2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度 知能強化練3 從漢至元政治制度的演變（含解析）新人教版.doc

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知能強化練(三)　從漢至元政治制度的演變 一、選擇題 1．(2019河北唐山模擬)西漢初年，就封國的官制而言，王國的傅、相由中央任命，王國僅有二千石以下官吏的任免權(quán)，而相“總綱紀(jì)、統(tǒng)眾官”。這一措施(　　) A．意在防范封國的離心傾向 B．導(dǎo)致封國威脅到中央集權(quán) C．是“無為而治”具體體現(xiàn) D．促進了地方經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展 A　[由材料“相由中央任命，王國僅有二千石以下官吏的任免權(quán)”可知西漢初年對封國權(quán)力的制約，防范封國的權(quán)力膨脹，故A項正確；材料強調(diào)的是對封國權(quán)力的制約，故B項錯誤；材料強調(diào)制約封國權(quán)力而非無為而治的措施，故C項錯誤；材料強調(diào)加強中央集權(quán)的措施而非促進地方經(jīng)濟發(fā)展，故D項錯誤。] 2．(2019湖南郴州模擬)魏晉名士有一種不同于流俗、甚至不同于任何歷史時期的言談舉止。以陶淵明、王義之以及竹林七賢等為代表的魏晉名士，以狂放不羈、率真灑脫而著稱于世，形成中國歷史上絕無僅有的“魏晉風(fēng)流”，造成這種異化現(xiàn)象的最主要的原因是(　　) A．軍閥士族特立獨行，思想活躍 B．江南經(jīng)濟開發(fā)，商品經(jīng)濟發(fā)展 C．魏晉時期佛道盛行，援老入儒 D．魏晉以來國家分裂，社會動蕩 D　[A項思想活躍是文化現(xiàn)象，不是原因，故A項錯誤；魏晉時期江南開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展，但商業(yè)受時代的影響，發(fā)展情況并不樂觀，故B項錯誤；魏晉時期，玄學(xué)興起并發(fā)展，儒家思想融合了道家思想，“援老入儒”是原因之一，但不是主要原因，故C項錯誤；文化的時代特色源自于社會時代的變遷，魏晉時期社會動蕩、國家分裂造成了上述文化現(xiàn)象，故D項正確。] 3．(2019廣東揭陽模擬)宋代以前，歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈。唐代諫官分屬中書、門下兩省管理，宋代則諫院獨立，諫官言諫失誤，不加譴責(zé)，諫官言諫對象擴大到宰相等百官。這一變化(　　) A．加強諫官對皇權(quán)和相權(quán)獨立監(jiān)察的權(quán)力 B．加強了君主對百官的控制 C．提高了各級政府的工作效率和工作積極性 D．有效的清除官僚系統(tǒng)的腐敗 B　[A項表述與題目中“歷朝監(jiān)察制度都是諫官對君主言諫，御史對百官糾彈”不相符，故A項錯誤；根據(jù)題目中“御史對百官糾彈”和“諫官言諫對象擴大到宰相等百官”得出監(jiān)察主要針對百官，而且不斷擴大到丞相，體現(xiàn)了皇權(quán)的加強，故B項正確；題目中并未涉及提高政府工作效率的問題，故C項錯誤；D項表述中“清除”太過絕對，故D項錯誤。] 4．(2019河北保定模擬)宋朝經(jīng)過摸索，創(chuàng)建了路制。一改漢州、唐道固定區(qū)域、固定治所、固定機構(gòu)、固定人員、權(quán)利集中的設(shè)置原則。路以交通路線為主干來劃分，采取分而治之、相互牽制的方針。這一建制(　　) A．旨在擴大宋朝疆域 B．體現(xiàn)了文武分權(quán)的特點 C．打破了市坊的界限 D．利于解決藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 D　[州、道、路，都是地方制度，不能起到擴大疆域的作用，故A項錯誤；材料不能反映路制下，官員的文武出身，故B項錯誤；材料論述的是地方行政制度，不是城市商業(yè)狀況，故C項錯誤；根據(jù)材料“以交通路線為主干來劃分，采取分而治之、相互牽制的方針”，有利于更有效的控制地方及官員，故D項正確。] 5．(2019湖北武漢模擬)元朝初年，行御史臺對行省官的糾劾，常常引起行省官的反糾劾，行御史臺官因糾劾行省官而反遭誣陷和人身迫害的現(xiàn)象也較為常見。后來，元世祖正式下達詔令：“行御史臺勿聽行省節(jié)度”，行御史臺官遭行省迫害的情形才逐漸減少。這一變化表明(　　) A．行御史臺與行省長期緊張對立 B．元朝初年監(jiān)察制度逐漸完善 C．行御史臺代表著中央控制行省 D．行省成為行御史臺監(jiān)察重點 B　[材料的變化表明，監(jiān)察制度的強化，故A項錯誤；材料表明元代的地方監(jiān)察制度逐漸走向完善，故B項正確；行御史臺是監(jiān)察機構(gòu)，并非與行省是控制與被控制的關(guān)系，故C項錯誤；行御史臺本身就是中央監(jiān)察機關(guān)的派出機構(gòu)，監(jiān)察地方，故D項錯誤。] 6．(2019百校聯(lián)盟模擬)秦朝及以后，歷代監(jiān)察官多是職位低的官員監(jiān)察職位髙的官員，如漢代刺史是以六百石的職位監(jiān)察一千石的郡國守相，唐代巡視各道的監(jiān)察御史也僅為正八品。這種做法(　　) A．旨在防范監(jiān)察官員獨斷專權(quán) B．有利于監(jiān)察效果的提升 C．體現(xiàn)了皇權(quán)下移的開明統(tǒng)治 D．強化了中央對地方管轄 B　[材料中“秦朝及以后，歷代監(jiān)察官”代表皇權(quán)，旨在防范其他職位高的官員獨斷專權(quán)，故A項錯誤；監(jiān)察官員只是帝王的耳目和工具，材料中“職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”更能體現(xiàn)耳目的作用，故B項正確；材料中“秦朝及以后，歷代監(jiān)察官”代表皇權(quán)監(jiān)察地方官員，體現(xiàn)了專制，并不代表社會履行職責(zé)，故C項錯誤；監(jiān)察并非僅僅針對地方，強化了中央對地方管轄與材料中“多是職位低的官員監(jiān)察職位高的官員”無關(guān)，故D項錯誤。] 7．(2019湖南永州模擬)唐代中后期，樞密院是宦官掌握的內(nèi)廷機構(gòu)。五代時，樞密院變?yōu)槲浞蛘瓶氐?、文臣俯首的?quán)力機構(gòu)。到宋代，樞密院的正副職則多由文臣擔(dān)任，文官參與典掌樞密。這一變化有助于(　　) A．提高政府的行政效率和降低行政成本 B．解決中央與地方的權(quán)力分配 C．增強軍隊的有效指揮與實際作戰(zhàn)能力 D．消除將權(quán)對君權(quán)的潛在威脅 D　[材料中樞密院始終是中央機構(gòu)，故A項錯誤；樞密院的變化不涉及中央和地方的關(guān)系，故B項錯誤；樞密院領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)的變化著眼于君權(quán)的強化，故C項錯誤；樞密院管理的調(diào)整在于解除武將的軍權(quán)，故D項正確。] 8．(2019福建福州模擬)以下是有關(guān)古代“通判”一職的史料記載。 史料 出處 (943年，張易)以水部員外郎通判歙州……郡事亦賴以濟 《南唐書張易傳》 宋初……始置諸州通判……凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行 《宋史職官志》 (南宋通判)有按察之名，無事權(quán)之實……督經(jīng)總制錢為職業(yè) 《四庫全書后村集》 據(jù)此可以斷定的是(　　) A．通判一職的設(shè)置始于南唐 B．南宋通判的職權(quán)有名無實 C．通判行使地方最高行政權(quán) D．通判發(fā)揮過地方監(jiān)察作用 D　[據(jù)材料“以水部員外郎通判歙州，南唐書”可知南唐時已有通判，但未知始設(shè)于南唐，故A項錯誤；據(jù)材料“有按察之名，無事權(quán)之實……督經(jīng)總制錢為職業(yè)”可知沒有監(jiān)察的實權(quán)，但有“督經(jīng)總制錢”的權(quán)力，故B項錯誤；依所學(xué)，地方行政權(quán)由州郡長官行使，故C項錯誤；據(jù)材料“聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”可知通判行使監(jiān)督權(quán)，故D項正確。] 9．(2019湖南師大附中模擬)宋太祖定下了“不得殺士大夫及上書言事人”的家法。以后歷代皇帝堅持“與士大夫治天下”，以致“終宋之世，文臣無歐刀之辟”。宋代(　　) A．確立了“以文治國”的統(tǒng)治方略 B．結(jié)束了“重文輕武”的五代風(fēng)尚 C．形成了“以儒立國”的正統(tǒng)思想 D．出現(xiàn)了“積弱積貧”的社會狀況 A　[題干中“不得殺士大夫及上書言事人”與“與士大夫治天下”，再聯(lián)系宋太祖加強中央集權(quán)的措施，解決唐末以來上百年的藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，故A項正確；宋代開創(chuàng)了重文輕武的國策，非結(jié)束，故B項錯誤；以儒立國正統(tǒng)思想的形成是在西漢武帝時期，且題干中未提及，故C項錯誤；宋太祖加強中央集權(quán)，造成龐大的官僚機構(gòu)和軍隊，埋下積貧積弱的禍根，與題干無關(guān)，故D項錯誤。] 10．(2019河南中原名校質(zhì)檢)著名歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為中國魏晉以下門第社會之起因，最主要的自然要追溯到漢代之察舉制度。但就漢代察舉制度之原始用意言，實在不好算是一種壞制度。對此合理的解釋是(　　) A．強調(diào)察舉制是門第社會的主要起因 B．認(rèn)為察舉制比九品中正制好 C．肯定以品行取代血緣世襲的進步性 D．認(rèn)為科舉制要優(yōu)于察舉制 C　[根據(jù)材料得知，“強調(diào)察舉制是門第社會的主要起因”，這種論斷很明顯屬于對材料信息的片面解讀，故A項錯誤；材料中并沒有有關(guān)察舉制和九品中正制的比較，故B項錯誤；根據(jù)材料可知，錢穆先生在這里對察舉制的實行初衷是一種肯定的態(tài)度，認(rèn)為其是一種歷史的進步，故C項正確；材料中沒有對科舉制的相關(guān)提及，故D項錯誤。] 11．(2019廣東廣州模擬)唐太宗曾問負(fù)責(zé)《起居注》的史官褚遂良：你近來主持寫《起居注》，里面記了些什么呢，我可以拿來看看么？褚遂良回答道：現(xiàn)在的《起居注》，就像古代史官記錄君主的言行一樣，左史記言，右史記行，完備無漏地記下好的和壞的，就是希望君主不做非法的事，還沒聽說過君主可以自己隨便拿去看的。據(jù)此可知(　　) A．《起居注》客觀地反映了君主言行 B．唐代君主專制制度尚未成熟 C．古代官僚在職權(quán)上有一定的自主性 D．史書編撰傳統(tǒng)有效制約君權(quán) C　[據(jù)材料中“我可以拿來看看么”可知史官的記錄會受到皇權(quán)的影響，不能客觀反映君主言行，故A項錯誤；唐太宗時期實行三省六部制標(biāo)志中國古代政治制度的成熟，故B項錯誤；通過材料中唐太宗和史官褚遂良的對話，結(jié)合褚遂良的回答“完備無漏地記下好的和壞的……還沒聽說過君主可以自己隨便拿去看的”可知，史官的行為并未受到皇帝的影響，說明官僚在職權(quán)上有一定的自主性，故C項正確；由材料中“希望君主不做非法的事”不能得出有效制約君權(quán)的結(jié)論，故D項錯誤。] 12．宋朝科舉制有如下規(guī)定，對此理解正確的是(　　) 別頭 考生若與考官有親戚關(guān)系，則別置考場考試。 彌封 將試卷上的考生姓名、籍貫、家世等封貼，以免考官徇私。 謄錄 重新謄寫考生考卷，以免考官認(rèn)識筆跡。 鎖院 知貢舉者受任后，鎖居貢院與外界隔離直至考試結(jié)束。 A.參考人員多元 B．考試規(guī)定漸趨嚴(yán)密 C．選拔方式多樣 D．防弊措施流于形式 B　[表格體現(xiàn)不出人員多元，故A項錯誤；通過嚴(yán)格的規(guī)定體現(xiàn)考試規(guī)定漸趨嚴(yán)密，故B項正確；選拔方式為考試，不能說多樣，故C項錯誤；措施較為嚴(yán)密，不是流于形式，故D項錯誤。] 二、非選擇題 13．(2019廣東深圳模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　封駁就是封還君主失宜的詔令而不下行，駁正臣下有誤的奏章而不呈遞，其中包含了對公文權(quán)力運行的審查與監(jiān)督，駁正違失指對中央及地方官員的權(quán)力監(jiān)察。北宋前期通過銀臺封駁司主管公文的傳遞、審查、新聞發(fā)布和檔案的整理留存等，是公文傳遞審查權(quán)和封駁權(quán)的合一，機密公文必須要經(jīng)過此機構(gòu)的審查才能發(fā)送，皇帝的詔命、宰相和樞密的公文都要經(jīng)過此機構(gòu)的審查，才能發(fā)放有關(guān)部門執(zhí)行。 ——孟憲玉《宋代封駁制度權(quán)力 制約的精神的當(dāng)代價值》 材料二　美國憲法設(shè)計了一個不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力，同時又能整體而有效地推進政府工作的權(quán)力關(guān)系模式。它規(guī)定國會有權(quán)要求總統(tǒng)條陳政策以備審議，有權(quán)建議、批準(zhǔn)總統(tǒng)對其所屬行政官員的任命，有權(quán)批準(zhǔn)總統(tǒng)對外締結(jié)的條約等，從而體現(xiàn)了國會對總統(tǒng)的制約。……同時，美國憲法還規(guī)定了總統(tǒng)對國會的制約。表現(xiàn)在：總統(tǒng)有立法否決權(quán)，副總統(tǒng)兼任參議院議長，對立法機關(guān)的活動產(chǎn)生一定的影響。 ——《論權(quán)力制約原則》 (1)根據(jù)材料一，概括宋代封駁制度的內(nèi)容和作用。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國憲法設(shè)計權(quán)力制約的理論依據(jù)和特點。 (3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代封駁制度與美國權(quán)力制約的主要不同點。 解析　(1)第一小問內(nèi)容，根據(jù)材料一“封還君主失宜的詔令而不下行”可以得出糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；根據(jù)材料一“駁正臣下有誤的奏章而不呈遞”可以得出駁回臣下有錯誤的奏章；根據(jù)材料一“銀臺封駁司主管公文的傳遞、審查、新聞發(fā)布和檔案的整理留存”“經(jīng)過此機構(gòu)的審查才能發(fā)送”可以得出對各部門重要公文進行審查。第二小問作用，根據(jù)材料一“封還君主失宜的詔令而不下行”可以得出有利于制約皇權(quán)濫用，提高決策的正確性；根據(jù)材料一“其中包含了對公文權(quán)力運行的審查與監(jiān)督”“公文傳遞審查權(quán)和封駁權(quán)的合一”可以得出有利于公文權(quán)力運行的程序化。(2)第一小問依據(jù)，根據(jù)材料二“國會對總統(tǒng)的制約”“總統(tǒng)對國會的制約”并結(jié)合所學(xué)知識可以得出美國憲法設(shè)計權(quán)力制約的理論依據(jù)是啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說；第二小問特點，三權(quán)分立的特點是行政(總統(tǒng))、立法(國會)和司法(最高法院)三個權(quán)力部門相對獨立又互相制衡。(3)宋代封駁制度與美國權(quán)力制約的主要不同點可以從實質(zhì)和根本目的兩個方面分析，根據(jù)材料一“其中包含了對公文權(quán)力運行的審查與監(jiān)督”可以得出宋代權(quán)力制約實質(zhì)上是對國家權(quán)力運行的監(jiān)察；根據(jù)材料二“不允許任何權(quán)力分支部門掌握全部政府權(quán)力”可以得出美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割，宋代權(quán)力制約根本目的服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治，而美國權(quán)力制約是為了防止專制獨裁，維護民主政治。 答案　(1)內(nèi)容：糾正皇帝不恰當(dāng)?shù)脑t令；駁回臣下有錯誤的奏章；對各部門重要公文進行審查。 作用：有利于制約皇權(quán)濫用；提高決策的正確性；有利于公文權(quán)力運行的程序化。 (2)依據(jù)：啟蒙思想家孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說。特點：行政、立法和司法三個權(quán)力部門相對獨立又互相制衡。 (3)不同：宋代權(quán)力制約實質(zhì)上是對國家權(quán)力運行的監(jiān)察，而美國權(quán)力制約則是中央各權(quán)力部門對國家權(quán)力的分割；宋代權(quán)力制約根本上是服務(wù)于皇權(quán)統(tǒng)治，而美國權(quán)力制約是為了維護民主政治。 14．(2019山東聊城模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料　“重文輕武”是宋朝基本國策，即所謂：“重文教，輕武事”(《續(xù)資治通鑒長編》)。有學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國策的推行，促進了宋朝的繁榮。還有學(xué)者認(rèn)為，“重文輕武”國策的推行，導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。 根據(jù)材料，從中提煉出一個觀點，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識進行簡要論述。(要求：寫明觀點，觀點合理，論述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合。) 解析　首先，分析材料信息，從材料信息確定一個論題，本題可確定“重文輕武”促進了宋朝的繁榮和“重文輕武”導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成兩個論題，其次，根據(jù)論題從所學(xué)中搜尋歷史信息從政治、經(jīng)濟、思想方面例證論題，最后，論證表述成文并總結(jié)。闡述時注意題目要求：寫明觀點，觀點合理，論述須有史實依據(jù)，史論結(jié)合。 答案　(觀點一)“重文輕武”國策的推行促進了宋朝的繁榮。 論述：政治上：宋朝統(tǒng)治者“重文輕武”政策的實施，使其能很快鏟除軍閥割據(jù)勢力，清除分裂的隱患，在一定程度上維護了國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定發(fā)展，社會環(huán)境寬松，文人享有較多自由，參政熱情高漲。 經(jīng)濟上：社會穩(wěn)定，人口增加，耕地面積擴大，農(nóng)作物品種和產(chǎn)量增加，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。 科技上：宋朝開始盛行讀書風(fēng)氣，以文為貴、武為輕的思想深入骨髓，推動了天文學(xué)、機械學(xué)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)、造船技術(shù)的發(fā)展。 文化上：宋代的文、史、哲和藝術(shù)達到了前所未有的水平，名著和名作在世界文化寶庫中璀璨奪目。 綜上所述，“重文輕武”國策的推行促進了宋朝社會的全面繁榮。 (觀點二)“重文輕武”國策的推行導(dǎo)致了宋朝積弱局面的形成。 論述：軍事上：皇帝直接掌握兵權(quán)，不懂軍事的文官控制軍隊，武將頻繁調(diào)動和千方百計壓制武人，使武官的積極性受到了嚴(yán)重的打擊，嚴(yán)重削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力和國防力量。在對遼、西夏的戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢敗。 外交上：由于“重文輕武”政策的實施，再加上統(tǒng)治階級“強干弱枝”的思想。對外沒有積極加強防御，而是一貫采取屈辱忍讓、納幣求和的做法。 政治上：為了削弱武將的勢力，設(shè)置大量文職官員，導(dǎo)致官僚機構(gòu)越來越臃腫龐大，在遇到重大軍事、政治問題時意見不一，很難制定有效的決策。 社會風(fēng)氣上：重文輕武政策使北宋的價值觀發(fā)生較大變化，多數(shù)人認(rèn)為“萬般皆下品，唯有讀書高”，尚武精神遭到削弱。 綜上所述，“重文輕武”國策的推行，使宋朝最終陷于積弱的局面中。