2019高考語文 正確使用詞語 句式訓(xùn)練（一）選用、變換句式（含解析）新人教版.doc

句式訓(xùn)練(一)選用、變換句式李仕才1把后面的句子填到文段中的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上也可以說，大凡有成就的人，_人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得上生活。_動物生存，而人則生活。往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。你要了解生存與生活的不同嗎？生活與生存這兩個概念迥然不同。ABC D解析：B這是語境類句子銜接，要注意其觀點傾向、上下文的特定情況。第一段強(qiáng)調(diào)寂寞是一種磨煉，使人得到升華，先強(qiáng)調(diào)最有才華，其次才是耐得住寂寞，顯然與原句觀點傾向不一致，用了“不一定是而是”的句式，突出了耐得住寂寞的重要，符合題意。第二段話前半句提出話題，后半句舉例印證，中間要填寫的使用設(shè)問句，上承關(guān)于“物質(zhì)、理想”“生存、生活”的不同，下啟動物和人的舉例，符合句意，強(qiáng)調(diào)“這兩個概念迥然不同”，領(lǐng)起的應(yīng)是對兩個概念加以解釋，與原句下半句情境不符。2(導(dǎo)學(xué)號42136162)填入下文橫線上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)中國人對小說的欣賞習(xí)慣，講究的是無巧不成書，_，也就是不喜歡一般化，而喜歡特殊化。A愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情B愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情C不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情D不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情解析：C上文突出“巧”字，下文突出“不喜歡一般化，而喜歡特殊化”。A、B兩項均為“愛看，而不愛看”與原文的“不喜歡，喜歡”照應(yīng)錯位；D項的“陳舊”“新鮮”也不能與原文的“一般化”“特殊化”相照應(yīng)。故選C。3閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語句，使其句式一致，結(jié)構(gòu)對稱。(允許增刪或改動詞語)詩人們詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月；并把月色比喻為寒霜、白雪；有時又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻；新月則常常被叫作瓊鉤或者玉簪。有時用明月來形容佳人的容貌，有時借明月來象征高潔的精神，等等。這些詠月的常用手法，李白都運用自如，別具風(fēng)采。答：_答案：詩人們詠月，常常稱明月為金蟾、玉兔；喻月色為寒霜、白雪；狀圓月為玉盤、寶鏡；比新月為瓊鉤、玉簪。4把下面的句子改寫成散句。為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效益，為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須貫徹這一指示。答：_答案：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效益，更好地支持農(nóng)業(yè)，我們必須貫徹這一指示。5(導(dǎo)學(xué)號42136163)少兒廣播要求通俗易懂，生動活潑。下面一段文字用作少兒廣播稿時，有些詞語需要修改，請找出并加以修改。有頭驢子披著獅子皮四處游蕩，恐嚇那些弱小無知的動物。他看見了狐貍，也想去恐嚇一下。狐貍正巧以前就聽到過他的叫聲，便對驢子說：“倘若不是以前聽過你的叫聲，我也被你嚇倒了。”這個故事告訴我們，有些人看起來挺神氣，然而一開口就原形畢露了。答：_答案：(示例)“四處游蕩”改為“到處走來走去”；“恐嚇”改為“嚇唬”；“倘若”改為“如果”；“原形畢露”改為“露出了本來樣子”。6以“自由”為開頭重組下面的句子。要求不改變原意，句間銜接連貫。灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡，因為這棵脆弱的幼苗主要需要自由。自由_。解析：注意句子的開頭必須為“自由”，先找出“自由”二字所在那個分句，再分析“自由”所在那個分句與其他分句是什么關(guān)系。根據(jù)“因為”，斷定原句的復(fù)句是“前果后因”，現(xiàn)在要變換為“前因后果”。“前果后因”的句子靠“因為”鏈接，那么“前因后果”的句子要靠什么關(guān)聯(lián)詞鏈接呢？此句只能用“因而”“因此”等，但不能用“所以”。這個句子變換的難度還不在這里，而在“這棵脆弱的幼苗”，這個代詞性詞語不能擺在首句，因而要替換為“研究問題的神圣好奇心”，使句子銜接更為緊密。答案：自由是研究問題的神圣好奇心主要需要的，因而灌輸式的教學(xué)方法，竟然還沒有把這棵脆弱的幼苗完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡。7(導(dǎo)學(xué)號42136164)把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。教育問題專家熊丙奇對近日多地正在醞釀的不觸動現(xiàn)行的教學(xué)、招生、考試一體化的格局只進(jìn)行考試科目、分值、題型調(diào)整的新一輪高考改革在消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語教學(xué)方面所能發(fā)揮的作用并不看好。答：_解析：試題材料是一個長句，表述了四個方面的內(nèi)容：事件：近日多地正在醞釀新一輪高考改革；性質(zhì)：只進(jìn)行考試科目、分值、題型的調(diào)整，不觸動現(xiàn)行的教學(xué)、招生、考試一體化的格局；目的(或意義)：消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語教學(xué)；看法：教育問題專家熊丙奇對此并不看好。解答本題首先找到句子的主干：教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語教學(xué)方面所能發(fā)揮的作用并不看好。然后把修飾成分獨立成句，并注意語句的連貫。答案：近日多地正在醞釀新一輪高考改革，這些改革并不觸動現(xiàn)行的教學(xué)、招生、考試一體化的格局，只是進(jìn)行考試科目、分值、題型的調(diào)整，教育問題專家熊丙奇對這樣的改革在消除應(yīng)試弊端、促進(jìn)母語教學(xué)方面所能發(fā)揮的作用并不看好。8(導(dǎo)學(xué)號42136165)把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可適當(dāng)調(diào)整語序，增減詞語，但不得改變原意。慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種為了增強(qiáng)知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織或開發(fā)的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上，被譽為“未來教育”曙光的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程。答：_解析：可將原句的主干部分作為一個短句，將原句的附加成分(定語)按目的、開發(fā)者、發(fā)布方式、評價四個方面拆分成四個短句。幾個短句的順序要合理。答案：慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程，它的目的是為了增強(qiáng)知識傳播，它由具有分享和協(xié)作精神的個人或組織開發(fā)，散布于互聯(lián)網(wǎng)上，被譽為“未來教育”的曙光。9用排比的修辭方式，改下下面劃線部分。要求：可以增刪詞語、調(diào)整語序，但不得改變原意。 “一片丹心向陽開”閻肅藝術(shù)成就研討會15日下午在京召開。來自文藝界、軍政界的一百多位代表參加了會議。大家一致認(rèn)為，閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士；閻肅同志勇立潮頭、奮斗不息，堪稱時代先鋒；閻肅同志是一個文藝標(biāo)兵，他以服務(wù)部隊、奉獻(xiàn)社會為宗旨；他一向嚴(yán)于律己，是德藝雙馨的道德楷模，與會代表一致表示，要以閻肅同志為榜樣，向閻肅同志學(xué)習(xí)。答案：閻肅同志是紅心向黨、追夢筑夢的忠誠戰(zhàn)士，是勇立潮頭、奮斗不息的時代先鋒，是服務(wù)部隊、奉獻(xiàn)社會的文藝標(biāo)兵，是嚴(yán)于律己、德藝雙馨的道德楷模。10調(diào)整下面語段中畫線部分的句子結(jié)構(gòu)，使之與前面的語句構(gòu)成一組排比句。巍巍雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋葬不了他們滿腔為國為民的赤誠之心；革命烈士的身軀被茫茫沼澤吞噬了，卻掩蓋不住他們的信念；無情的子彈奪取了烈士們的生命，他們的愛國精神卻奪不去。答：_答案：茫茫沼澤吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念；無情的子彈奪取了烈士們的生命，卻奪不去他們的愛國精神。11(導(dǎo)學(xué)號42136166) 假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清矍，雙目炯炯有神。答：_答案：示例：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神啦。12以“答案在風(fēng)中飄蕩”為開頭將下面幾個短句改寫為一個長單句，可以增刪個別詞語，不得改變原意。 (1)2016年，鮑勃迪倫終于成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的歌者。(2)鮑勃迪倫的詩歌答案在風(fēng)中飄蕩成為20世紀(jì)中下葉美國民權(quán)運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”。(3)鮑勃迪倫1941年出生于美國明尼蘇達(dá)州。(4)鮑勃迪倫讓音樂真正變成表達(dá)人生觀和態(tài)度的一個工具。答：_答案：(示例)答案在風(fēng)中飄蕩是1941年出生于美國明尼蘇達(dá)州，成功地讓音樂真正變成表達(dá)人生觀和態(tài)度的一個工具，終于成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的歌者鮑勃迪倫創(chuàng)作的成為20世紀(jì)中下葉美國民權(quán)運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”的詩歌。13. 用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：句式一致；字?jǐn)?shù)相等；與上文語意連貫；不改變原意。長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。答：_解析：做此題時，首要的條件一定是排比句，然后再進(jìn)一步嚴(yán)格要求要達(dá)到四點：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意連貫，不改變原意。在做的時候，要抓住三個關(guān)鍵名詞“明鏡”“佳釀”“墨池”，還有圍繞這三個名詞的幾個動作“映照容顏”“激發(fā)詩興”“筆走龍蛇”；然后推敲字?jǐn)?shù)，巧妙排列就可以了。答案：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。14(導(dǎo)學(xué)號42136167)把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行變換。要求：原意不變，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點可以不同；要用復(fù)句表述。同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”(強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)A同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對他說：“_?！?強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對他說：“_”。(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法)答案：A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神B固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法15把下面的句子改為兩個反問句，不能改變原意。感謝日升，讓我在明媚的陽光中擁有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊之后得到休息。答：_答案：難道不應(yīng)該感謝讓我在明媚的陽光中擁有明亮心情的日升嗎？難道不應(yīng)該感謝讓我在喧囂疲憊之后得到休息的日落嗎？16(2018蘭州一診)依照下面的示例，以“月亮”為話題，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相似。月亮是一枚玉，月色是她的溫潤；月亮是一只柑橘，月色是她的清香。答：_解析：仿寫時要以“月亮”為對象，在比喻的時候要貼切形象，句式要與原句式保持一致。答案：(示例)月亮是一闋詩詞，月色是她的余韻；月亮是一位淑女，月色是她含情的回眸。