2018版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第11課 陳情表學(xué)案 語(yǔ)文版必修1.doc

第11課 陳情表一、給下列加點(diǎn)的字注音(1)終鮮兄弟()(2)猥以微賤()(3)責(zé)臣逋慢() (4)猶蒙矜育()(5)寵命優(yōu)渥() (6)豈敢盤桓()(7)煢煢孑立() (8)除臣洗馬()(9)逮奉圣朝() (10)過(guò)蒙拔擢() (11)門衰祚薄() (12)更相為命()二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1.解釋下列詞語(yǔ)的含義(1)煢煢孑立，形影相吊：_(2)沐浴清化：_ (3)氣息奄奄：_ (4)日薄西山：_ (5)朝不慮夕：_ (6)烏鳥私情：_ (7)皇天后土：_ (8)死當(dāng)結(jié)草：_2寫出下列通假字及意義(1)夙遭閔兇：_(2)零丁孤苦：_3寫出下列加點(diǎn)詞的古義(1)至于成立古義：_今義：動(dòng)詞，表示達(dá)到某種程度；介詞，表示另提一事。 (2)至于成立古義：_今義：(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功，開始存在；(理論、意見)有根據(jù)，站得住。(3)九歲不行古義：_今義：不可以。 (4)后刺史臣榮舉臣秀才古義：_今義：明清兩代生員的通稱；泛指讀書人。 (5)則告訴不許古義：_今義：說(shuō)給人，使人知道。 (6)臣之辛苦古義：_今義：身心勞苦；客套話，用于求人做事。4解釋下列加點(diǎn)詞的意義(1)夙(2)辭(3)見(4)卒(5)薄(6)矜(7)拜(8)曾(9)尋(10)除5掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義(1)則劉病日篤：_(2)夙遭閔兇：_(3)猥以微賤：_(4)愿陛下矜愍愚誠(chéng)：_(5)無(wú)以終余年：_(6)保卒余年：_(7)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：_(8)謹(jǐn)拜表以聞：_6寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法(1)以(2)之7翻譯下列文中的句子(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。譯文：_(2)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。譯文：_(3)烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。譯文：_三、名言警句課文名句(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。(2)但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。(3)烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。(4)臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。一、作者簡(jiǎn)介李密(224287)，字令伯。為武陽(yáng)(今四川彭山東)人。自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝，故以孝名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，任郎中、尚書郎、大將軍主簿等職。曾多次奉命出使吳國(guó)，頗有辯才。蜀亡，晉武帝多次召他為官，以故推辭。祖母死后李密被征為尚書郎，轉(zhuǎn)漢中太守。后免官回鄉(xiāng)，度過(guò)晚年。著有述理論十篇。二、背景展示公元265 年，司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐，建立西晉。晉武帝為安撫蜀漢舊臣，采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。以文學(xué)見稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對(duì)象。且李密當(dāng)時(shí)以孝聞名天下，晉武帝繼承漢代以來(lái)以孝治理天下的策略，因此李密屢被征召。然而，李密對(duì)蜀漢念念不忘，更何況司馬氏以威逼魏帝“禪讓”的方式篡得天下，內(nèi)部矛盾重重，李密是亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝不能不有所顧慮。在這種情況下，李密上陳情表，乞求終養(yǎng)。三、文學(xué)常識(shí)1表，古代奏章的一種常用文體，多用于臣子向君王陳情謝賀使用。2期、功：古代喪服的名稱，文中指穿這種喪服的親族。期服服喪一年；功服分大功和小功，大功服喪九個(gè)月，小功服喪五個(gè)月。服期服和功服的都是同族中血緣關(guān)系比較近的人。3太守：郡(比縣高一級(jí)的行政區(qū)劃)的最高行政長(zhǎng)官。4孝廉：在孝敬父母和保持操守方面表現(xiàn)突出的人。晉代舉薦賢人的科目之一。5秀才：優(yōu)異的人才。晉代舉薦賢人的科目之一，與明清科舉稱生員為秀才不同。6郎中：指尚書省的屬官。7洗馬：官名。太子的屬官。8東宮：太子居住的地方，借指太子。文白對(duì)照下列對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是()A李密六個(gè)月的時(shí)候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是被祖母帶大的，二人相依為命。 B在陳情表中，作者向晉武帝陳述了自己與祖母劉氏相依為命，決意不能應(yīng)召為官的苦衷。C李密反復(fù)陳述不能應(yīng)詔是因?yàn)樽婺溉静。也∏橐惶毂纫惶熘?，自己盡孝的日子已經(jīng)不多了。 D本文語(yǔ)言質(zhì)樸，懇切感人，后人稱贊“沛然從肺腑中流出，殊不見斧鑿痕”，卻能讓人潸然淚下。1第一段中，李密是如何描述自己從小時(shí)候到現(xiàn)在的身世狀況的？答： _2第二段中，李密是如何描述朝廷的催逼和自己的狼狽、窘迫的？又是如何描述自己的兩難處境的？答： _3第三段中，李密是怎樣恰切地表達(dá)他對(duì)祖母的“孝”以致“不能廢遠(yuǎn)”“辭不就職”的？答： _4第四段中，李密是如何表達(dá)自己的選擇并留有余地的？答： _爭(zhēng)論話題論語(yǔ)中有句話：“父母之年(年齡)，不可不知也?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。我的觀點(diǎn)：_1課本素材點(diǎn)擊文本(1)但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(2)烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。運(yùn)用示例宋代學(xué)者趙與時(shí)說(shuō)：讀李密陳情表不墮淚者，其人必不孝也。自古以來(lái)，百善孝為先。古代帝王也都重視以孝道收攏民心，治理家國(guó)天下。生活中的那些不忠不孝之人，必將遭到鄉(xiāng)鄰街坊的唾棄?！靶ⅰ庇袃煞N方式，第一是物質(zhì)上的孝敬。父母辛辛苦苦掙錢養(yǎng)活我們，當(dāng)父母老了，我們也要讓他們享受衣食無(wú)憂的幸?？鞓返纳?。 孝的第二種方式就是精神上的回報(bào)。即使我們生活、工作再忙、再累， 也要抽空?；丶铱纯矗Ｅ愀改噶牧奶?、說(shuō)說(shuō)話，在精神上給予父母安慰。這樣做才是我們盡孝的最好的做法。2課外素材陳斌強(qiáng)：“綁著”母親上班的孝子陳斌強(qiáng)，38歲，浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師。陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。一天，陳斌強(qiáng)的姐姐在無(wú)意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來(lái)媽媽對(duì)自己的付出，他決定再困難也不會(huì)丟下媽媽。那時(shí)，陳斌強(qiáng)的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養(yǎng)老院去，他說(shuō)：“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負(fù)了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進(jìn)幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己的身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說(shuō)：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無(wú)阻地帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親的房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)，喂過(guò)母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下，他教著兩個(gè)班的語(yǔ)文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝21活動(dòng)。他總說(shuō)：“我是跑著走的?！边x材感言小時(shí)候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛不會(huì)，它會(huì)在兒女的臂膀上一代代傳承。請(qǐng)你思考你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？_作文命題： 請(qǐng)以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于 800 字的文章。先讀佳作提籃春光看媽媽我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。在這個(gè)溫暖而美好的季節(jié)，提一籃春光，我只祈求，祈求您的一抹微笑，只一抹，足以讓我徹夜難眠。(1)傳說(shuō)媽媽是上帝創(chuàng)造的，他將精氣注入泥土，于是，泥土有了完美的曲線，美妙的身姿，有了強(qiáng)健的身體，有了戰(zhàn)勝挫折的信念。當(dāng)?shù)谝坏螠I滑過(guò)面頰，媽媽就像天使一般降臨人間，帶來(lái)了母性的光輝和偉大的愛。(2)媽媽，多么溫暖的字眼，雙唇輕輕觸碰，氣流迸發(fā)而出，那是用盡生命的力量喚出的字眼。輕輕地?fù)徇^(guò)您的面頰，輕輕地吻上您的額頭，輕輕地感受您無(wú)私的愛。母親是生命的源泉，古有孟母三遷，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，她不辭勞苦?！按饶甘种芯€，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！眱盒星Ю锬笓?dān)憂，手指劃過(guò)衣領(lǐng)和袖口，那一針針凸起的線行，就像母親滿是老繭的手，溫度自指間傳來(lái)，直達(dá)心底。今天，無(wú)數(shù)的媽媽亦是如此，停筆凝神，我們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書，她們?cè)陂T外焦急等待，此時(shí)此刻，不知媽媽們是否能感覺得到，我們正在描繪她們，用最美好的文字，描繪美好的她們。母親是生命的源泉，長(zhǎng)江兩岸，黃河源頭，廣闊的平原，花在盛開，樹在結(jié)果，走在人生的路上，到處都有媽媽的身影，到處都散發(fā)著媽媽的體香。她用自己的身體孕育生命，她用自己甘甜的乳汁哺育生命，她在用自己的生命創(chuàng)造生命。 (3)我愿化作一滴淚，滑過(guò)你的臉頰；我愿化作一陣風(fēng)，藏在你的發(fā)間；我愿化作一抹空氣，握在你的手心。我只想一直陪著您。(4)在這個(gè)溫暖的季節(jié)，空氣也微甜得發(fā)了酵，提一籃春光，我虔誠(chéng)地伏在您的腳邊，親吻您，祈求您的一抹微笑，只一抹，足以讓我勇敢前行(5)思悟亮點(diǎn)1寫法靈活(1)第段作者運(yùn)用了怎樣的寫法？有什么作用？提示首先運(yùn)用排比句，抒發(fā)了對(duì)媽媽的思念之情。接著寫作者的回報(bào)之心，點(diǎn)明題目。(2)為什么說(shuō)“媽媽是上帝創(chuàng)造的”？提示由女媧捏泥造人聯(lián)想到媽媽的來(lái)源，說(shuō)是“上帝”創(chuàng)造的，主要是贊美媽媽的完美、強(qiáng)健、堅(jiān)強(qiáng)，最后揭示母性的光輝和偉大的愛。(3)第段寫今天的媽媽有什么作用？提示主要和古代孟母形成對(duì)比，突出媽媽的共性對(duì)兒女的關(guān)愛。2語(yǔ)言優(yōu)美(4)此處語(yǔ)言精美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫有怎樣的作用。提示排比句式和形象的描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了作者難以控制的強(qiáng)烈情感，化作淚、化作風(fēng)、化作空氣，緊緊地偎依在媽媽的身邊。同時(shí)與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者涌動(dòng)的情感潮水，充溢全文。(5)說(shuō)說(shuō)此處的語(yǔ)言之美表現(xiàn)在哪些地方。提示運(yùn)用夸張手法，“空氣也微甜得發(fā)了酵”，從嗅覺角度表達(dá)了陶醉之情，“虔誠(chéng)地伏在”從行為角度表達(dá)了對(duì)媽媽的尊敬之重，“親吻您，祈求您的一抹微笑”表達(dá)了祝福媽媽幸?？鞓?，“讓我勇敢前行”，歌頌了母愛的作用巨大、神奇。答案精析語(yǔ)言知識(shí)積累一、(1)xin(2)wi(3)b(4)jn(5)w(6)hun(7)qin(8)xin(9)di(10)zhu(11)zu(12)n二、 1.(1)孤孤單單、無(wú)依無(wú)靠地獨(dú)自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。(2)受到清明的政治教化的熏陶。(3)氣息微弱的樣子。(4)太陽(yáng)快要落山了，比喻人的壽命即將終了。(5)早晨雖然活著，無(wú)法為晚上的事預(yù)作打算。形容隨時(shí)都可能死去。(6)比喻孝心。古人有烏鴉反哺(烏鴉長(zhǎng)大后會(huì)反過(guò)來(lái)像父母曾喂養(yǎng)自己一樣來(lái)喂養(yǎng)父母)的說(shuō)法。(7)指天神和地神。(8)形容死后也要報(bào)恩。2(1)通“憫”，憂愁，憂傷，文中指令人憂戚的事(多指疾病死喪)。(2)同“伶仃”，孤獨(dú)的樣子。3(1)到。(2)成人自立。(3)不能走路。(4)優(yōu)異的人才。(5)申訴。(6)辛酸苦楚。4(1)名詞，早時(shí)/名詞，早晨(2)動(dòng)詞，推辭/動(dòng)詞，告別/名詞，文體的一種(3)用在動(dòng)詞前，表示他人行為及于自己/動(dòng)詞，看見/介詞，表被動(dòng)，被(4)副詞，終/副詞，通“猝”，突然/副詞，終于(5)動(dòng)詞，迫近/形容詞，與“厚”相對(duì)/動(dòng)詞，輕視(6)動(dòng)詞，憐惜/動(dòng)詞，自夸(7)動(dòng)詞，呈上/動(dòng)詞，授官或封爵(8)副詞，曾經(jīng)/副詞，竟然(9)副詞，不久/動(dòng)詞，尋找/形容詞，平常(10)動(dòng)詞，任命，授予官職/名詞，臺(tái)階/動(dòng)詞，去掉5(1)名詞作狀語(yǔ)，一天天地(2)形容詞用作名詞，憂戚不幸的事(3)形容詞用作名詞，卑微低賤的身份(4)形容詞用作名詞，誠(chéng)心(5)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使結(jié)束(6)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使終了(7)形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離(8)動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使知道6(1)介詞，憑/連詞，因?yàn)?名詞，原因(2)結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義/動(dòng)詞，到7(1)家外沒有什么近親，家里沒有照應(yīng)門戶的童仆，孤孤單單、無(wú)依無(wú)靠地獨(dú)自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。(2)我想奉命急速就職，但劉氏的病一天一天加重；想暫時(shí)遷就自己的私情，向上官申訴(不做官的苦衷)，卻不被允許：我的處境實(shí)在是進(jìn)退兩難，十分狼狽。(3)我懷著烏鴉反哺的心情，乞求陛下允許我為祖母養(yǎng)老送終。整體感知B “決意不能應(yīng)召”分析不當(dāng)，應(yīng)是“暫時(shí)”。課堂互動(dòng)1(1)小時(shí)候特別不幸?！按雀敢姳场薄熬藠Z母志”“孤弱”“多疾病”“九歲不行”“零丁孤苦”。(2)親人稀少?！凹葻o(wú)伯叔，終鮮兄弟”“晚有兒息”“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮”。(3)目前的窘境。“而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。”2(1)朝廷征召，優(yōu)禮有加：“察”“舉”“拜”“除”等表達(dá)自己對(duì)朝廷的感激之情。氣氛緊張：“詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火?！?2)處境兩難：一是“欲奉召奔馳”為皇帝效勞的急切之心，一是“劉病日篤”；一是“欲茍順?biāo)角椤?，一是“告訴不許”；一是人臣當(dāng)盡忠，一是人子當(dāng)盡孝。3本段作者情理結(jié)合，將討歡心、訴悲苦、求諒解、表心志、講原因融為一體，恰切地表達(dá)了自己的窘境以求得諒解。(1)討歡心：“圣朝以孝治天下”，稱頌朝廷并為自己“愿乞終養(yǎng)”尋找依據(jù)。(2)訴悲苦：“況臣孤苦，特為尤甚?！?3)求諒解：主動(dòng)提出“仕偽朝”的“污點(diǎn)”，表明仕宦之久，供職之勤，本是為“圖宦達(dá)”，不是“矜名節(jié)”，不是不合作、搞對(duì)立。(4)表心志：身份是“亡國(guó)賤俘”，特點(diǎn)是“至微至陋”，前朝降臣恩榮加身，欣慰、惶恐、感激、效忠，又怎敢有非分之想呢？(5)講原因：與祖母相依為命，“不能廢遠(yuǎn)”。祖母“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”，感傷滿懷。4(1)對(duì)比年齡：盡節(jié)之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)之日短。(2)拳拳之心：“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，以鳥喻人，令人動(dòng)容。(3)再表忠心，留有余地：“愿乞”“矜愍”“愚誠(chéng)”“隕首”“結(jié)草”等，忠心可鑒，“犬馬怖懼”，忠懇之極。問題爭(zhēng)鳴(提示)不知父母年齡的現(xiàn)象在生活中普遍存在。關(guān)鍵是要明白：為什么需要記住父母的年齡？是什么原因沒有記住父母的年齡？這種行為對(duì)錯(cuò)如何？