2019年（秋季版）一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案2 西師大版.doc

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2019年（秋季版）一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案2 西師大版 設(shè)計(jì)理念： 　　《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字。這是本冊(cè)教材中三個(gè)集中識(shí)字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教?；咀謳ё值募凶R(shí)字法是遼寧黑山北關(guān)學(xué)校首創(chuàng)的教學(xué)方法，經(jīng)過了近五十年的教學(xué)實(shí)踐得到了全國小語界的認(rèn)可。為此，本教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段“識(shí)字與寫字”教學(xué)的要求，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應(yīng)該讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字及詞語：保護(hù)、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。 　　2、正確、流利地朗讀兒歌。 　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感 　　 課前準(zhǔn)備： 　　1、課件 　　2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 　　 教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 　　激趣導(dǎo)入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會(huì)，一路上要闖過三個(gè)關(guān)(出示課件)：“會(huì)讀關(guān)”“會(huì)認(rèn)關(guān)”“會(huì)寫關(guān)”。 　　二、學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。 　　1、范讀兒歌。 　　2、學(xué)生齊讀兒歌。 　　3、學(xué)生自由拼讀生字詞。 　　4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀帶拼音的生字詞，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。 　　5、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。 　　1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。 　　2、教學(xué)新偏旁，廣字旁和目字旁。 　　3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。 　　4、交流匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有“青”字的生字。 　　5、教師小結(jié)。 　　6、鞏固練習(xí)。 　　7、激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　四、分析字形，指導(dǎo)寫字，征服“會(huì)寫關(guān)”。 　　1、出示八個(gè)會(huì)寫字，齊讀。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字形，思考：要寫好這些字，應(yīng)該注意那一筆? 　　3、學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。 　　4、教師范寫，寫生練寫，強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢(shì)。 　　5、個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。 　　6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。 　　五、朗讀感悟，突破難點(diǎn)。 　　1、學(xué)生感情朗讀兒歌。 　　2、思考匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么? 　　3、出示青蛙吃害蟲的相關(guān)資料。 　　六、總結(jié)全文，拓展延伸。 　　總結(jié)全文，滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。 　　七、布置作業(yè)。 　　 板書設(shè)計(jì)： 　　識(shí)字一　　保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵 　　教學(xué)反思 　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輕松識(shí)字。 　　好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，使枯燥無味的識(shí)字課堂變成無拘無束的自由學(xué)習(xí)空間。 　　猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學(xué)生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂。 　　二、抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。 　　在教幾個(gè)形聲字時(shí)，通過比一比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)，很快記住了 　　這些字。通過想旁推測(cè)字義，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。 　　本課要求認(rèn)識(shí)的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個(gè)單元中，本課較為獨(dú)立，其中對(duì)形聲字的知識(shí)點(diǎn)與后面，“語文百花園”對(duì)應(yīng)。有一題是對(duì)形聲字的專項(xiàng)訓(xùn)練，因此在本課對(duì)形聲字的擴(kuò)展比較深入，為后面做準(zhǔn)備.