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，它記載了從漢高祖劉邦元年到王莽地皇四年之間229年的歷史。此書的作者班固和《資治通鑒》的作者司馬光并稱“班馬”。 D. 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請求退休的委婉說法。 19．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ） ①短短兩年時間，新能源和新材料技術的大量使用讓昆明的新工業(yè)園區(qū)為虎添翼，成為全省自主創(chuàng)新的一張閃光的“名片”。 ②清咸豐十六年，曾國藩奉命從長沙調(diào)任衡州當知州，下車伊始，便馬不停蹄地組建水師，興辦團練，使得當?shù)匕傩盏靡园簿訕窐I(yè)。 ③楊延修作為老一輩革命家，他的人生可謂是縱橫捭闔，充滿了艱辛與磨難，解放后，為工商業(yè)改造和統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)作出了杰出的貢獻。 ④在張藝謀導演的電影里，起用的女郎個個氣質(zhì)非凡、風姿綽約，既有鞏俐、章子怡等國際明星，又有周冬雨、倪妮等當紅的花旦。 ⑤臺灣政經(jīng)前路迷惘，或?qū)⑾萑牍铝o援的境地，蔡政府若不能及早改弦更張，將失去自我救贖的機會，更艱難的日子是可以預期的。 ⑥6月22日，杭州豪宅火災致4人死亡，保姆已初步交代縱火犯罪事實。一場火焰就毀掉了一個幸福之家，希望這種聳人聽聞的事件不再發(fā)生。 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ④⑤⑥ 20．下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A. 謠言的破壞力是毋庸置疑的，如不及時撲滅，會使整個群體處于一種恐慌狀態(tài)，對公眾造成的創(chuàng)傷，甚至引起社會動蕩，也是極有可能的。 B. 長篇紀實作品耕讀世家記錄了山西朔州張氏家族的興衰浮沉，敘寫了他們在小堡村這片土地上倔強地扎根、開花、結果的家族歷史。 C. 要認真落實食品安全有獎舉報制度，整合資源暢通投訴舉報渠道，完善對舉報人的獎勵和保障措施，減輕消費者的維權成本和舉證難度。 D. “生態(tài)健康國際論壇”是由國際生態(tài)健康聯(lián)合會組織的學術會議，主要探討全球氣候、生態(tài)變化導致新發(fā)傳染病影響人類健康。 21．下列各句中，表達得體的一句是（ ） A. 大作讀過，構思精巧堪稱佳作，個別瑕疵已代為雅正，還請日后多多賜稿。 B. 尊敬的李老師，我最近要參加自主招生考試，需請假三天，請您務必批準。 C. 聽了“招飛”動員報告后，我熱血沸騰，馬上回家告訴令尊，我也想報名。 D. 經(jīng)理起身對張明說，令郎高考金榜題名，公司員工也十分高興，恭喜恭喜! 22.仿照下面這首短詩，以“有一個未來的目標”為話題，續(xù)寫兩節(jié)文字。要求：內(nèi)容貼切，修辭手法一致，句式基本一致。（6分） 有一個未來的目標 總能讓我們歡欣鼓舞 就像飛向火光的飛蛾 甘愿做烈火的俘虜 四、寫作（60分） 23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分) 有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。 要求全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。立意自定，題目自擬，不得脫離材料的含意作文，不要套作或抄襲。 石嘴山三中高一年級期末考試語文試卷答案 1．C 【解析】“出自大荒山無稽崖下”并非作者的觀點，而是曹雪芹的觀點。 2．D 【解析】“曹雪芹為清室開創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛”不符合原文意思，應是其先人。 3．A 【解析】作者援引脂硯齋評說《紅樓夢》的話，是證明“大荒山、無稽崖”是“無可稽考”之處；引用《山海經(jīng)》中的句子，是為了證明“大荒山”就是我國東北的長白山。 4.選B（3分）D（2分）( A項“鋪墊”理解錯誤。C項“他的兒子很后悔自己不該為了掙錢忤逆父親，釀成了悲劇”文中無據(jù)。E項“老槐樹的陰險”修辭理解錯誤，應是突出老槐樹高大，能擋住看電影的視線。) 5.答案：①他看重鄉(xiāng)情，勝于金錢：“錢，錢，都是錢把鄉(xiāng)情扯薄了。何山老爹喝著悶酒，忿忿地想?！? ②面對村中父老，要面子：“村民們那鄙薄的目光，讓何山老爹不寒而栗?！薄袄系芷鄾?，為了何旺的刻薄，他無顏見村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街?！? ③盡力助人，維護著祖?zhèn)鞯暮竦溃骸八男念^一顫，不能讓何家子孫把村娃逼得上樹，這更壞了何家祖?zhèn)鞯暮竦?！? ④疼愛孩子，慈祥善良：“何山老爹換了二十塊零錢，口干舌燥，醉醺醺地把“猴”們一個一個地勸下樹來，奔向何宅?！? ⑤關心村人文化生活，有悲憫之心：“彌留之際，何山老爹斷斷續(xù)續(xù)地說：“啞娃摔了沒，電影，讓他進院瞅……電影……” 【何山老爹“重鄉(xiāng)情”、“要面子”、 “為人厚道”、“愛孩子”、“有悲憫之心”5個要點，答出一點給1分?！? 6.答案： ①搞市場經(jīng)濟，錢把鄉(xiāng)情扯薄了。 ②群聚觀影記憶飄散，凝聚的鄉(xiāng)情不復存在。 ③為了賺錢不怕遭人恨，以何旺為代表的新一代的變化令老人感到凄涼。 ④鄉(xiāng)村文化精神生活匱乏，想看電影的鄉(xiāng)親們四處埋伏，孩子們甚至爬到了樹上。 ⑤為了鄉(xiāng)村的回歸，政府部門除了加大政策傾斜、經(jīng)濟投入外，還要注重鄉(xiāng)村文化建設，只有增強文化自信才能讓村民安居樂業(yè)，農(nóng)村才不至于失落淪陷。 [評分標準：一小點1分， 全部答對得5分。] 7． B。 8． D。解析：“都具有真才實學且充滿正義感”說法錯誤。 9． C。解析：C項“做名義上的相國，沒有實際權力”說法錯誤，廉頗是代理相國。 10．（1）趙括曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不稱贊他。（得分點：“嘗”（曾經(jīng)），“兵事” （名詞作動詞，用兵之事），“ 善”（ 認為……好，稱贊），每詞各1分，句意2分） （2）趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。（得分點：“既” （“……以后”或“已經(jīng)”），“悉”（全部），“易置”（更改設置、撤換），每詞各1分，句意2分） 【參考譯文】 趙括從小就學習兵法，談論軍事，以為天下沒人能抵得過他。他曾與父親趙奢談論用兵之事，趙奢也難不倒他，可是并不說他好。趙括的母親問趙奢這是什么緣故，趙奢說：“用兵打仗是關乎生死的事，然而他卻把這事說得那么容易。如果趙國不用趙括為將也就罷了，要是一定讓他為將，使趙軍失敗的一定就是他呀”。等到趙括將要起程的時候，他母親上書給趙王說：“趙括不可以讓他做將軍?！壁w王說：“為什么？”回答說：“當初我侍奉他父親，那時他是將軍，由他親自捧著飲食侍候吃喝的人數(shù)以十計，被他當做朋友看待的數(shù)以百計，大王和王族們賞賜的東西全都分給軍吏和僚屬，接受命令的那天起，就不再過問家事。現(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產(chǎn)，可買的就買下來。大王認為他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領兵?！壁w王說：“您就把這事放下別管了，我已經(jīng)決定了?！壁w括的母親接著說：“您一定要派他領兵，如果他有不稱職的情況，我能不受株連嗎？”趙王答應了。 趙括代替廉頗之后，把原有的規(guī)章制度全都改變了，把原來的軍吏也撤換了。秦將白起聽到了這些情況，便調(diào)遣奇兵，假裝敗逃，又去截斷趙軍運糧的道路，把趙軍分割成兩半，趙軍士卒離心。過了四十多天，趙軍饑餓，趙括出動精兵親自與秦軍搏斗，秦軍射死趙括。趙括軍隊戰(zhàn)敗，幾十萬大軍于是投降秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。趙國前后損失共四十五萬人。第二年，秦軍就包圍了邯鄲，有一年多，趙國幾乎不能保全，全靠楚國、魏國軍隊來援救，才得以解除邯鄲的包圍。趙王也由于趙括的母親有言在先，終于沒有株連她。 邯鄲解圍之后五年，燕國采納栗腹的計謀，說是“趙國的壯丁全都死在長平了，他們的遺孤尚未成人”，燕王便發(fā)兵攻趙。趙王派廉頗領兵反擊，在鄗城大敗燕軍，殺死栗腹，于是包圍燕國都城。燕國割讓五座城請求講和，趙王才答應停戰(zhàn)。趙王把尉文封給廉頗，封號是信平君，讓他任代理相國。 廉頗在長平被免職回家，失掉權勢的時候，原來的門客都離開他了。等到又被任用為將軍，門客又重新回來了。廉頗說：“先生們都請回吧！”門客們說：“唉！您的見解怎么這樣落后？天下之人都是按市場交易的方法進行結交，您有權勢，我們就跟隨著您，您沒有權勢了，我們就離開，這本是很普通的道理，有什么可抱怨的呢？”又過了六年，趙國派廉頗進攻魏國的繁陽，把它攻克了。 11．選A（3分）C （2分）試題分析：A項，以動襯靜的手法錯誤?！把郧弩諄y起”“鐵騎無聲望似水”，渲染了一幅有聲有色的邊塞風光畫面：雪、笳、鐵騎等都是特定的北方事物，放在秋聲亂起和如水奔瀉的動態(tài)中寫，有力地把讀者吸引到作者的詞境里來。驃勇的戰(zhàn)馬寂寂無聲，看著像急流滾滾向前挺進。C選項，“宋金兩國軍隊正在雁門關、青海湖一帶作戰(zhàn)”有誤；“想關河”，說明這是想象,為虛寫，不是正在作戰(zhàn)。而且這里是單舉兩個地方以代表廣闊的西北領土，可見“雁門關、青海湖”不是真的戰(zhàn)場。 12．虛實結合（答出手法2分）。上片寫夢境，是虛寫。開頭描繪了一幅有聲有色的邊塞風光畫面，中間一句點明這是夢游所在。下片寫夢醒后的情境和感想，是實寫。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂（分析2分）。抒發(fā)了作者雖身處逆境，但卻執(zhí)著于抗金報國，建功立業(yè)的雄心壯志（思想感情2分）。 【解析】試題分析：上片寫的是夢境。一開頭就渲染了一幅有聲有色的邊塞風光畫面，中間突出一句點明這是夢游所在。先說是迷離惝恍的夢，不知道這是什么地方；然后才又進一步引出聯(lián)想——是在夢中的聯(lián)想；這樣的關河，必然是雁門、青海一帶了。但是，這樣蒼莽雄偉的關河當時落在誰的手里呢？那就不忍說了。作者深厚的愛國感情，凝聚在短短的九個字中。下片寫夢醒后的感想。夢境中軍旅戎馬生涯逼真，而現(xiàn)實中理想抱負卻是一場幻夢。夢境何等的雄拔，現(xiàn)實卻是何等的凄涼。夢內(nèi)夢外的這種反差和錯位，令人頓生英雄陌路之慨。虛實對比，形成巨大反差，凸現(xiàn)了詞人的失落情懷。篇末直抒感慨，身雖老而雄心仍在，激揚著高亢的情調(diào)。 13.（1）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。 （2）江山如畫，一時多少豪杰。 （3）這次第，怎一個愁字了得。 （4）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 （5）莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 （6）回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 14. B【解析】A“孰”通“熟”；C“亡”通“無”；D“旃”通“氈”。 15. B【解析】A．明年：第二年；C．特征：特地征召；D．相當：互相抵押。 16. C【解析】該題考核文言實詞中的詞類活用。A項，“奇”意動，以……為奇；B項，“壯”意動，以……為壯；C項，“負”使動，使……擔負；D項，“羞”意動，以……為羞。 17. B【解析】本題考查學生對特殊句式的掌握情況。先看例句“自書典所記，未之有也”為賓語前置句，B項也是賓語前置句。A狀語后置句；C被動句；D定語后置句。 18. C【解析】《漢書》的作者班固和《史記》的作者司馬遷并稱“班馬”。 19. C【解析】本題考查學生正確運用成語能力。題干要求選出“加點成語的使用，全都不正確的一項”，①為虎添翼：比喻幫助惡人，增加惡人的勢力。不合語境，可改為“如虎添翼”。②下車伊始：舊時指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到一個新地方或新工作崗位。符合語境。③縱橫捭闔：在政治、外交上運用手段進行聯(lián)合或分化。用錯對象。④風姿綽約：形容女子風韻姿態(tài)柔美動人。符合語境。⑤改弦更張：換掉舊的琴弦，再安上新的。比喻去舊更新，改變制度或作法等。符合語境。⑥聳人聽聞：夸大事實或說離奇的話，使人聽了感到震驚。不符合語境?？筛臑椤榜斎寺犅劇薄９蔬xC。 20. B【解析】本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，結構混亂，應將“對公眾造成的創(chuàng)傷”改為“對公眾造成創(chuàng)傷”。C項，搭配不當，“減輕”應改為“降低”。D項，成分殘缺，在“人類健康”后加上“的問題”。 21. D【解析】A，雅正，敬詞，用于把自己的詩文書畫等送于別人時請別人指教。B，務必，一定要，用于要求對方一定要滿足某項要求不用于請假條，可刪除。C，令尊，敬辭，指對方的父親，這里可改為“父親”。令郎，敬稱，稱對方的兒子。 22. 答案： 有一個未來的目標 總能讓我們堅持不懈 就像銜木填海的精衛(wèi) 甘愿做大海的對手 有一個未來的目標 總能讓我們意氣風發(fā) 就像沖天而起的大鵬 甘愿做天空的使者 （內(nèi)容貼切，2分；比喻擬人的修辭手法，各1分；句式基本一致，2分。） 23. 材料分析：這是則材料作文題。此則材料的核心句是最后一句：“愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多?！标P鍵詞是“愛坐前排”（對“前排”的理解不要狹隘）、“成功”，但是，這個核心句只是總結了一個統(tǒng)計學上的結論，并沒有暗示之所以如此的深層原因。因此，中心論點必須把原材料中的這句話進行挖掘轉(zhuǎn)換。愛坐前排的學生中成功者很多，其共性當然是因為：（1）他們有著更強的成功意識，（2）有著更強的求知欲望，（3）有著更強的實現(xiàn)自我價值的念頭，（4）有著更強的展示自己存在的心態(tài)，（5）也有了更多成功的機會和機遇。中心論點可以概括提煉為：成功源于強烈的成功欲望?？梢杂腥缦铝⒁猓孩俜e極的態(tài)度決定成功的高度，②要有不甘落后（敢為人先）的精神，③要樹立明確的目標（爭第一），④勇于坐在生活的前排等。 這則材料作文是教育考生要有強烈的成功欲望，積極求知，事事主動。在作文選材時，應該選取成功者年輕時、成功前的事例，而不應選取他們功成名就時的例子。如果所選的材料是成功者學生時代主動求知、積極發(fā)展自己的事例的話，那么其不僅與原材料在性質(zhì)和范疇上保持了一致，作文內(nèi)部也保持了協(xié)調(diào)，這樣寫出來的文章會更有戰(zhàn)斗力。