2018-2019學(xué)年高中語文 夢游天姥吟留別練習(xí)（含解析）新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.doc

夢游天姥吟留別基礎(chǔ)知識(shí)1.下列詞語中，加紅字注音有誤的一組是（） A.天姥（m） 天臺(tái)（ti） 覺（jio）時(shí) 暝（mn）色B.腳著（zhu） 訇（hn）然 澹澹（dn） 淥（l）水C.剡（shn）溪 殷（yn）巖 層巔（din） 戰(zhàn)栗（l） D.木屐（j） 鸞（lun）鳥 魂魄（p） 霓（n）裳 2.下列加紅的詞語解釋有誤的一組是（） A.煙濤微茫信難求（確實(shí)） B.忽魂悸以魄動(dòng)（驚動(dòng)） 勢拔五岳掩赤城（超出） 失向來之煙霞（先前） C.天姥連天向天橫（遮斷） D.迷花倚石忽已暝（睡著） 虎鼓瑟兮鸞回車（駕駛） 熊咆龍吟殷巖泉（震響）3.對加紅虛詞解說不正確的一項(xiàng)是（） A.惟覺時(shí)之枕席（獨(dú)、只） B.安能摧眉折腰事權(quán)貴（怎么） C.恍驚起而長嗟（表順承） D.云霞明滅或可睹（有的人） 4.下列加紅字詞類活用情況與眾不同的一句是（） A.云青青兮欲雨 B.栗深林兮驚層巔 C.越人語天姥 D.虎鼓瑟兮鸞回車5.與“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中“安”字用法意義相同的一項(xiàng)是（） A.沛公安在 B.爾安敢輕吾射 C.既來之，則安之 D.離山十里有王平安營6.下列詩句在修辭上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（） A.腳著謝公屐，身登青云梯； B.霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下； C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水；D.指如削蔥根。7第一段運(yùn)用了襯托手法，與此法不相同的兩句是（） A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 B.雨中黃葉樹，燈下白頭人。 C.蜀道之難，難于上青天。 D.半壁見海日，空中聞天雞。8.古詩歌為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，常有詞序顛倒的情況。下列句子沒有詞序倒置的情況的一項(xiàng)是（） A.淥水蕩漾清猿啼 B.一夜飛度鏡湖月 C.一唱雄雞天下白 D.天生我材必有用9.古人評詩時(shí)常用詩眼的說法，所謂“詩眼”往往是詩中最精練傳神的一個(gè)字或一句話，這首詩的“詩眼”是_。10.下列判斷不正確的一項(xiàng)是（） A.“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高；詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。 B.詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。 C.詩中特意提到南朝詩人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。 D.這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。課外閱讀閱讀下面這首詩，按要求作答。雨過至城中蘇家宋 黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？【注】此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。11.詩中描寫了春雨后的哪些景象？ 12.結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？ 13.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 參考答案1.A（“覺”讀“ju”）2.D（暝：天黑、夜晚）3.D（或：有時(shí)）4.B（B項(xiàng)使動(dòng)用法，其余為名詞作動(dòng)詞）5.B（B項(xiàng)語氣副詞“怎么”）6.B（A、C、D三句為比喻）7.D（ D項(xiàng)“半壁見海日，空中聞天雞”不是襯托，其余都是與第一段一樣的襯托）8.D（A淥水蕩漾猿啼清,B一夜月飛度鏡湖,C雄雞一唱天下白）9.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？10.D（D.“逃避現(xiàn)實(shí)”，有；“消極”，也說得上。但是沒有“頹廢”，沒有“消沉”）11.土滌凈 紫煙漸散 雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠12.對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。比擬，如“柳拂”。從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。13.雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。解析：（1）考查詩歌的景象，抓住繪景的意象即可得出答案。（2）考查的是詩歌的表達(dá)技巧，可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面考慮，點(diǎn)出手法后，結(jié)合詩句分析。（3）考查的是作者的情感。根據(jù)題目可知詩人去拜訪蘇軾，注釋點(diǎn)明長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職，再結(jié)合詩歌描寫的景物特征，可知情感為高興、忙里偷閑。