《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課前預習練（10分鐘） -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修上

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1、《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課前預習練（10分鐘） -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 課前預習記錄：月日星期 縣委書記的榜樣——焦裕祿 1．《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文是如何在激烈的矛盾沖突中刻畫焦裕祿的形象的？ 2．在中華民族走向復興的新時代，我們可以從《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中學習到焦裕祿的哪些可貴精神？ 3．《縣委書記的榜樣—焦裕祿》“焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務，蘭考人民將永遠忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人

2、民的好兒子！你是千千萬萬在嚴重自然災害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里！”這一文章的結尾有什么作用？ 4．焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學習的榜樣。這一切寶貴的精神財富，今天已化為強大的物質力量，推動著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強的大道上繼續(xù)奮勇前進。蘭考災區(qū)面貌的改變，還只是蘭考人民征服大自然的開始，在這場偉大的向大自然進軍的斗爭中，他們不僅要徹底摘掉災區(qū)的帽子

3、，而且決心不斷革命，把大部分農(nóng)田逐步改造成為旱澇保收的穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)田，建設社會主義新蘭考。 在《縣委書記的榜樣——焦裕祿》這段文字中，“革命種子”“紅燈”等象征什么？有什么作用？ 5． 文段中出現(xiàn)的這些數(shù)據(jù)有什么作用？ 三年前焦裕祿倡導制訂的改造蘭考大自然的藍圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實。蘭考，這個豫東歷史上缺糧的縣份，1965年糧食已經(jīng)初步自給了。全縣2574個生產(chǎn)隊，除300來個隊是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給，許多隊還有了自己的儲備糧。1965年，蘭考縣連續(xù)旱了68天，從1964年冬天到1965年春天，刮了72次大風

4、，卻沒有發(fā)生風沙打死莊稼的災害，19萬畝沙區(qū)的千百條林帶開始把風沙鎖住了。這一年秋天，連續(xù)下了384毫米暴雨，全縣也沒有一個大隊受災?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》 6．閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，體會加點詞的意蘊。 這是蘭考人民對自己親人、自己戰(zhàn)友的痛悼，也是蘭考人民對一個為他們的利益獻出生命的共產(chǎn)黨員的最高嘉獎。 焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉蘭考大地。 7．文中引用老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話有什么作用？ 人們一個個含著淚站在他的墳前，一位老貧農(nóng)泣不成聲地

5、說出了36萬蘭考人的心聲。“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時候你為俺貧農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個人在這里……”《縣委書記的榜樣——焦裕祿》 8．閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，體會加點字詞的表達效果。 這時候，張欽禮看到焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛，一粒粒黃豆大的冷汗珠時時從他額頭上浸出來。他勉強擦了擦汗，半晌，問張欽禮。 9．焦裕祿到地委開會，地委負責同志勸他住院治療，他說：“春天要安排一年的工作離不開！”沒有住。地委給他請來一位有名的中醫(yī)診斷，開了藥方，因為藥

6、費很貴，他不肯買。他說：“災區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”縣委的同志背著他去買來三劑，強他服了，但他執(zhí)意不再服第四劑。 分析這段話的作用。 10．閱讀《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，賞析畫線句的表達效果。 老大爺眼里噙著淚說：“解放前，大雪封門，地主來逼租，攆得我串人家的房檐，住人家的牛屋。”焦裕祿安慰老人說：“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災受窮的面貌一定能夠改過來?！? 參考答案 1．本文在寫焦裕祿時，注意通過矛盾沖突來表現(xiàn)人物的思想

7、性格，矛盾沖突主要表現(xiàn)在兩個方面：一是與嚴重的自然災害內(nèi)澇、風沙、鹽堿做斗爭；二是同自己的病痛做斗爭。文章正是在十分尖銳的斗爭中顯示出了焦裕祿“在困難面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾沖突激烈的時候最容易顯現(xiàn)出來。把典型人物放在矛盾斗爭中去寫，通過人物的言行來揭示人物思想，能夠使文章波瀾起伏、精彩紛呈、引人入勝。 【詳解】 本題考查理解分析塑造人物形象手法的能力。 文章開篇就交代了焦裕祿剛來到蘭考時面臨的情況：“一九六二年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了二十萬畝麥子，秋天淹壞了三十多萬畝莊稼，鹽堿地上有十萬

8、畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。”而焦裕祿將“一個改造蘭考大自然的藍圖制訂出來了。這個藍圖規(guī)定在三五年內(nèi)，要取得治沙、治水、治堿的基本勝利，改變蘭考的面貌”，可見這是矛盾沖突的第一個表現(xiàn)，即與嚴重的自然災害內(nèi)澇、風沙、鹽堿做斗爭。文章在敘述了焦裕祿如何與內(nèi)澇、風沙、鹽堿作斗爭的時候，“一九六四年春天，正當黨領導著蘭考人民同澇、沙、堿斗爭勝利前進的時候，焦裕祿的肝病也越來越重了”，焦裕祿同自己的病痛作斗爭，他“常把右腳踩在椅子上，用右膝頂住肝部”“左手經(jīng)常揣在懷里”“他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了

9、一個大窟窿”；送進醫(yī)院時，“醫(yī)生們?yōu)樗透瓮炊窢幍念B強性格感到驚異”?？梢?，同自己的病痛做斗爭，是矛盾沖突的第二個表現(xiàn)。文章正是在焦裕祿同惡劣的自然環(huán)境和病痛作斗爭的過程中，顯示出了焦裕祿“在困難面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾沖突激烈的時候最容易顯現(xiàn)出來。把典型人物放在矛盾斗爭中去寫，通過人物的言行來揭示人物思想，能夠使文章波瀾起伏、精彩紛呈、引人入勝。 2．①學習焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷。②學習焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風。③學習焦裕祿“革命者要在困難面前逞英雄”“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。④學習焦裕祿艱苦樸素、廉潔

10、奉公的道德情操。 【詳解】 本題考查篩選整合信息和分析人物形象的能力。 由“縣委一位副書記在鄉(xiāng)下患感冒，焦裕祿幾次打電話，要他回來休息；組織部一位同志有慢性病，焦裕祿不給他分配工作，要他安心療養(yǎng)；財委一位同志患病，焦裕祿多次催他到醫(yī)院檢查……焦裕祿心里，裝著全體黨員和全體人民，唯獨沒有他自己”可知，應當學習焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆情懷。 由“那時候，焦裕祿正患著慢性的肝病，許多同志擔心他在大風大雨中奔波，會加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說：‘吃別人嚼過的饃沒味道’?！彼辉敢庾谵k公室里

11、依靠別人的匯報來進行工作，說完就背著干糧，拿著雨傘，和大家一起出發(fā)了”可知，應當學習焦裕祿凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風。 由“會上，焦裕祿為韓村、秦寨、趙垛樓、雙楊樹的貧下中農(nóng)鳴鑼開道，請他們的代表到主席臺上，拉他們到萬人之前，大張旗鼓地表揚他們的革命精神。他把群眾中這些革命的東西，集中起來，總結為四句話：‘韓村的精神，秦寨的決心，趙垛樓的干勁，雙楊樹的道路?！f：這就是蘭考的新道路！是毛澤東思想指引的道路！他大聲疾呼，號召全縣人民學習這四個樣板，發(fā)揚他們的革命精神，在全縣范圍內(nèi)鎖住風沙，制伏洪水，向‘三害’展開英勇的斗爭”等可知，應當學習焦裕祿“革命者要在困

12、難面前逞英雄”“敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神。 由“就是在這次雪天送糧當中，焦裕祿也看到和聽到了許多貧下中農(nóng)極其感人的故事。誰能夠想到，在毀滅性的澇災面前，竟有那么一些生產(chǎn)隊，兩次三番退回國家送給他們的救濟糧、救濟款。他們說：把救濟糧、救濟款送給比我們更困難的兄弟隊吧，我們自己能想辦法養(yǎng)活自己”可知，應當學習焦裕祿艱苦樸素、廉潔奉公的道德情操。 3．①結構上，照應這一節(jié)的小標題，總結全文。②內(nèi)容上，點明了文章中心，深化了文章主題，表達了作者對焦裕祿的崇敬之情。③閱讀效果上，引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者思考人生的意義。 【詳解】 本題考查學生把握語段作用

13、的能力。 首先要把握結尾段的內(nèi)容，“焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務，蘭考人民將永遠忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子！你是千千萬萬在嚴重自然災害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員和貧下中農(nóng)革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里”，“你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務”概括交代文章的中心內(nèi)容，“你不愧為……”“不愧為……”“不愧為……”“你將永遠活在……”表達作者對焦裕祿的崇敬贊美之情，同時這是一段抒情性的文字，可以引發(fā)讀者的思考，焦裕祿所做的事情以及他在人民心中的地位可以引發(fā)讀者思考怎

14、樣的人生才是有意義的人生；然后思考結構上的作用，“你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務，蘭考人民將永遠忘不了你……”是對全文的總結，同時“蘭考人民將永遠忘不了你”“你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里”呼應了這一節(jié)的小標題“他沒有死，他還活著”。 4．“革命種子”“紅燈”等象征焦裕祿帶給群眾的精神財富，這些精神財富給予了蘭考人民不斷奮斗的力量。 【詳解】 本題考查學生理解詞語含義及作用的能力。 依據(jù)“但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒”，可知“革命種子”指的是焦

15、裕祿帶給蘭考人民的自力更生的精神，“紅燈”指的是焦裕祿帶給蘭考人民的毛澤東思想；依據(jù)后文“這一切寶貴的精神財富”，可知“革命種子”“紅燈”等象征焦裕祿帶給群眾的精神財富。依據(jù)“這一切寶貴的精神財富，今天已化為強大的物質力量，推動著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強的大道上繼續(xù)奮勇前進”，可知“革命種子”“紅燈”等的作用是給予了蘭考人民不斷奮斗的力量。 5．這里的數(shù)據(jù)與前面蘭考縣的受災數(shù)據(jù)形成對比，充分說明了蘭考人民在焦裕祿的帶領下所取得的防治“三害”的成果。 【詳解】 本題考查理解數(shù)字、數(shù)據(jù)在文中的作用的能力。 這是一篇人物通訊，導語部分寫了焦裕祿來到

16、蘭考的背景及初到蘭考的作為。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平。因此可知文段里的數(shù)據(jù)是與蘭考縣的受災數(shù)據(jù)形成對比的。焦裕祿初到蘭考的作為：他到災情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說：“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把片白變成一片青！”

17、于是在他的帶領下全縣開始了除“三害”的斗爭，為了取得經(jīng)驗，焦裕祿同志親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙，翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。但最終焦裕祿沒有看到蘭考的變化，在他去世后的一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉了蘭考大地。三年前焦裕祿倡導制訂的改造蘭考大自然的藍圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實。因此可知這里的數(shù)據(jù)充分說明了蘭考人民在焦裕祿的帶領下所取得的防治“三害”的成果。 6．“眼淚”指蘭考縣全體黨員和全體人民都懷念焦裕祿，“汗水”體現(xiàn)了焦裕祿的辛苦，指焦裕祿的精神在激勵他們不斷

18、奮斗，改變蘭考的現(xiàn)狀。 【詳解】 本題考查分析詞語含義及作用的能力。 “焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉蘭考大地”，焦裕祿同志得到了蘭考人民的尊重和愛戴，“眼淚”，是他去世之后，表現(xiàn)了蘭考縣的全體黨員和人民對他的懷念和哀悼；“汗水”，是蘭考人民不忘焦裕祿的遺志，在他的精神激勵下，沿著他的足跡，繼續(xù)努力，勤奮付出，改變蘭考的現(xiàn)狀。 7．這里引用一位老貧農(nóng)懷念焦裕祿的話，代表了所有蘭考人民對焦裕祿的懷念和感激之情，使文章真實感人，讀來令人淚目，表現(xiàn)出焦裕祿在人民心中的地位，他永遠活在了他最愛的人民的心中。

19、 【詳解】 本題考查理解引用的作用的能力。 老貧農(nóng)的這段話是在焦裕祿的墳前說出的，真實情況在文中是這樣的，焦裕祿一直參與著蘭考人民除“三害”的斗爭，他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己。焦裕祿到地委開會，地委負責同志勸他住院治療，他說：“春天要安排一年的工作，離不開！”沒有住。地委給他請來一位有名的中醫(yī)診斷，開了藥方，因為藥費很貴，他不肯買。他說：“災區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”縣委的同志背著他去買來三劑，讓他服了，但他執(zhí)意不再服第四劑。就這樣，一九六四年的三月，蘭考人民的除“三害”斗爭達到了高潮，焦裕祿的肝病也到了嚴重關頭。送他去醫(yī)院臨行的那一天，

20、由于肝痛得厲害，他是彎著腰走向車站的。他是多么舍不得離開蘭考呵！一年多來，全縣一百四十九個大隊，他已經(jīng)跑遍了一百二十多個。他把整個身心，都交給了蘭考的群眾，蘭考的斗爭。一九六四年五月十四日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才四十二歲。之前他還在蘭考，同貧下中農(nóng)一起，日夜奔波在抗災斗爭的前線。人們怎么會忘記，在那大雪封門的日子，他帶著黨的溫暖走進了貧農(nóng)的柴門；在那洪水暴發(fā)的日子，他拄著棍子帶病到各個村莊察看水情。是他高舉著毛澤東思想的紅燈，照亮了蘭考人民自力更生的道路；是他帶領蘭考人民扭轉了蘭考的局勢，激發(fā)了人們的革命精神；是他喊出了“鎖住風沙，制伏洪水”的號召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)中革命的“硬骨

21、頭”精神，使之在全縣發(fā)揚光大?！@一切，多么熟悉，多么親切呵！誰能夠想到，像他這樣一個充滿著革命活力的人，竟會在蘭考人民最需要他的時候，離開了蘭考的大地。這些事情不會被蘭考人民遺忘的，因此這樣懷念的話由老貧農(nóng)說出來，代表了所有蘭考人民對焦裕祿的懷念和感激之情，同時，因這是一篇通訊，通訊具有嚴格的真實性、報道的客觀性，這使文章真實感人，讀來令人淚目，更能表現(xiàn)出焦裕祿在人民心中的地位，他永遠活在了他最愛的人民的心中。 8．“黃豆大的冷汗珠”“勉強”“半晌”顯示出焦裕祿病情的嚴重以及身體的虛弱。 【詳解】 本題考查賞析中重點字詞表達效果的能力。 文中

22、，“黃豆大的冷汗珠”“勉強”“半晌”是焦裕祿在全力克制自己劇烈的肝痛時候的描寫，“黃豆大的冷汗珠”是病痛發(fā)作時的具體表現(xiàn)，表明焦裕祿正在忍受著巨大的痛苦；“勉強”，表現(xiàn)了焦裕祿身體的虛弱；“半晌”說明病痛發(fā)作時間之長。 9．為了工作不肯住院治療，嫌藥費貴不肯買藥、不舍得繼續(xù)服用，焦裕祿對自己身體健康的“漠視”與前文焦裕祿關心他人的身體健康的情形，形成鮮明的對比，照應本小節(jié)的標題。 【詳解】 本題考查分析語段作用的能力。 “春天要安排一年的工作離不開！”“災區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”都說明了他心理裝的都是他們，沒有自己，從而

23、照應了標題“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”。焦裕祿對自己身體健康的“漠視”與前文焦裕祿關心他人的身體健康的情形，形成鮮明的對比，表現(xiàn)出焦裕祿心中裝著人民，全心全意忘我工作的形象。 10．“印把子”，指印章上的手柄，這里運用借代的修辭手法，指國家政權。焦裕祿這里的回答，體現(xiàn)了他對黨的忠誠，他始終牢記黨和國家交給自己的使命。 【詳解】 本題考查理解重要句子含義的能力。 畫線句子“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災受窮的面貌一定能夠改過來”是焦裕祿同志安慰老大爺?shù)脑?。理解本句的含義，首先要明確的是“印把子”的意義。“印把子”，指印章上的手柄，這里運用借代的修辭手法，指國家政權。焦裕祿的對老大爺?shù)幕卮?，表現(xiàn)了他對黨的忠誠以前解決群眾困難的責任感和使命感。