2019-2020年浙科版生物必修2第二節(jié)《 自由組合定律》word教案.doc
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2019-2020年浙科版生物必修2第二節(jié)《 自由組合定律》word教案.doc
2019-2020年浙科版生物必修2第二節(jié) 自由組合定律word教案(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1了解孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。2理解孟德爾對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。(二) 能力訓(xùn)練點(diǎn)1 通過(guò)配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系,訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力。2 通過(guò)兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳結(jié)果,訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展能力。(三)德育滲透點(diǎn)1通過(guò)講述孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)所揭示的基因自由組合規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物論實(shí)踐觀的教育。2從基因的分離規(guī)律到基因的自由組合規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,進(jìn)行辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、及解決辦法對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋解決方法(1)通過(guò)染色體上標(biāo)有有關(guān)基因的減數(shù)分裂動(dòng)畫,增加學(xué)生的直觀性和理性認(rèn)識(shí),助于理解。三課時(shí)安排:1課時(shí)四課的類型:新授五教學(xué)程序引言:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了基因的分離定律。請(qǐng)同學(xué)們共同回憶以下幾個(gè)問題:(1)基因分離定律的實(shí)質(zhì)是什么?(2)請(qǐng)同學(xué)們分析孟德爾的另外兩個(gè)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):豌豆粒色試驗(yàn)豌豆粒形試驗(yàn)P黃色X綠色 P圓形X皺形 F1 黃色 F1 圓形 自交 自交F2 F2基因的自由組合定律(一)孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)。孟德爾的基因分離定律是在完成了對(duì)豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的研究后得出的。那么,豌豆的相對(duì)性狀很多,如果同一植株有兩對(duì)或兩對(duì)以上的純合親本性狀,我們將兩種性狀的純親本植株放到一起來(lái)研究它們雜交后的情況的話,會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?它是否還符合基因的分離規(guī)律呢?于是,孟德爾就又做了一個(gè)有趣的試驗(yàn),試驗(yàn)的過(guò)程是這樣的:教師出示豌豆種子兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)圖,講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程之后,教師提出以下問題:(l)兩對(duì)相對(duì)性狀指哪兩對(duì)?要求學(xué)生弄清相對(duì)性狀的概念,只有同一生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型才叫相對(duì)性狀。(2)F1代表現(xiàn)為黃圓一種性狀說(shuō)明什么?要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析性狀的顯、隱性。(3)F2代為什么會(huì)出現(xiàn)兩種新性狀,即綠圓與黃皺,而且四種表現(xiàn)型的比值為9:3:3:1?教師說(shuō),讓我們聽聽孟德爾是怎樣解釋的,引出下文。(二) 自由組合現(xiàn)象的解釋首先驗(yàn)證:這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合基因的分離定律?方法:從一對(duì)性狀(粒色、粒形)入手,看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合分離規(guī)律:粒色:黃色: 315101416綠色: 108 32140黃色:綠色接近于3:1粒形:圓粒:315108423皺粒:101 32133圓粒:皺粒接近于3:1由此可見,從一對(duì)性狀的角度去衡量這一試驗(yàn)是符合分離定律的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?教師強(qiáng)調(diào):(1)黃和綠、圓和皺這兩對(duì)相對(duì)性狀,是由兩對(duì)等位基因所控制的,這兩對(duì)基因又分別位于不同的同源染色體上。(2)黃和綠由等位基因Y和y控制,圓和皺由另一對(duì)同源染色體上的等位基因R和r控制。提問:(1)兩個(gè)親本的基因型如何表示?(2)兩個(gè)親本產(chǎn)生配子的情況如何?F的基因型是什么?示減數(shù)分裂的動(dòng)畫,讓學(xué)生思考產(chǎn)生的配子情況。關(guān)于雜種F產(chǎn)生配子的種類和比例是發(fā)生自由組合的根本原因,也是這節(jié)課的難點(diǎn)?,F(xiàn)在我們一起來(lái)分析F產(chǎn)生配子的過(guò)程。大家知道,配子是經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的。在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體要分開,等位基因隨之分離,而非同源染色體在配子形成過(guò)程中可以自由組合。位于這些染色體上的非等位基因也隨之自由組合,產(chǎn)生四種類型且數(shù)量相等的配子。即YR、Yr、yR、yr。提問:(3)雜種F形成配子后,受精時(shí)雌雄配子是如何隨機(jī)組合的?請(qǐng)同學(xué)們思考F的配子結(jié)合的方式有多少種?(4)以上結(jié)合方式中;共有幾種基因型、幾種表現(xiàn)型?小結(jié):孟德爾在完成了對(duì)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的研究以后,沒有滿足已經(jīng)取得的成績(jī),而是進(jìn)一步探索兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律。揭示出了遺傳的第二個(gè)規(guī)律自由組合定律。鞏固:1用結(jié)白色扁形果實(shí)(基因型是WwDd)的南瓜植株自交,是否能夠培養(yǎng)出只有一種顯性性狀的南瓜?你能推算出具有一種顯性性狀南瓜的概率是多少?2具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純種個(gè)體雜交,按照基因的自由組合定律,F(xiàn)出現(xiàn)的性狀中:1)能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的。2)與F性狀不同的個(gè)體占總數(shù)的。3)雙隱性個(gè)體占總數(shù)的。3總結(jié)、擴(kuò)展總結(jié)兩對(duì)等位基因的遺傳:F2代 16種結(jié)合方式 9種基因型 4種表現(xiàn)型 比例9:3:3:1問:(1)如果是位于不同的同源染色體上的三對(duì)等位基因AaBbCc,F(xiàn)1產(chǎn)生多少種配子?(2)如果基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂,能產(chǎn)生多少種配子?如果是一個(gè)卵原細(xì)胞呢?