年人教版七年級上期 Unit 3 Is this your pencil？導學案

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1、2020年精編人教版英語資料 新人教版七年級上冊英語導學案 課題 Unit 3 Is this your pencil? 課時 1 授課日期 課型 預習+展示+反饋 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 3 Is this your pencil? 第1課時 學習 目標 知識與技能:1.掌握詞匯pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag,dictionary 等 2.學會句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.

2、 Are these/those---？以及回答Yes,they are./No,they aren’t. 從而掌握指示代詞:this,that,these,those[來源:] 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會確認物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個誠實的人。 重點 難點 掌握指示代詞:this,that,these,those的用法 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 回

3、顧反饋 預習交流： 組合作總結(jié)本單元所學的重點詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 學習任務一: 熟練掌握詞pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 1.認真觀察1a的圖畫,將詞語與圖中物品搭配.小組討論,并核對答案. 2. 個人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音. 3. 老師領(lǐng)讀,學生糾正自己的發(fā)音. 4.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查. 5.小組競賽,看誰記得多而快. 學習任務二: 學會句型:Is this/tha

4、t---?以及回答Yes,it is./No,it isn't. 從而掌握指示代詞:this,that 1.先唱以下歌謠:我的my,你的your,男的his,她的her 名詞前面常站崗,限定所屬有功勞.復習my,your,his,her 2.利用實物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen? S1:No,it isn't.It's your pen. etc. 3.聽錄音,給1b對話編號 4.練習1b的對話,利用自己所有的物品小組編

5、新對話.[來源:] 5.小組競賽,展示對話交際. 展示提煉 拓展延伸 自己編寫一個確認物品的對話. A: B: A: B: 達標檢測 效果反饋 （一）英漢互譯 your dictionary________________ his backpack_________________ my ruler ____________ _____ 一塊橡皮____________________ 我的鉛筆盒__________________ 他的卷筆刀__________________ 她

6、的書_______________ ___ （二）選擇 1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./ 2.—Is that your book? —__________. A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't. 3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no 4.—Is this your backpack? —_________

7、__. A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't. （三）試翻譯下列句子 1.這是一本書.___________________________________ 2.那是你的尺子嗎?_______________________________ 是的,它是.______ , ___________________ 3.這是她的字典嗎? ______________________________ 不,它不是.這是我的字典.________ , _______________.

8、It's __________________. （四）句型拓展 1. My name is Gina. (對劃線部分提問) ________ _______ your name? 2. It's an orange. (對劃線部分提問) _________ _________ this? 3. Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________. 教師導案 談話導入新課：[來源:] 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員

9、參與 小組預習探究 1 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 3 Is this your pencil? 課時 2 授課日期 課型 預習+展示+反饋 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 3 Is this your pencil? 第2課時 學習 目標 知識與技能: 1、掌握本節(jié)課的單詞和短語 2、熟練運用識別物主的句型 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會確認物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一

10、個誠實的人。 重點 難點 學習識別物主的句型 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流： ?預習課本?P14?頁的內(nèi)容，標出你不認識的單詞，然后到?P89?頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標出音標和漢語意思，再讀三遍。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 一、自主學習 學習任務一: 會讀寫14,15頁上的單詞及短語 （1）個人自讀并記憶單詞3分鐘[來源:] （2）兩人一組，相互檢查讀音 （3）某號展示，對

11、號糾正，其他同學默寫在學案上，同桌互查 單詞：橡皮 ________ 鉛筆盒________ 課本 _________ 尺子 ________ 雙肩背包_________ 鉛筆_________ 短語：打擾了_________ 謝謝___________ 我的鉛筆__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的鋼筆__________ 學習任務二: 聽錄音，練習對話 （1）聽錄音，完成2a （2）再聽一遍錄音，完成2b （3）聽錄音并跟讀，實踐錄音 （4）組內(nèi)交流，理解對話（成員各抒己見） （5）學生展示，其他學生質(zhì)疑或補

12、充，教師點撥 （6）學生背誦此對話，然后結(jié)合2b圖畫兩人一組自編對話 （7）展示成果（對抗成員競爭展示） 展示提煉 拓展延伸 學會了詢問物品主人的句型后，你會用his/her做替換練習嗎？ （1）這節(jié)課你學會了哪些有關(guān)物品的名詞 （2）總結(jié)一下詢問物品主人的句型 根據(jù)句意及首字母補全單詞 （1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______ (4)E______me. Is this your pencil? 達標檢測 效果反饋 1、選擇

13、 (1)—Is this your eraser? —__________ A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag. A. me B. I C. my. D. you (4) —Is that his case? —__________. A.Yes, that is . B. Yes,

14、it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't. 2、完成下列句子 (1)—______ _______(這是) your pencil ? —______ , ________ ________(是，它是) (2)—_______ _______(那是)his book? —_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.. 3、翻譯下列句子 （1）這是你的字典嗎？不，它不是。 （2）這是他的鋼筆嗎？是，它是。

15、 [來源:] （3）那是她的課本嗎？不，那是 我的課本。 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 3 Is this your pencil? 課時 3 授課日期 課型 預習+展示+反饋 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 3 Is t

16、his your pencil? 第3課時 學習 目標 知識與技能: ：1、熟練掌握本課9個單詞. 2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 3、能聽懂有關(guān)談論物主的對話并進行自由交際. 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會確認物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個誠實的人。 重點 難點 學習識別物主的句型 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作

17、學習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流： ?預習課本?P16?頁的內(nèi)容，標出你不認識的單詞，然后到?P89?頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標出音標和漢語意思，再讀三遍。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 學習任務一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 1、個人自讀，記憶本課單詞． 2、小組互相檢查單詞讀寫情況． 3、 完成P16， 1a 將詞語和圖中物品搭配 學習任務二: 運用句型：What’s this in English？ It

18、’a/an… How do you spell it？ 進行自由交際． 1、預習P16 1a試著說出圖中出現(xiàn)的9個物品名稱. 2、學習對話 　　?。粒篧hat's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N. 　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自讀并試著理解對話. 2) 小組討論對話意思. 3)組內(nèi)練習對話并

19、背誦. 3、利用1a中出現(xiàn)的物品,兩人一組,練習新的對話. 4、對抗組競賽,展示對話. 展示提煉 拓展延伸 聽聽力,完成Section B 1c,1d． 1、聽錄音,圈出1a中你所聽到的物品． 2、聽錄音，在表中填出你所聽到的物品. 3、再次聽錄音，完成下列對話（Kelsey—K Teacher—T） K：I'm looking for my_____. T：OK. Is this your _____? K:：No, it ______.That's my________. T： ______ you ar

20、e. K:：And that's my ____ ____ T： OK.What's your ___？ K：Kelsey 2) (Mike—M Teacher—T) M: That's my ________. T: This? M: Yes…and that's my _____. T: All right.What's your _____? M: Mike. T: OK.Here's your ________. M: Thank you. 達標檢測

21、 效果反饋 1、 翻譯下列短語． 　　 1)用英語 _______ 2)卷筆刀______ 3)電子游戲__ 4)一張身份證______________5)你的橡皮__________ 2、 根據(jù)句意及首字母補全單詞。 　　 1)Is that her e___________? 2)How do you s_______ pen?[來源:] 3)What's this in E____________? 4)Is that a pencil c__________? 5)That is my c

22、_________ game. 3、選擇 1. —Is that your book? —___________. A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the 3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.

23、—What's this ________ English? —It's a hat. A. on B. to C. in D. at 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 3 Is this your pencil? 課時 3 授課日期 課型 預習+展示+反饋 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 3 Is this your p

24、encil? 第3課時 學習 目標 知識與技能: ：1、熟練掌握本課16個單詞. 2、能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 過程與方法：通過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會確認物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個誠實的人。 重點 難點 學寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流： ?預習課本?P17.18?頁的內(nèi)容，標出你不認識的單詞，然后到?P89?頁生詞表

25、中找到這些單詞，在課本上標出音標和漢語意思，再讀三遍。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 學習任務一: 熟練讀　寫本課13個單詞. 1、個人自讀，記憶本課單詞． 2、小組互相檢查單詞讀寫情況． 3、 完成P16， 1a 將詞語和圖中物品搭配 學習任務二: 運用句型：What’s this in English？ It’a/an… How do you spell it？ 進行自由交際． 展示提煉 拓展延伸 學習對話 　　?。粒篧h

26、at's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N. 　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自讀并試著理解對話. 2) 小組討論對話意思. 3)組內(nèi)練習對話并背誦. 3、利用1a中出現(xiàn)的物品,兩人一組,練習新的對話. 4、對抗組競賽,展示對話. 學習任務三: 聽聽力,完成Section B 1c,1d． 1、聽錄音,圈出1a中你所聽

27、到的物品． 2、聽錄音，在表中填出你所聽到的物品. 3、再次聽錄音，完成下列對話（Kelsey—K Teacher—T） K：I'm looking for my_____. T：OK. Is this your _____? K:：No, it ______.That's my________. T： ______ you are. K:：And that's my ____ ____ T： OK.What's your ___？ K：Kelsey 2) (Mike—M Teacher—T)

28、 M: That's my ________. T: This? M: Yes…and that's my _____. T: All right.What's your _____? M: Mike. T: OK.Here's your ________. M: Thank you. 達標檢測 效果反饋 1、 翻譯下列短語． 　　 1)用英語 _______ 2)卷筆刀______ 3)電子游戲__ 4)一張身份證______________5)你的橡皮__________

29、 2、 根據(jù)句意及首字母補全單詞。 　　 1)Is that her e___________? 2)How do you s_______ pen? 3)What's this in E____________? 4)Is that a pencil c__________? 5)That is my c_________ game. 3、選擇 1. —Is that your book? —___________. A.That isn't. B. It isn't. C.

30、Yes, that is. D. No, it isn't. 2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the 3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R. A. What B. What's C. How D. Who 4.—What's this ________ English? —It's a hat. A. on B. to C. in D. at 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識

31、 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： [來源:數(shù)理化網(wǎng)] 課題 Unit 3 Is this your pencil? 課時 4 授課日期 課型 預習+展示+反饋 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 3 Is this your pencil? 第4課時 學習 目標 知識與技能: ：1、熟練掌握本課16個單詞. 2、能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 過程與方法：通過聽，說等一些

32、活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會確認物品。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個誠實的人。 重點 難點 學寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 回顧反饋 預習交流： ?預習課本?P18?頁的內(nèi)容，標出你不認識的單詞，然后到?P89?頁生詞表中找到這些單詞，在課本上標出音標和漢語意思，再讀三遍。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預習部分 自主學習 合作探究 學習任務一: 熟練掌握本課16個單詞. 1、個人自瀆

33、，記憶本課單詞． 2、小組互相檢查單詞讀寫情況． 3、根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示． 展示提煉 拓展延伸 學習任務二: 能讀懂并寫會寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 1、 讓學生閱讀2b廣告牌上的圈出丟失的物品。 2、 小組討論互相解疑。 3、 教師講解。并引導學生歸納如何寫尋物啟示和失物招領(lǐng)。 4、 完成2c 。 并寫出自己的尋物啟示和失物招領(lǐng)。 達標檢測 效果反饋 （一）翻譯下列短語 ． 　?。ǎ保┦镎蓄I(lǐng)　　　　　　　　　 （２）學生證_________________ 　?。ǎ常╇娮佑螒颉　　　　　　　　? （４）一串鑰匙_______________

34、 （二）根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞 　?。ǎ保癐s this your ID card ?” “Yes, _________.” （２）“Is that her ring”“No , It _________.” （３）How _______you spell watch?　 （４）What's your phone number ? ________890-5827. (5 ) Is it in the lost and _________case . ( 6 ) I lost a set of ___________ (

35、鑰匙） （7 ）_________（打電話） Alan at 285-6548. （三）選擇 1. This _______a book . That _______a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. —Is this _______pencil? —Yes, ________ A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's 3. —__that your backpack? — N

36、o, _________. It's his backpack . A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is 4.—What's this _______English? —It's ______eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.—What's this in English? —It's _______ A. a key B. key C. watch D. clock

37、 6. Call Alan ________994-5863. A in B. with C. on D. at 7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler. A. my B. her C. his D. your （四） 翻譯下列句子。 1、這是你的筆記本嗎？ 是， 它是。 ______________________________________ 2、那是你的學生證嗎？ 不， 不是。 是她的。 ____________________________ 3、失物招領(lǐng)箱里的那個電

38、腦游戲是你的嗎？ ________________________________ 4、請撥打456-1234 找小明。______________________________________________ （五） 下列各句中各有一錯誤找出來劃上橫線并在后面改正。 1. I eraser is white . 2. This is a English book . 3.—It is his dictionary? —Yes, it is. 4.—Is it his watch? —Yes, it's . 5.—Is that you book？—No, it isn't. [來源:] 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思：