2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度 知能強(qiáng)化練3 從漢至元政治制度的演變（含解析）新人教版.doc

知能強(qiáng)化練(三)從漢至元政治制度的演變一、選擇題1(2019河北唐山模擬)西漢初年，就封國的官制而言，王國的傅、相由中央任命，王國僅有二千石以下官吏的任免權(quán)，而相“總綱紀(jì)、統(tǒng)眾官”。這一措施()A意在防范封國的離心傾向B導(dǎo)致封國威脅到中央集權(quán)C是“無為而治”具體體現(xiàn)D促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展A由材料“相由中央任命，王國僅有二千石以下官吏的任免權(quán)”可知西漢初年對封國權(quán)力的制約，防范封國的權(quán)力膨脹，故A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是對封國權(quán)力的制約，故B項(xiàng)錯誤；材料強(qiáng)調(diào)制約封國權(quán)力而非無為而治的措施，故C項(xiàng)錯誤；材料強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施而非促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故D項(xiàng)錯誤。2(2019湖南郴州模擬)魏晉名士有一種不同于流俗、甚至不同于任何歷史時期的言談舉止。以陶淵明、王義之以及竹林七賢等為代表的魏晉名士，以狂放不羈、率真灑脫而著稱于世，形成中國歷史上絕無僅有的“魏晉風(fēng)流”，造成這種異化現(xiàn)象的最主要的原因是()A軍閥士族特立獨(dú)行，思想活躍B江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展C魏晉時期佛道盛行，援老入儒D魏晉以來國家分裂，社會動蕩DA項(xiàng)思想活躍是文化現(xiàn)象，不是原因，故A項(xiàng)錯誤；魏晉時期江南開發(fā)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但商業(yè)受時代的影響，發(fā)展情況并不樂觀，故B項(xiàng)錯誤；魏晉時期，玄學(xué)興起并發(fā)展，儒家思想融合了道家思想，“援老入儒”是原因之一，但不是主要原因，故C項(xiàng)錯誤；文化的時代特色源自于社會時代的變遷，魏晉時期社會動蕩、國家分裂造成了上述文化現(xiàn)象，故D項(xiàng)正確。3(2019廣東揭陽模擬)宋代以前，歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈。唐代諫官分屬中書、門下兩省管理，宋代則諫院獨(dú)立，諫官言諫失誤，不加譴責(zé)，諫官言諫對象擴(kuò)大到宰相等百官。這一變化()A加強(qiáng)諫官對皇權(quán)和相權(quán)獨(dú)立監(jiān)察的權(quán)力B加強(qiáng)了君主對百官的控制C提高了各級政府的工作效率和工作積極性D有效的清除官僚系統(tǒng)的腐敗BA項(xiàng)表述與題目中“歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈”不相符，故A項(xiàng)錯誤；根據(jù)題目中“御史對百官糾彈”和“諫官言諫對象擴(kuò)大到宰相等百官”得出監(jiān)察主要針對百官，而且不斷擴(kuò)大到丞相，體現(xiàn)了皇權(quán)的加強(qiáng)，故B項(xiàng)正確；題目中并未涉及提高政府工作效率的問題，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)表述中“清除”太過絕對，故D項(xiàng)錯誤。4(2019河北保定模擬)宋朝經(jīng)過摸索，創(chuàng)建了路制。一改漢州、唐道固定區(qū)域、固定治所、固定機(jī)構(gòu)、固定人員、權(quán)利集中的設(shè)置原則。路以交通路線為主干來劃分，采取分而治之、相互牽制的方針。這一建制()A旨在擴(kuò)大宋朝疆域B體現(xiàn)了文武分權(quán)的特點(diǎn)C打破了市坊的界限D(zhuǎn)利于解決藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象D州、道、路，都是地方制度，不能起到擴(kuò)大疆域的作用，故A項(xiàng)錯誤；材料不能反映路制下，官員的文武出身，故B項(xiàng)錯誤；材料論述的是地方行政制度，不是城市商業(yè)狀況，故C項(xiàng)錯誤；根據(jù)材料“以交通路線為主干來劃分，采取分而治之、相互牽制的方針”，有利于更有效的控制地方及官員，故D項(xiàng)正確。5(2019湖北武漢模擬)元朝初年，行御史臺對行省官的糾劾，常常引起行省官的反糾劾，行御史臺官因糾劾行省官而反遭誣陷和人身迫害的現(xiàn)象也較為常見。后來，元世祖正式下達(dá)詔令：“行御史臺勿聽行省節(jié)度”，行御史臺官遭行省迫害的情形才逐漸減少。這一變化表明()A行御史臺與行省長期緊張對立B元朝初年監(jiān)察制度逐漸完善C行御史臺代表著中央控制行省D行省成為行御史臺監(jiān)察重點(diǎn)B材料的變化表明，監(jiān)察制度的強(qiáng)化，故A項(xiàng)錯誤；材料表明元代的地方監(jiān)察制度逐漸走向完善，故B項(xiàng)正確；行御史臺是監(jiān)察機(jī)構(gòu)，并非與行省是控制與被控制的關(guān)系，故C項(xiàng)錯誤；行御史臺本身就是中央監(jiān)察機(jī)關(guān)的派出機(jī)構(gòu)，監(jiān)察地方，故D項(xiàng)錯誤。6(2019百校聯(lián)盟模擬)秦朝及以后，歷代監(jiān)察官多是職位低的官員監(jiān)察職位髙的官員，如漢代刺史是以六百石的職位監(jiān)察一千石的郡國守相，唐代巡視各道的監(jiān)察御史也僅為正八品。這種做法()A旨在防范監(jiān)察官員獨(dú)斷專權(quán)B有利于監(jiān)察效果的提升C體現(xiàn)了皇權(quán)下移的開明統(tǒng)治D強(qiáng)化了中央對地方管轄B材料中“秦朝及以后，歷代監(jiān)察官”代表皇權(quán)，旨在防范其他職位高的官員獨(dú)斷專權(quán)，故A項(xiàng)錯誤；監(jiān)察官員只是帝王的耳目和工具，材料中“職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”更能體現(xiàn)耳目的作用，故B項(xiàng)正確；材料中“秦朝及以后，歷代監(jiān)察官”代表皇權(quán)監(jiān)察地方官員，體現(xiàn)了專制，并不代表社會履行職責(zé)，故C項(xiàng)錯誤；監(jiān)察并非僅僅針對地方，強(qiáng)化了中央對地方管轄與材料中“多是職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”無關(guān)，故D項(xiàng)錯誤。7(2019湖南永州模擬)唐代中后期，樞密院是宦官掌握的內(nèi)廷機(jī)構(gòu)。五代時，樞密院變?yōu)槲浞蛘瓶氐?、文臣俯首的?quán)力機(jī)構(gòu)。到宋代，樞密院的正副職則多由文臣擔(dān)任，文官參與典掌樞密。這一變化有助于()A提高政府的行政效率和降低行政成本B解決中央與地方的權(quán)力分配C增強(qiáng)軍隊(duì)的有效指揮與實(shí)際作戰(zhàn)能力D消除將權(quán)對君權(quán)的潛在威脅D材料中樞密院始終是中央機(jī)構(gòu)，故A項(xiàng)錯誤；樞密院的變化不涉及中央和地方的關(guān)系，故B項(xiàng)錯誤；樞密院領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)的變化著眼于君權(quán)的強(qiáng)化，故C項(xiàng)錯誤；樞密院管理的調(diào)整在于解除武將的軍權(quán)，故D項(xiàng)正確。8(2019福建福州模擬)以下是有關(guān)古代“通判”一職的史料記載。史料出處(943年，張易)以水部員外郎通判歙州郡事亦賴以濟(jì)南唐書張易傳宋初始置諸州通判凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行宋史職官志(南宋通判)有按察之名，無事權(quán)之實(shí)督經(jīng)總制錢為職業(yè)四庫全書后村集據(jù)此可以斷定的是()A通判一職的設(shè)置始于南唐B南宋通判的職權(quán)有名無實(shí)C通判行使地方最高行政權(quán)D通判發(fā)揮過地方監(jiān)察作用D據(jù)材料“以水部員外郎通判歙州，南唐書”可知南唐時已有通判，但未知始設(shè)于南唐，故A項(xiàng)錯誤；據(jù)材料“有按察之名，無事權(quán)之實(shí)督經(jīng)總制錢為職業(yè)”可知沒有監(jiān)察的實(shí)權(quán)，但有“督經(jīng)總制錢”的權(quán)力，故B項(xiàng)錯誤；依所學(xué)，地方行政權(quán)由州郡長官行使，故C項(xiàng)錯誤；據(jù)材料“聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”可知通判行使監(jiān)督權(quán)，故D項(xiàng)正確。9(2019湖南師大附中模擬)宋太祖定下了“不得殺士大夫及上書言事人”的家法。以后歷代皇帝堅(jiān)持“與士大夫治天下”，以致“終宋之世，文臣無歐刀之辟”。宋代()A確立了“以文治國”的統(tǒng)治方略B結(jié)束了“重文輕武”的五代風(fēng)尚C形成了“以儒立國”的正統(tǒng)思想D出現(xiàn)了“積弱積貧”的社會狀況A題干中“不得殺士大夫及上書言事人”與“與士大夫治天下”，再聯(lián)系宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，解決唐末以來上百年的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，故A項(xiàng)正確；宋代開創(chuàng)了重文輕武的國策，非結(jié)束，故B項(xiàng)錯誤；以儒立國正統(tǒng)思想的形成是在西漢武帝時期，且題干中未提及，故C項(xiàng)錯誤；宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)，造成龐大的官僚機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)，埋下積貧積弱的禍根，與題干無關(guān)，故D項(xiàng)錯誤。10(2019河南中原名校質(zhì)檢)著名歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為中國魏晉以下門第社會之起因，最主要的自然要追溯到漢代之察舉制度。但就漢代察舉制度之原始用意言，實(shí)在不好算是一種壞制度。對此合理的解釋是()A強(qiáng)調(diào)察舉制是門第社會的主要起因B認(rèn)為察舉制比九品中正制好C肯定以品行取代血緣世襲的進(jìn)步性D認(rèn)為科舉制要優(yōu)于察舉制C根據(jù)材料得知，“強(qiáng)調(diào)察舉制是門第社會的主要起因”，這種論斷很明顯屬于對材料信息的片面解讀，故A項(xiàng)錯誤；材料中并沒有有關(guān)察舉制和九品中正制的比較，故B項(xiàng)錯誤；根據(jù)材料可知，錢穆先生在這里對察舉制的實(shí)行初衷是一種肯定的態(tài)度，認(rèn)為其是一種歷史的進(jìn)步，故C項(xiàng)正確；材料中沒有對科舉制的相關(guān)提及，故D項(xiàng)錯誤。11(2019廣東廣州模擬)唐太宗曾問負(fù)責(zé)起居注的史官褚遂良：你近來主持寫起居注，里面記了些什么呢，我可以拿來看看么？褚遂良回答道：現(xiàn)在的起居注，就像古代史官記錄君主的言行一樣，左史記言，右史記行，完備無漏地記下好的和壞的，就是希望君主不做非法的事，還沒聽說過君主可以自己隨便拿去看的。據(jù)此可知()A起居注客觀地反映了君主言行B唐代君主專制制度尚未成熟C古代官僚在職權(quán)上有一定的自主性D史書編撰傳統(tǒng)有效制約君權(quán)C據(jù)材料中“我可以拿來看看么”可知史官的記錄會受到皇權(quán)的影響，不能客觀反映君主言行，故A項(xiàng)錯誤；唐太宗時期實(shí)行三省六部制標(biāo)志中國古代政治制度的成熟，故B項(xiàng)錯誤；通過材料中唐太宗和史官褚遂良的對話，結(jié)合褚遂良的回答“完備無漏地記下好的和壞的還沒聽說過君主可以自己隨便拿去看的”可知，史官的行為并未受到皇帝的影響，說明官僚在職權(quán)上有一定的自主性，故C項(xiàng)正確；由材料中“希望君主不做非法的事”不能得出有效制約君權(quán)的結(jié)論，故D項(xiàng)錯誤。12宋朝科舉制有如下規(guī)定，對此理解正確的是()別頭考生若與考官有親戚關(guān)系，則別置考場考試。彌封將試卷上的考生姓名、籍貫、家世等封貼，以免考官徇私。謄錄重新謄寫考生考卷，以免考官認(rèn)識筆跡。鎖院知貢舉者受任后，鎖居貢院與外界隔離直至考試結(jié)束。A.參考人員多元 B考試規(guī)定漸趨嚴(yán)密C選拔方式多樣 D防弊措施流于形式B表格體現(xiàn)不出人員多元，故A項(xiàng)錯誤；通過嚴(yán)格的規(guī)定體現(xiàn)考試規(guī)定漸趨嚴(yán)密，故B項(xiàng)正確；選拔方式為考試，不能說多樣，故C項(xiàng)錯誤；措施較為嚴(yán)密，不是流于形式，故D項(xiàng)錯誤。二、非選擇題13(2019廣東深圳模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料一封駁就是封還君主失宜的詔令而不下行，駁正臣下有誤的奏章而不呈遞，其中包含了對公文權(quán)力運(yùn)行的審查與監(jiān)督，駁正違失指對中央及地方官員的權(quán)力監(jiān)察。北宋前期通過銀臺封駁司主管公文的傳遞、審查、新聞發(fā)布和檔案的整理留存等，是公文傳遞審查權(quán)和封駁權(quán)的合一，機(jī)密公文必須要經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查才能發(fā)送，皇帝的詔命、宰相和樞密的公文都要經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查，才能發(fā)放有關(guān)部門執(zhí)行。孟憲玉宋代封駁制度權(quán)力制約的精神的當(dāng)代價值材料二美國憲法設(shè)計(jì)了一個不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力，同時又能整體而有效地推進(jìn)政府工作的權(quán)力關(guān)系模式。它規(guī)定國會有權(quán)要求總統(tǒng)條陳政策以備審議，有權(quán)建議、批準(zhǔn)總統(tǒng)對其所屬行政官員的任命，有權(quán)批準(zhǔn)總統(tǒng)對外締結(jié)的條約等，從而體現(xiàn)了國會對總統(tǒng)的制約。同時，美國憲法還規(guī)定了總統(tǒng)對國會的制約。表現(xiàn)在：總統(tǒng)有立法否決權(quán)，副總統(tǒng)兼任參議院議長，對立法機(jī)關(guān)的活動產(chǎn)生一定的影響。論權(quán)力制約原則(1)根據(jù)材料一，概括宋代封駁制度的內(nèi)容和作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國憲法設(shè)計(jì)權(quán)力制約的理論依據(jù)和特點(diǎn)。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代封駁制度與美國權(quán)力制約的主要不同點(diǎn)。解析(1)第一小問內(nèi)容，根據(jù)材料一“封還君主失宜的詔令而不下行”可以得出糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；根據(jù)材料一“駁正臣下有誤的奏章而不呈遞”可以得出駁回臣下有錯誤的奏章；根據(jù)材料一“銀臺封駁司主管公文的傳遞、審查、新聞發(fā)布和檔案的整理留存”“經(jīng)過此機(jī)構(gòu)的審查才能發(fā)送”可以得出對各部門重要公文進(jìn)行審查。第二小問作用，根據(jù)材料一“封還君主失宜的詔令而不下行”可以得出有利于制約皇權(quán)濫用，提高決策的正確性；根據(jù)材料一“其中包含了對公文權(quán)力運(yùn)行的審查與監(jiān)督”“公文傳遞審查權(quán)和封駁權(quán)的合一”可以得出有利于公文權(quán)力運(yùn)行的程序化。(2)第一小問依據(jù)，根據(jù)材料二“國會對總統(tǒng)的制約”“總統(tǒng)對國會的制約”并結(jié)合所學(xué)知識可以得出美國憲法設(shè)計(jì)權(quán)力制約的理論依據(jù)是啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說；第二小問特點(diǎn)，三權(quán)分立的特點(diǎn)是行政(總統(tǒng))、立法(國會)和司法(最高法院)三個權(quán)力部門相對獨(dú)立又互相制衡。(3)宋代封駁制度與美國權(quán)力制約的主要不同點(diǎn)可以從實(shí)質(zhì)和根本目的兩個方面分析，根據(jù)材料一“其中包含了對公文權(quán)力運(yùn)行的審查與監(jiān)督”可以得出宋代權(quán)力制約實(shí)質(zhì)上是對國家權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)察；根據(jù)材料二“不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力”可以得出美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割，宋代權(quán)力制約根本目的服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治，而美國權(quán)力制約是為了防止專制獨(dú)裁，維護(hù)民主政治。答案(1)內(nèi)容：糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；駁回臣下有錯誤的奏章；對各部門重要公文進(jìn)行審查。作用：有利于制約皇權(quán)濫用；提高決策的正確性；有利于公文權(quán)力運(yùn)行的程序化。(2)依據(jù)：啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。特點(diǎn)：行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨(dú)立又互相制衡。(3)不同：宋代權(quán)力制約實(shí)質(zhì)上是對國家權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)察，而美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割；宋代權(quán)力制約根本上是服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治，而美國權(quán)力制約是為了維護(hù)民主政治。14(2019山東聊城模擬)閱讀材料，完成下列要求。材料“重文輕武”是宋朝基本國策，即所謂：“重文教，輕武事”(續(xù)資治通鑒長編)。有學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國策的推行，促進(jìn)了宋朝的繁榮。還有學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。根據(jù)材料，從中提煉出一個觀點(diǎn)，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要論述。(要求：寫明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理，論述須有史實(shí)依據(jù)，史論結(jié)合。)解析首先，分析材料信息，從材料信息確定一個論題，本題可確定“重文輕武”促進(jìn)了宋朝的繁榮和“重文輕武”導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成兩個論題，其次，根據(jù)論題從所學(xué)中搜尋歷史信息從政治、經(jīng)濟(jì)、思想方面例證論題，最后，論證表述成文并總結(jié)。闡述時注意題目要求：寫明觀點(diǎn)，觀點(diǎn)合理，論述須有史實(shí)依據(jù)，史論結(jié)合。答案(觀點(diǎn)一)“重文輕武”國策的推行促進(jìn)了宋朝的繁榮。論述：政治上：宋朝統(tǒng)治者“重文輕武”政策的實(shí)施，使其能很快鏟除軍閥割據(jù)勢力，清除分裂的隱患，在一定程度上維護(hù)了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)展，社會環(huán)境寬松，文人享有較多自由，參政熱情高漲。經(jīng)濟(jì)上：社會穩(wěn)定，人口增加，耕地面積擴(kuò)大，農(nóng)作物品種和產(chǎn)量增加，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？萍忌希核纬_始盛行讀書風(fēng)氣，以文為貴、武為輕的思想深入骨髓，推動了天文學(xué)、機(jī)械學(xué)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)、造船技術(shù)的發(fā)展。文化上：宋代的文、史、哲和藝術(shù)達(dá)到了前所未有的水平，名著和名作在世界文化寶庫中璀璨奪目。綜上所述，“重文輕武”國策的推行促進(jìn)了宋朝社會的全面繁榮。(觀點(diǎn)二)“重文輕武”國策的推行導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。論述：軍事上：皇帝直接掌握兵權(quán)，不懂軍事的文官控制軍隊(duì)，武將頻繁調(diào)動和千方百計(jì)壓制武人，使武官的積極性受到了嚴(yán)重的打擊，嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國防力量。在對遼、西夏的戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗。外交上：由于“重文輕武”政策的實(shí)施，再加上統(tǒng)治階級“強(qiáng)干弱枝”的思想。對外沒有積極加強(qiáng)防御，而是一貫采取屈辱忍讓、納幣求和的做法。政治上：為了削弱武將的勢力，設(shè)置大量文職官員，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)越來越臃腫龐大，在遇到重大軍事、政治問題時意見不一，很難制定有效的決策。社會風(fēng)氣上：重文輕武政策使北宋的價值觀發(fā)生較大變化，多數(shù)人認(rèn)為“萬般皆下品，唯有讀書高”，尚武精神遭到削弱。綜上所述，“重文輕武”國策的推行，使宋朝最終陷于積弱的局面中。