2020八年級語文下冊 16 云南的歌會導學案人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料16 云南的歌會班級_ 學習小組 小主人姓名_ 上課時間 學習目標1知識和能力：引導學生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言。2過程和方法；從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特點。3情感和態(tài)度：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛民俗文化的情感。重點難點1體會文章三個歌唱場面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。2理解文中環(huán)境描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。1資料鏈接1作者簡介： 沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，作家，歷史文物研究家。歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，大公報文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究。2云南的歌會我國有56個少數(shù)民族，云南是聚居了最多少數(shù)民族的省份。他們能歌善舞，以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以唱歌的形式聚集在一起，或者傾訴青年男女之間的愛慕、或者歌唱激發(fā)勞動熱情、或者表達豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息。第一課時課時要點積累字詞，理清結構，把握內(nèi)容 自主學習1給下列加點字注音。迤西( ) 譬喻( ) 糯米( ) 蹲踞( ) 即物起興( )忌諱( ) 酬和( ) 鐵箍( ) 熹微( ) 龍吟鳳噦( )2解釋下列詞語。淳樸：誠實樸素。 酬和：本意敬酒，引申為交際往來。譬喻：打比方。 熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。 悠游自在：快活的樣子。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。3朗讀課文，你喜歡文中哪些語句？請用波浪線標記，并稍作賞析。（提示：可從詞語運用、修辭效果、情感表達等角度賞析）合作探究把握內(nèi)容1理結構默讀，思考：作者寫了在什么地方的、哪三種形式的歌會？。（用四字短語回答）（山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌）2賞歌會：賞讀三個歌唱場面，完成表格。（斜體字部分由學生完成）內(nèi)容特點寫作重點山野對歌對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。唱歌人山路漫歌即興的自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉氣勢壯觀。唱歌的場面 鞏固提升把握主旨1從文中你感受到云南美在何處？結合內(nèi)容說說理由。（歌美、景美、人美、情美、文化美）2文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？（對自然、人、藝術的品味與贊賞）課后反思 第二課時課時要點比較文中的人物描寫，理解環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題的作用。 自主學習1根據(jù)拼音寫漢字。 pì 喻 ( ) chún樸( ) dn踞( ) 即物起xìng( )jì huì( ) chòu和( ) x 微 ( ) 龍吟鳳huì ( )2下列成語使用不正確的一項是( D )A 一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言。B 他和媽媽頂撞了兩句，媽媽氣得渾身哆嗦，他卻若無其事地走開了。C 這種鳥在晨光熹微中，歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。D 我市特困職工家庭的莘莘學子王華得到了2000元的資助。3人物描寫常見的方法有 外貌描寫 、 語言描寫 、 動作描寫 、 神態(tài)描寫 和 心理描寫 。合作探究比較文中的人物描寫。1劃出三處人物描寫的句子?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？明確：山野對歌重點寫的是年輕婦女；山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓手。2朗讀體會，作者重點刻畫這三種人的目的分別是什么?山野對歌重點寫的是年輕婦女。她一連唱敗了三個對手，作者描寫她勝利時輕松愉快的神態(tài)，拍拍灰土的動作，既表現(xiàn)了山野對歌時活潑歡快的場面，更贊揚了樸素的勞動婦女的聰明機智。山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子。作者著力描寫她們稚嫩的略帶沙啞的嗓音，是為了突出山路漫歌時的淳樸本色美。村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓手。只見他牙齒早脫光了，但卻能十分熱情地整本整套地唱歌。唱的內(nèi)容不僅有愛情故事，嘲煙鬼，罵財主樣樣在行，像個“歌庫”。作者對吹鼓手的描寫襯托了村民們參加盛會的熱情，同時也寫出云南歌會代代傳歌這一特色。3作者在對這三個人物進行描寫時在寫法上有什么相同點和不同點？明確：相同點，都對人物進行了細致的外貌描寫。不同點是，描寫刻畫人物時方法各不相同。如：山野對歌作者采用由點到面的方法來描寫人物。點是對一個年輕婦女的描寫，但緊接著在第三段作者說“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。”繼而由點及面泛泛描寫眾多云南年輕婦女的性情，臉龐，白白的糯米牙，穿著打扮，特別是抓住云南少數(shù)民族服飾的特色來描寫了她們的衣褲、圍裙、鞋等美麗的裝飾。由此可見在這里作者的目的不是贊揚一個婦女的美麗和聰明機智，而是云南整個少數(shù)民族地區(qū)勞動婦女的勤勞、美麗和智慧。再如，山路漫歌，作者在刻畫趕馬的女孩子時，并沒有對她們的外貌進行更多的正面描寫，而是通過對云南美麗風光的描寫來側(cè)面烘托趕馬女孩的美麗，歌唱的優(yōu)美動聽。村寨傳歌中對吹鼓手的描寫著重年齡和會唱的歌之多，以此表現(xiàn)云南歌會參加人員廣泛，風俗久遠，為群眾盛會的特色。4通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？明確：人物刻畫為主題服務，不能脫離文章主題獨立描寫人物；人物刻畫的方法是多樣的。可以正面描寫，可以側(cè)面烘托，特別是運用環(huán)境描寫的方法來襯托人物是一個好辦法；可以由點到面，由具體到概括地描寫一類人。鞏固提升1分組討論“研討與練習二”明確：第一段以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細致，如在眼前。第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。2討論“研討與練習三”(明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。)課后反思