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1、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
五年級(jí)
教學(xué)形式
探究
教師
郝俊男
單位
張少村學(xué)校
課時(shí)
1
課題名稱
斜坡的啟示
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
過(guò)程與方法：
1.能夠針對(duì)生活中遇到的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的方法。
2.能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。
3.能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。
4.能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
知識(shí)與技能：
1.知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。
2.知道斜面的變形及其功能
3.了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)
2、探究的樂(lè)趣。
2.關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本節(jié)課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第1單元《神奇的機(jī)械》中的第3課的內(nèi)容。斜面是學(xué)生生活中最常見(jiàn)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，本課重在提出斜面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生了解斜面中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理，使學(xué)生能初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)周圍的各種斜面及其器械的性質(zhì)與功能，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本課結(jié)構(gòu)遵循科學(xué)探究活動(dòng)的一般步驟，經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得發(fā)現(xiàn)、拓展運(yùn)用這幾個(gè)階段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面，了解斜面。
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面坡度越小越
3、省力。
教學(xué)難點(diǎn)
理解螺旋和盤(pán)山公路是斜面的變形。
學(xué)生學(xué)情分析
通過(guò)之前幾年的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。
五年級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，逼迫老師調(diào)整課時(shí)；而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料，觀察任務(wù)大多不能自覺(jué)完成，導(dǎo)致期末考核評(píng)
4、價(jià)差異較大。
改進(jìn)措施：1、課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)，驗(yàn)證，分析，結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。2、強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；3、加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察，調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)器材：小車、塑料板、支架、測(cè)力計(jì)、直角三角形、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。
演示材料：電教課件
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)應(yīng)用
（一）設(shè)置情境，引入課題
師：今天一上課，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮。這個(gè)游戲的名稱叫《大家來(lái)找茬》。（PPT展示圖片）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處？
生：第一幅圖中
5、間是臺(tái)階，第二幅圖是一個(gè)一個(gè)斜坡。
師：眼力真棒！像這樣的斜坡我們叫做斜面，斜面跟我們前面學(xué)習(xí)的杠桿一樣，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。（PPT出示什么是斜面）
師：如果老師想把電動(dòng)車停放在車棚，你會(huì)建議我從那邊上呢？為什么呢？
生：從第二幅圖有斜坡的地方上去，因?yàn)槟强梢允×Α?
師：不錯(cuò)的選擇，這樣老師可以很輕松的把車子推上去。也就是說(shuō)，斜面是一種能夠省力的簡(jiǎn)單機(jī)械。
引起學(xué)生了解斜坡作用的興趣
①PPT展示圖片
②PPT出示什么是斜面
③PPT出示“斜面是一種能夠省力的簡(jiǎn)單機(jī)械”
（二）搭建斜面，加深認(rèn)識(shí)
師：前面我們認(rèn)識(shí)了什么是斜面，知道了斜面的特征，那你們會(huì)利用材料籃里的材料搭建
6、一個(gè)斜面嗎？
（學(xué)生搭建斜面，老師指導(dǎo)）
師：那么現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的代表上臺(tái)展示你們搭建的斜面。
師：各組搭建的斜面都很漂亮。
通過(guò)動(dòng)手操作，更好地認(rèn)識(shí)什么是斜面
（三）實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力的規(guī)律
1.出示問(wèn)題：一個(gè)斜坡的坡度大?。ㄐ泵娴拈L(zhǎng)短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？
2.學(xué)生提出假設(shè)。
3.如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)？小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
4.交流：你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？需要什么材料？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用身邊現(xiàn)有的材料來(lái)做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)）。
5.評(píng)點(diǎn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并作指導(dǎo)。
（可以分別從影響斜面傾斜度的兩個(gè)因素去考慮并實(shí)驗(yàn)操作：斜面的長(zhǎng)度和斜面的長(zhǎng)
7、度。各組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要保持其中一個(gè)量的不變。）
6.學(xué)生按假設(shè)的不同分組實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
7.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。
8.提問(wèn)：比較全班同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
9.小結(jié)：如果斜坡的長(zhǎng)度不變，斜坡的坡度越大，小車運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長(zhǎng)度，斜坡越長(zhǎng)，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的拉力越小。
實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察記錄、交流數(shù)據(jù)、獲得結(jié)果等階段。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生自主思考，老師起著引導(dǎo)的作用。
①PPT出示影響斜面傾斜度的因素
②PPT出示實(shí)驗(yàn)要求（1.一個(gè)實(shí)驗(yàn)員按順序
8、搭建不同的斜坡。2.另一個(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)確測(cè)出小車上坡所需的拉力。3.記錄員仔細(xì)做好記錄。4.組長(zhǎng)組織分析數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論？證明你的預(yù)測(cè)對(duì)不對(duì)。5.組長(zhǎng)收拾好實(shí)驗(yàn)器材。）
③PPT出示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（四）認(rèn)識(shí)變形的斜面。
出示盤(pán)山公路的圖片，提問(wèn)：通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫菀粯拥男泵?？公路繞著山盤(pán)旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了改變？盤(pán)山公路為什么要修成這樣呢？
1.實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪下一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？
3.小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。
9、斜面的斜坡越長(zhǎng)，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。
4.討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？
利用爬山活動(dòng)，再次激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，讓學(xué)生了解變形的斜面。明確螺旋、楔形等都是斜面的變形
PPT出示盤(pán)山公路的圖片
（五）斜面在生活中的應(yīng)用
1、小組討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用是什么？
2、小組匯報(bào)。
3、教師也帶來(lái)了一些斜面和螺旋，你能找到，并指出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)它的作用。傳送帶、菜刀、立交橋等。
拓展視野，擴(kuò)大知識(shí)面
教師利用PPT展示斜面在生活中的應(yīng)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)
斜 斜面
10、→ 省力？
坡
的 坡度 大→費(fèi)力
啟 小→省力
示 變形斜面：盤(pán)山公路 螺旋
教學(xué)效果檢測(cè)題
一、 填空題
1、 斜面可以（省力），斜面的坡度大小影響用力的大小，斜面的坡度大小車運(yùn)動(dòng)所用的拉力也就（大）
2、 在高度相同的情況下，斜面的長(zhǎng)度越（長(zhǎng)），越省力。
3、 螺旋和盤(pán)旋的山路都是（盤(pán)旋的斜面）
二、 判斷題
1、 斜坡和斜面是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械（√）
2、 斜坡只可以用來(lái)建設(shè)立交橋（×）
3、 斜面省力與坡度大小無(wú)關(guān)（×）
4、 斜面越長(zhǎng)坡度越平緩越省力。（√）
附：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
問(wèn)題：斜面的坡度大小與小車?yán)τ惺裁从绊?
實(shí)驗(yàn)材料：
猜測(cè)：
不變的量：
改變的量：
斜面的坡度
小車的重量（N）
拉力的大?。∟）
第一次
第二次
第三次
平均值
1（?。?
2（中）
3（大）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
備注：
繼續(xù)教育作業(yè)2《斜坡的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)
