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1、《生活是多么廣闊》
課題：《生活是多么廣闊》
二次備課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解『詩(shī)意的能力。
2..通過(guò)朗讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
作者是怎樣理解生活的？第二節(jié)的含義。
【復(fù)習(xí)引入】
「1、導(dǎo)語(yǔ)：
1、激趣談話
2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。
這幾幅圖回的是什么？分別介紹圖意。
.他們的生活是多么的豐富多.彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛(ài)生活，說(shuō)到生活，使我想起了.一位詩(shī)人曾經(jīng)營(yíng)了這
?首詩(shī)：”生活是多么廣闊，……”。這首詩(shī)為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。
2、你們知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？
2.作家簡(jiǎn)介：
今天我要給你們介紹一位詩(shī)人，他叫何其芳，是我國(guó)著名的詩(shī)人，他于1941年在延安寫(xiě)下了這首詩(shī)《生活是多么廣闊》。好，下板書(shū)：1生活是多么廣闊
請(qǐng)孩子們齊讀一遍課題。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么？（為什
么說(shuō)生活是多么廣闊？……）
【自主合作探究】
二）整體感知（8分）
1 .自由朗讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
2 .指洛讀詩(shī)。糾正讀音（“藏”是多音字）。請(qǐng)大家評(píng)議讀得怎么樣？
3 .齊讀。提問(wèn)：（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？
4 .分小組討論。全班交流。
（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師
3、生共議）（23分）
1 .指名讀第一節(jié)。
-T講了什么？（第T講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受一一生活無(wú)限
廣闊。）
2 .生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，（1）師生共議，邊議邊板書(shū)。
板書(shū)：
參加歌泳隊(duì)演戲
建設(shè)鐵路做飛行師
生活豐富多彩坐在實(shí)驗(yàn)室里寫(xiě)詩(shī)
生活多么廣闊滑雪駕船
探險(xiǎn)搜集植物
露宿
孩子們，你們?cè)谡n外做些什么呢？長(zhǎng)大以后你們想做什么呢？
你們都說(shuō)得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)齊讀，分小組讀。
(2)師：你們讀了這一小節(jié)，看看
4、你們讀懂了哪一句？還有哪些沒(méi)有讀懂的？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
(3)師生共同討論這幾句詩(shī)的含義。
“去過(guò)極尋常的日子”，意思是不?要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇；
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是
“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是
⑷師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)齊讀第四節(jié)。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪T相呼應(yīng)？⑵師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無(wú)限廣闊，而且十分美好。
師總結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生活的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。
【反思反芻反饋】
1.
（宋體小四）盡量保持一頁(yè)紙.正反面打印）力求簡(jiǎn)潔
(2020年秋季版)江蘇省宿遷市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《生活是多么廣闊》教學(xué)案(無(wú)答案)蘇教版
