高考語文 第一部分專題三 語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

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1、課標(biāo)版課標(biāo)版 語文語文專題三語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)1.(2015課標(biāo),15)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油,。有鑒于此,我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車不做任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車,其尾氣

2、中的相關(guān)污染物排放都將減少10%答案AA.“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”用表示必要條件的復(fù)句,強(qiáng)調(diào)提高成品油質(zhì)量的重要作用,不必強(qiáng)調(diào)改造汽車。B.強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”,與語段重點(diǎn)表達(dá)“尾氣中相關(guān)污染物的排放能減少10%”的主題游離。C.“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”與“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”相矛盾。D.不合事理,如果改造汽車,污染物的排放將更少。t2.(2015課標(biāo),15)填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)辣,我們都不陌生,很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺,機(jī)體就反射性地

3、出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來答案C“這些興奮性的刺激”承接上文“類似灼燒的感覺”“心跳加速”“唾液及汗液分泌增多”,“內(nèi)啡肽”與下文“內(nèi)啡肽的分泌”銜接。3.(2014課標(biāo),15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤和口訣,通過人手指撥動(dòng)算珠,

4、就可以完成高難度計(jì)算。,。2013年12月4日,“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單,操作方便包含了珠算的所有秘密t蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算,無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A.B.C.D.答案B從前文“借助算盤和口訣”可以看出,下文應(yīng)是對(duì)“算盤”和“口訣”的對(duì)應(yīng)解釋,主要說明算盤的結(jié)構(gòu)及原理,是對(duì)“珠算口訣”的解釋,是算盤和口訣融合運(yùn)算的效果,放在最后。t4.(2014課標(biāo),15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬是中國人喜愛的動(dòng)物,是人類最早馴養(yǎng)的家畜之

5、一,是極其溫順又充滿野性魅力的動(dòng)物。,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.答案D為總領(lǐng)句,包含了的內(nèi)容;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系,應(yīng)先后,而與最后一句聯(lián)系更緊密。5.(2013課標(biāo),15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫家、攝影師的作品。,。,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶

6、出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作品展示的都是他們?cè)诿绹喜扛沟亍⑿挛魈m北島旅行時(shí)留下的記錄t內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.B.C.D.答案C在讀懂語段的前提下,按邏輯關(guān)系判斷。據(jù)上文“作品”一詞可知,和與其銜接最緊密,陳述作品內(nèi)容,總結(jié)作品特點(diǎn),先介紹內(nèi)容,再說特點(diǎn),故在前;據(jù)事理邏輯又可以確定緊挨,由此可確定答案。6.(2013課標(biāo),15)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在學(xué)校的日子里,我沒有什么特別的感覺,。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門,由衷地感謝她帶給我的一切。很多時(shí)候

7、你可能覺得今天跟昨天沒什么不同這時(shí)你可能非常留戀過去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好你回過頭來,其實(shí)一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校A.B.C.D.答案D“在學(xué)校的日子里”與句中“現(xiàn)在要離開”銜接緊密。句中“不禁”寫出離開學(xué)校后的無奈,句中的“它”應(yīng)指句中的引語。與句中“其實(shí)”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是句,“改變”和“沒什么不同”正好相反。根據(jù)文意,句中“這時(shí)”所指代的應(yīng)是句中的“一切都在改變”。而三句正是對(duì)句中“寫得真好”的解釋。7.(2015課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)電子商

8、務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間,對(duì)于工作忙碌的上班族而言,還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì),完成購物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。答案從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息解析處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。處內(nèi)容上要注意與上句的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián),句式上要注意與下句的“還”相銜接。處應(yīng)與后句的“完成購物”構(gòu)成承接關(guān)系,形成網(wǎng)上購物的一個(gè)連續(xù)過程。8.(2015課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)

9、字。(5分)讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問,通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答案閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源解析把握文段思路,處所填內(nèi)容要概括下文,從下文看,主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。處聯(lián)系上文,上文說批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,從“它不追求”可知應(yīng)從反面來講,即跟記憶型閱讀對(duì)比來

10、說。處注意前后句式,表述時(shí)要銜接自然。9.(2014課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖,造成天氣干旱或旱澇不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹沒大量沿海城市,。然而,也有研究指出,:比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”,有利于植物的生長。但這必須有個(gè)前提,植物還活著!如果土壤被污染,我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。答案給人類帶來巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會(huì)帶來好處植物就會(huì)生病甚至死亡解析應(yīng)填海水淹沒大量沿海城市

11、對(duì)人類的影響,即會(huì)帶來巨大的災(zāi)難。所填的應(yīng)是對(duì)后面的例子進(jìn)行概括的句子,即二氧化碳增加會(huì)帶來好處。應(yīng)填土壤被污染的后果,即植物就會(huì)生病甚至死亡。10.(2014課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)的過程。答案一個(gè)人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳解析根據(jù)后文“倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)”,可知應(yīng)填寫呼吸對(duì)于人活著的必要性,可補(bǔ)寫為“一個(gè)人活著就必須呼吸”;根據(jù)前文“人體通

12、過呼吸”、后文“排出二氧化碳”,可知應(yīng)填寫吸入氧氣這一常識(shí),可補(bǔ)寫為“從大氣中吸入氧氣”;根據(jù)前文“土壤呼吸和人的呼吸一樣”,可補(bǔ)寫為“吸入氧氣釋放二氧化碳”。11.(2013課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%80%,有的甚至可達(dá)90%以上。,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。因此,。答案水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物

13、吸收沒有水就沒有植物的生命解析后語句“礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水”,可推知“水是很多物質(zhì)的溶劑”。緊承“溶于水后”,故填“才能被植物吸收”?！耙虼恕焙鬄榭偨Y(jié)句,相當(dāng)于小論點(diǎn),綜上所述,結(jié)論即應(yīng)填“沒有水就沒有植物的生命”。t12.(2013課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)一提到根的作用,可能首先想到。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料,而是,這種早期類型的根被稱為假根。,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。

14、假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根解析根據(jù)下文“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句可知,根的一般作用,即處應(yīng)填的語句應(yīng)是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。根據(jù)下文“它(假根)僅有的作用就是固定植株”一句,可知處應(yīng)填“固定植株的位置”。處較易補(bǔ)寫。考綱要求語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)?？键c(diǎn)闡釋“簡明”是指語言簡要明白,使對(duì)方能夠明白無誤地理解,不會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。“

15、得體”是指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求。“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的。“鮮明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,觀點(diǎn)明確而不含糊。“生動(dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感?！皽?zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語言表達(dá)的要求,也是語言表達(dá)的效果,連同“簡明、連貫、得體”有力地說明了本考點(diǎn)考查的綜合性。考情觀察近三年來,課標(biāo)卷對(duì)該考點(diǎn)的考查涉及語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確,沒有對(duì)語言表達(dá)得體、鮮明、生動(dòng)進(jìn)行考查。2011年至2014年,課標(biāo)卷的考查重點(diǎn)是語句排序題和根據(jù)語境補(bǔ)寫文字題,但2015年用選句入境題替代了以前的語句排序題。考點(diǎn)一語言連貫考點(diǎn)

16、一語言連貫“連貫”是指語言的表達(dá),要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然,合乎語境。高考“連貫”題備受青睞,考查形式包括語句排序(要求將一組打亂順序的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列)、選句入境(要求選擇合適的句子填入語段中指定位置)、根據(jù)語境補(bǔ)寫文字(要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的語句)等?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)突破角度一語句排序這種題型是給出一組打亂順序的句子,要求按一定的邏輯關(guān)系重新排列,使之有序。高考一般采用客觀選擇題的形式。語句排序要做到前后銜接通順,語意暢達(dá),具體來說就是:能調(diào)整句與句之間的關(guān)系,做到話題統(tǒng)一,能鮮明地表達(dá)一個(gè)中心意思;語序合

17、理,銜接緊密妥帖;注意前后呼應(yīng)。典例1(2014江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()遙遠(yuǎn)的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久,但一無所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。箕頂寬敞平坦,煙樹素淡,悄寂無聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。山勢(shì)平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.答案D觀察句子之間的邏輯順序,由“到達(dá)箕頂”“箕頂寬敞平坦”“如此空曠”可知相連,中“而遺址”與后文“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久”相照應(yīng)。t語句排序的方法1.瞻前顧后。嵌入式的句子,既要

18、“瞻前”,又要“顧后”,只有這樣,才能使句子的銜接緊密,脈絡(luò)貫通。2.把握層次。多個(gè)句子的排序,必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次,然后在同一層次內(nèi)調(diào)整。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次,則更要牢牢抓住。3.遵循事理。無論敘事、狀物還是說明,在行文時(shí)都要遵循事理。敘事要按事情發(fā)生的先后順序,說明也應(yīng)按事理的邏輯安排順序,表述更應(yīng)符合時(shí)間先后、空間位置、邏輯思維順序。4.關(guān)注連詞、代詞。連詞在語句中有強(qiáng)化語意關(guān)系的作用,如“也”“但”“而且”等連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置,這就為我們安排句子的前后順序提供了一條線索。對(duì)點(diǎn)演練1.(2015江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

19、)自宋元至明清,清明節(jié)除了要祭掃家墓,還要在門楣、窗戶上插上柳條。,。,。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A.B.C.D.答案A理清材料思路,注意句子之間的關(guān)系。直接就柳來談,與前文的插柳相照應(yīng),作為第一句合適;是因,是果;是由柳報(bào)春生發(fā)出來的關(guān)于“柳”的象征意義,中的“這種生命力”指代的是的內(nèi)容;由柳及人,說明人們折柳的目的;是進(jìn)一步講人們的做法,是的狀語。2.(2015重慶,3)依次填入下面一段文字橫線處的語句,前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊?/p>

20、組是()中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天,我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,就是要,。銘記這段歷史,是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶,更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn),獲得開創(chuàng)未來的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士A.B.C.D.答案C圍繞“銘記”進(jìn)行分析,思考的順序應(yīng)該是:先死難者,再生存者;先無辜者,再保衛(wèi)者;先戰(zhàn)斗主體,再外圍

21、支援;先中國,再外國。角度二選句入境選句入境是為了使表達(dá)更加規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)。高考考查這一題型,通常與選用句式結(jié)合在一起考查。從漢語的表達(dá)上來說,不同的句式可以收到不同的表達(dá)效果,但不同的句式之間往往又會(huì)有一些細(xì)微的區(qū)別,如上下文的連貫、內(nèi)容的準(zhǔn)確性,文章的感染力、表達(dá)的清晰等。選句入境往往就是對(duì)這些細(xì)微區(qū)別的考查。典例2填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日,“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目?？梢哉f,不論天涯海角,凡是華人聚集的地方,都能看到“龍”的身影。A.中華兒女都是“龍的傳人”,中國人在海外被稱為“唐人”B.“龍”是中華民族的圖騰,中華兒女都是“龍的傳人”

22、C.“龍”是中華民族的圖騰,中華兒女都是炎黃子孫D.中國人都是“龍的傳人”,中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印贝鸢窧通讀文段可知,文段的陳述對(duì)象是“龍”,所以排除A、D兩項(xiàng)。比較B、C兩項(xiàng),B項(xiàng)的后半句是“中華兒女都是龍的傳人”,與文段保持一致,故應(yīng)選B項(xiàng)。t選句入境要遵循以下原則1.保持陳述對(duì)象的一致,注意前后照應(yīng),使語意連貫。2.體現(xiàn)語意重點(diǎn),使之適合語境中語意重點(diǎn)的需要。3.保持感情、語氣的一致,使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致。選句入境的一般步驟1.審清題目要求,要弄清題目要求的是保持上下文的連貫,還是突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)信息,以便思考時(shí)更有針對(duì)性。2.認(rèn)真閱讀分析所給材料,體味語意,把握材料主旨,明確表

23、述角度。3.根據(jù)語境的需要選用適當(dāng)?shù)木涫健?1)語意表達(dá)的需要。如果要使表述角度一致,就要選用陳述主體一致的句子;如果要用對(duì)偶或排比的修辭手法,就要選用結(jié)構(gòu)一致的句子。(2)情感表達(dá)的需要。如果要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,就要選用感嘆句、排比句等;如果要委婉地表達(dá)感情,可選用雙重否定句。(3)語意連貫的需要。為了使語意連貫,常選用話題一致、句式一致、前后呼應(yīng)的句子。對(duì)點(diǎn)演練1.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()崖壁下有幾處墳地,墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B.沒有太陽

24、,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏風(fēng),矗立在江對(duì)岸D.一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來;山門半掩,一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上答案B語段的感情基調(diào)冷寂荒涼,而B項(xiàng)所選景物及其特征與此協(xié)調(diào)一致。2.填入下面一段文字中橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻。我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。tA.喜歡它隨地勢(shì)起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B.喜

25、歡它隨地勢(shì)起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢(shì)起伏的坡度,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢(shì)起伏的坡度,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。答案C先明確選項(xiàng)中的“它們”指的是“古屋和老墻”,所以橫線處所填語句應(yīng)以“它們”為陳述對(duì)象,排除A、B兩項(xiàng);然后接著分析,按“坡度路面花朵

26、”的順序描寫更為合理,故應(yīng)選C項(xiàng)。t角度三根據(jù)語境補(bǔ)寫文字這種題型一般要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置填入合適的話語,使之上下貫通。解答這種題,一是注意內(nèi)容要受整個(gè)文段的主題和內(nèi)容的限制,二是語言要和上下文語境一脈貫通。要做到這兩點(diǎn),必須深入分析內(nèi)容,牢牢把握語境。典例3補(bǔ)寫句子,要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫。(6分)中國人的吃喝絕對(duì)是一種文化,今天我們就來對(duì)此進(jìn)行一番文化自省。作為個(gè)人,我就不大能節(jié)制吃喝:因?yàn)楫?dāng)過知青,有過饑渴難耐的體驗(yàn),所以只要有機(jī)會(huì)就期盼“好好撮一頓”。:有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”,說是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”,一旦,就容易放開

27、肚量胡吃海喝。作為民族,我們也不大注意節(jié)制吃喝:侵吞公款要判刑,公款吃喝卻很容易被寬容,于是,山珍海味滿桌,多高級(jí)的紅酒皆能一飲而盡,直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費(fèi),不可小看。無論個(gè)人、群體、民族,若想匡民風(fēng),清世風(fēng),。答案作為群體,我們也不大能節(jié)制吃喝吃喝不受約束(只要指出合理?xiàng)l件即可)不妨從狠剎吃喝風(fēng)做起解析可據(jù)上文“作為個(gè)人”和下文“作為民族”推斷。應(yīng)據(jù)下文“就容易放開肚量胡吃海喝”推斷,要和下文緊密銜接。應(yīng)據(jù)上文作者對(duì)“吃喝文化”的觀點(diǎn)態(tài)度準(zhǔn)確表述,并與上文“匡民風(fēng),清世風(fēng)”銜接。雖無字?jǐn)?shù)限制,仍應(yīng)力求簡潔。根據(jù)語境補(bǔ)寫文字的方法1.把握材料的表達(dá)方式。不同的表達(dá)方式組成的語段,在銜接

28、上有著不同的特點(diǎn)。比如敘事類,主要通過事件的過程銜接;論述類,主要通過觀點(diǎn)、論據(jù)銜接;抒情類,主要通過情感的變化銜接;描寫類,主要通過時(shí)間、空間等銜接;說明類,主要通過說明對(duì)象的特征等銜接。2.把握橫線前后的相關(guān)內(nèi)容。銜接包括兩部分:一是與前文的,要延續(xù)前文的內(nèi)容進(jìn)行描述、解說等;二是與后文的,要概括、引出下文的內(nèi)容等。3.填寫的語句要簡潔、準(zhǔn)確。把握了要填寫的具體內(nèi)容后,還要斟酌填寫的語句的準(zhǔn)確性等。對(duì)點(diǎn)演練1.(2015河北石家莊二模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)華羅庚曾經(jīng)說過,讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀

29、成厚的,又能把厚的書讀成薄的”,這番對(duì)讀書的獨(dú)到見解,耐人尋味。從取向上說,“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說,“讀薄”需要開掘、“蒸餾”,。深入了解一個(gè)民族的重要途徑,就是在把書“讀薄”的同時(shí),把書“讀厚”。讀書是一門學(xué)問、一門藝術(shù),其真諦和要義唯在于:。如此循環(huán)往復(fù),則境界全出。答案“讀薄”偏重于求深度“讀厚”則需要拓展、雜糅由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”解析可據(jù)下文“讀厚則偏重于求寬度”推斷;可據(jù)上文“讀薄需要”推斷;應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)。2.(2015山西四校二聯(lián))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10字。(6分)山水畫意境的產(chǎn)

30、生,有賴于思想感情。,又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象,長期觀察。齊白石畫蝦,就是在長期觀察中,在不斷表現(xiàn)的過程中,對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了,也只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了,達(dá)到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度,才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),賦予對(duì)象以生命。,就一定畫不出好畫。答案而思想感情的產(chǎn)生必須身臨其境對(duì)客觀事物不熟悉解析要結(jié)合上下文的語境和句式等綜合考慮。由“有賴于思想感情”確定填“思想感情的產(chǎn)生”;由“要”確定填“就”或“必須”;由“一定畫不出好畫”確定填“對(duì)客觀事物不熟悉”。t語言連貫需要遵循八大原則1.話題統(tǒng)一原則所謂話題統(tǒng)一,是指一個(gè)語段中,無論是分

31、句之間還是句子之間,都要聯(lián)系緊密,圍繞固定的中心,集中表現(xiàn)一個(gè)話題,主要表現(xiàn)為陳述對(duì)象前后一致、中心句和論證句一致。2.意境統(tǒng)一原則對(duì)于寫景的復(fù)句或語段,要注意意境統(tǒng)一,要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同,色彩有鮮明、暗淡的區(qū)別,氣氛有熱烈、冷清之分,視角有高低、俯仰之異,如果不注意這些差別,就不容易選出銜接恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句來。3.事理統(tǒng)一原則所謂事理統(tǒng)一,就是語段在表達(dá)某種意思時(shí),不能違背客觀事實(shí)或情理。上下句之間也不能在事理上出現(xiàn)裂痕,否則,語句就銜接不上。4.色彩相配原則所謂色彩相配,是指在語段中,所選用的詞語或句子在感情色彩和語體色彩上必須前后一致,與整體和諧匹配。5.合乎

32、語法原則所謂合乎語法,就是語句在結(jié)構(gòu)上要符合語法規(guī)則,上下句要在語法上通暢連貫。6.語序順暢原則所謂語序順暢,就是要求句子在排列上符合時(shí)間、空間、邏輯順序,不能顛倒錯(cuò)亂。句序安排有一定的原則:或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序,由表及里,由淺入深,由感性到理性;或以空間的先后為序,從上到下,從左到右,從外到內(nèi);或以時(shí)間的先后為序;或以主次為序。7.前后照應(yīng)原則所謂前后照應(yīng),就是上下句在意義上彼此呼應(yīng),或在句式上保持一致。包括問句與答句的照應(yīng)、上下句詞語的照應(yīng)、前后句式的照應(yīng)。8.首尾相接原則所謂首尾相接,就是下句的頭和上句的尾用詞相同或基本相同。在一段話中,一般說來,要保持陳述對(duì)象、敘述角度一致,但是有時(shí)

33、為了強(qiáng)調(diào)突出某一對(duì)象,或?yàn)楦玫卣f明事物間的關(guān)系,需改變陳述對(duì)象,才能符合表達(dá)意圖?？键c(diǎn)二語言簡明考點(diǎn)二語言簡明語言表達(dá)“簡明”,要求通過刪除多余語句、消除歧義等方式,達(dá)到表意簡潔明確的目的。典例下面一段文字中加線的詞語,有的必須刪去,有的不能刪去。請(qǐng)把它們找出來,將序號(hào)分別寫在橫線上。夏天到了,人們喜歡吃一些生冷的食品,外出就餐的頻率也高了,這都將給腸道傳染病的發(fā)生埋下了隱患。某市的一項(xiàng)專題調(diào)查顯示:79%的痢疾患者有過不潔飲食史,他們食用的不潔物多為不干凈的熟食、冷葷或剩米飯等;從飲食地點(diǎn)看,51%的患者曾在外就餐,13%為有野炊經(jīng)歷。(1)必須刪去的是:(2)不能刪去的是:答案(1)(2

34、)解析刪去多余的詞語是“簡”的最起碼要求,但也不能為“簡”而害“明”,所以該保留的詞語還要保留。t語言簡明“二看”1.看語段中是否有意義相同重復(fù)使用的詞語。如果有,根據(jù)表意的實(shí)際情況,考慮這些重復(fù)是否有必要,刪去后是否影響表達(dá)效果或能否用其他詞語代替。2.看語段是否做到了表意明確。特別要注意多重定語中定語的位置是否恰當(dāng),狀語的位置是否恰當(dāng);助詞“的”的使用是否多余;“和”“跟”“同”等類詞語的詞性在本語言環(huán)境中是否固定;承前或蒙后省略了主語的語句是否會(huì)產(chǎn)生歧義;一個(gè)語句做不同的停頓,是否會(huì)有不同的意思。對(duì)點(diǎn)演練1.(2015山東,18)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分)中國的茶俗以大眾

35、化為主流,茶館茶客盈門,就足以說明這一點(diǎn);而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中,試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶水最好是甘洌的泉水主賓身份情趣要相宜,或有詩文唱和、書畫助興或會(huì)心賞鑒;主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食;茶舍布置混亂茶具粗劣,。(1)為了表達(dá)簡明,畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是和。(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是和。完全他們:之;切忌,也是犯忌之事答案(1)(2)解析(1)“完全”與“足以”重復(fù),刪去“完全”。句子的主語是“研究者”,此處用“他們”來指代顯得累贅。(2)“冒號(hào)”與“即”功能相同,應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)。所在句子是四個(gè)并

36、列分句中的第二分句,第二分句中又有小并列,分句內(nèi)的并列用頓號(hào),所以處的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。2.(2015重慶,20)閱讀下邊一段文字,按要求答題。(5分)在山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,長遙遠(yuǎn)的小百合得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)念頭:“我是百合,不是野草。能證明這一點(diǎn)的,就是開出美麗的花朵。”百合深深地扎根,努力地吸收水分和陽光,終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興,雜草卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費(fèi)力氣了,即使你真的能開花,在這荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會(huì)開花,?！庇幸惶?百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。(1)請(qǐng)?jiān)跈M

37、線處補(bǔ)寫一句話。要求:既能回應(yīng)野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念;不少于20字,不多于25字。(2分)(2)文中處,有三處多余,這三處是。(3分)內(nèi)在的周圍的偏僻的答案(1)(示例)這正是體現(xiàn)我價(jià)值的地方,不管有沒有人欣賞我都要開。(2)解析(1)回應(yīng)“嘲諷”,可以用揭示自我價(jià)值、暗示自己有超出對(duì)方的優(yōu)勢(shì)的語言表達(dá);表現(xiàn)堅(jiān)定的信念,則可以用執(zhí)著的、不為外界所左右的語言表達(dá)。(2)處可以承前省略,用上反倒顯得不簡潔;處“內(nèi)在的”與“心里”重復(fù);“荒郊野外”本來就是“偏僻”的。3.從下列句子中,先剔除兩個(gè)與段意無關(guān)的句子,再將剩下的四個(gè)句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào))若要想將對(duì)稱從藝術(shù)中除

38、去,那你就先將它從大自然中剔除盡吧。事實(shí)上,莎士比亞就像所有真正偉大的詩人一樣,無可爭(zhēng)辯地應(yīng)當(dāng)獲得“酷似創(chuàng)造”這個(gè)贊語。這種對(duì)稱普遍存在:生與死、善與惡、公正與偏狹、天使與魔鬼、規(guī)矩與變形、偉大與渺小莎士比亞的對(duì)稱普遍存在于他的作品中,無處不有,俯拾即是。天才與紅寶石一樣,都有著雙重反光,雙重折射。正是基于這些人世間遍存的沖突,這些在自然中最為基本的正反,畫家倫特朗才構(gòu)成了他的明暗,雕塑家比拉內(nèi)斯才創(chuàng)造了他的曲線。剔除的句子是:剩余句子組成的語段的順序是:答案剔除的句子是:剩余句子組成的語段的順序是:解析全段講“對(duì)稱”“人世間遍存的沖突”“自然中的正反”,句與此無關(guān),故刪去。句中的“這種”“這

39、些”顯然是承上的,所以不會(huì)是第一句;句中的“這種對(duì)稱”承句中的“莎士比亞的對(duì)稱”,而句中的“這些人世間遍存的沖突”是承句中的“生與死、善與惡、公正與偏狹”的?？键c(diǎn)三語言得體考點(diǎn)三語言得體語言表達(dá)“得體”是指能夠根據(jù)語境和語體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言,即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來調(diào)整,與語境保持和諧一致,分寸得當(dāng)。語言表達(dá)得體是比語言表達(dá)簡明、連貫更高一層的要求。典例(2014江蘇,3)下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是()A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!

40、D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!答案B“敝”是謙辭,用于向別人稱跟自己有關(guān)的事物?！氨中！睉?yīng)改為“母?！?。t語言得體“六看”1.看對(duì)象,審尊卑長幼是否得體,改換敬謙辭,做到敬謙辭使用不錯(cuò)位。2.看場(chǎng)合,審氛圍是否合適,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的語句為順情順理的語句。3.看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語,該褒不貶,該貶不褒。4.看語體,審不倫不類、文白不得體,該用口語用口語,該用書面語用書面語。5.看勸誡語,審有無人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。6.看文體。不同的文體,尤其是各種應(yīng)用文,其格式、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)及語體色彩各不相同,如書信和通知的格式不同,尋物啟事和招領(lǐng)

41、啟事的內(nèi)容不同,公文事務(wù)與文藝語體不同。對(duì)點(diǎn)演練1.(2014北京,6)日常交際中,“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成題。(4分)下文是一份請(qǐng)柬中的四句話,其中表述不得體的一句是(2分)()(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(2分)()A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?B.謝謝足下,家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。

42、中學(xué)生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。答案CD解析“為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)”表述不得體,邀請(qǐng)的是民俗專家,就不能說“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”。首先要表示感謝,其次要表明“年齡還小”這個(gè)理由。A.沒有表示感謝的敬辭。B.“足下”是對(duì)朋友的尊稱(多用于書信),此處使用不當(dāng);“不準(zhǔn)許”語氣較強(qiáng)硬,不委婉,不得體。C.反問句表達(dá)感情生硬,不得體。t2.下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時(shí)聯(lián)系鄙人,不勝感激之至。B.昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。C.本人昨日在

43、圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心,懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還,萬分感激。答案CA.“不勝感激之至”成分贅余,應(yīng)刪去“之至”;“鄙人”雖為謙辭,但書面色彩濃,放在“遺失啟事”中不妥。B.“璧還”一詞為敬辭,用于自己歸還他人物件或辭謝贈(zèng)品,此處為希望他人送還,不合語境。D.“高抬貴手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融,用在此語境中不合“遺失啟事”之意。3.以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?其中有使用不得體的詞語,請(qǐng)找出并修改。您寄奉的大作已收到。過目后,深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助,定當(dāng)惠存。感激之情,無以言表,他日光臨貴府,當(dāng)面致謝。答案“

44、寄奉”改為“惠賜”;“過目”改為“拜讀”;“些許”改為“莫大”;“惠存”改為“珍藏”;“光臨”改為“前往”。解析要注意詞語謙敬色彩、使用對(duì)象以及程度的不同;應(yīng)表現(xiàn)出自己出語的謙卑和對(duì)“鄭先生”的尊重。t考點(diǎn)四語言準(zhǔn)確考點(diǎn)四語言準(zhǔn)確語言表達(dá)“準(zhǔn)確”,是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)要求?！皽?zhǔn)確”在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等

45、。典例下面的一段文字中,有四處用語不當(dāng),請(qǐng)你指出來并加以修改,使之鮮明準(zhǔn)確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng),已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品,必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對(duì)某些商人只為金錢利益而不大理會(huì)患者生命的行為,我們予以批評(píng)。對(duì)死者家屬,我們表示深切的慰問。改為改為改為改為答案“一定的”“嚴(yán)重的”“停用”“停止銷售使用”“不大理會(huì)”“不顧”“批評(píng)”“譴責(zé)”解析“出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)”中“一定的”不能準(zhǔn)確表達(dá)事態(tài)的嚴(yán)重程度(已導(dǎo)致9人死亡);“停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品”

46、中“停用”也是欠準(zhǔn)確的,只是“停用”,沒有抓住問題的源頭,只有抓住“銷售”和“使用”兩個(gè)環(huán)節(jié),才能根除“亮菌甲素注射液”帶來的危害?！安淮罄頃?huì)”和“批評(píng)”分量太輕,態(tài)度也欠鮮明。語言準(zhǔn)確“三抓手”1.認(rèn)真辨析詞義。辨析詞義要從以下幾個(gè)方面著手:一看詞義范圍的大小,二看詞義的輕重,三看詞的使用對(duì)象,四看詞的感情色彩,五看詞的搭配習(xí)慣。2.注意語法規(guī)范。注意語法規(guī)范要從三個(gè)方面著手:一是用詞要規(guī)范,二是語序要順暢,三是句子要完整。3.適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語,準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意。對(duì)點(diǎn)演練1.(2014大綱,19)下面這段文字有五處用詞不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使文段語言得體,邏輯嚴(yán)密。(5分)他領(lǐng)導(dǎo)的

47、機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來,我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中,他們遇到過許多技術(shù)難關(guān),就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況,預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn),用力攻堅(jiān),終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲,更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。答案“事情”改為“喜訊”“頃刻”改為“頓時(shí)”“預(yù)想”改為“原本”“用力”改為“努力”“難點(diǎn)”改為“困難”解析解題前要注意題干中的幾個(gè)關(guān)鍵信息:“五處”,這是數(shù)量;“用詞不當(dāng)”,這是判斷的標(biāo)準(zhǔn);“指出并改正”,這是答題的方法;“語言得體,邏輯嚴(yán)密”,這是答題的方向和要求。答題時(shí)要注意語境、語體風(fēng)格和語言習(xí)慣。2.下面語

48、段中畫線的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()成也國亡,敗也國亡。越王勾踐會(huì)稽山敗于夫差,兩年時(shí)間,勾踐含污忍垢,居石屋為夫差精心養(yǎng)馬,甚至親嘗夫差糞便識(shí)其病情,賺得夫差信任。歸國后,臥薪嘗膽,親近百姓,拉幫結(jié)派,日夜操勞,寢食不安,完成了十年生聚,十年教訓(xùn),寶劍一揮,兵民爭(zhēng)先,終于洗雪大辱,滅亡吳國,成就了一方霸業(yè)。勾踐集復(fù)國興邦智慧與歸附人心才情于一身,倒是因國亡國復(fù)而名垂青史。A.含污忍垢B.拉幫結(jié)派C.寢食不安D.名垂青史答案BA.含污忍垢:忍受屈辱。B.拉幫結(jié)派:組織幫派,搞小集團(tuán)活動(dòng)。不合語境。C.寢食不安:睡不好覺,吃不好飯。形容十分憂慮擔(dān)心的樣子。D.名垂青史:好的名聲和事跡載入史籍永

49、遠(yuǎn)流傳。t考點(diǎn)五語言鮮明考點(diǎn)五語言鮮明“鮮明”,是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊,表達(dá)的色彩(語體色彩、感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之,“鮮明”就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括、修改病句、擬寫廣告詞、擬寫邀請(qǐng)信、勸告勉勵(lì)、請(qǐng)托拒絕、致辭以及演講稿等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的試題中,或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景,仿寫、擴(kuò)寫、改寫語句的試題中。典例閱讀下面兩則材料,回答問題。材料一我曾在夏令營中見到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片,上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù),如學(xué)生會(huì)副主席、某報(bào)小記者、市三好學(xué)生、某大賽一等獎(jiǎng)等,她通過這種方式向大家介紹自己,令夏令營的成員們刮目相看,印象深刻

50、。材料二在一所中學(xué)的高二年級(jí),筆者對(duì)四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的,占30%以上;其中有一個(gè)班級(jí),全班48名學(xué)生,居然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過名片,占全班人數(shù)的35%以上。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2)你對(duì)中學(xué)生使用名片有何看法?請(qǐng)簡述。答案(1)名片熱正在中學(xué)生中悄然興起。(意思對(duì)即可)(2)(示例1)中學(xué)生使用名片無可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具,能簡明而直接地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì),應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式積極地表現(xiàn)自己,推薦自己。(示例2)中學(xué)生使用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限,所接觸的人多是自己熟悉的,

51、無須通過名片介紹。另外,過早地使用名片,也會(huì)助長孩子的虛榮心,不利于中學(xué)生的健康成長。解析(1)概括材料首先做到準(zhǔn)確把握材料核心內(nèi)容中學(xué)生在校園使用名片,然后組織答案。(2)注意觀點(diǎn)要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話題,做到觀點(diǎn)鮮明,分析合乎情理。語言鮮明“二要”1.要精心選擇形容詞和動(dòng)詞。因?yàn)樾稳菰~和動(dòng)詞是說明事物的性質(zhì)和程度的,最易表現(xiàn)作者的思想傾向。2.要注意句式的變換。一定的句式表露一定的感情,句式變了,句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如陳述句多了,則易呆板,恰當(dāng)?shù)厥褂梅丛?、排比、?duì)偶,則能增強(qiáng)語言的鮮明感。對(duì)點(diǎn)演練1.(2015福建,19)閱讀下面材料,按要求答題。(5分)我們?yōu)槭裁匆^生日?班主任

52、在主題班會(huì)上提出這個(gè)問題時(shí),同學(xué)們做出了不同的回答:“當(dāng)然是為了慶祝自己又長大了一歲。”“我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！薄拔艺J(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂?！睂?duì)同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)簡要闡述。(要求:表達(dá)簡明連貫,言之成理。120字左右)答案(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長大,感謝母親,與朋友分享快樂,身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法,這是可以理解的,應(yīng)該肯定。(其他答案,言之成理即可)解析解答本題時(shí),要審清題目,“這一現(xiàn)象”是指“同學(xué)們過

53、生日的緣由各不相同”,而不是“過生日”。在談看法時(shí),要有觀點(diǎn)和分析,能言之成理;表達(dá)上要符合簡明連貫的要求。2.(2014福建,19)閱讀下面的材料,完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類,然后圍捕,稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚方法,漁獲量高。有些漁民運(yùn)用這種方法,拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕,連筷子粗細(xì)的、硬幣大小的幼魚,都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡要闡述。(要求:表達(dá)簡明連貫,言之成理。150字左右)答案(示例1)這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍,不同的目的,不同的價(jià)值取向,其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高

54、漁獲量的科學(xué)方法,但由于利益的驅(qū)動(dòng),一切“向錢看”,使用“密網(wǎng)”圍捕,將會(huì)使我們的漁業(yè)資源受到毀滅性的破壞。我們要加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo),遵循科學(xué)精神,合理地利用科學(xué)技術(shù)。(示例2)這種唯利是圖的做法,是對(duì)漁業(yè)資源的毀滅性破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進(jìn)行光誘圍捕,致使魚子魚孫都被趕盡殺絕,中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長遠(yuǎn)眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護(hù)自然資源。(看法合理2分,表達(dá)簡明、連貫5分。其他答案,言之成理即可)解析材料的后半段陳述漁民用網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)捕魚,將幼魚都撈上來

55、了的行為,出題者的態(tài)度傾向明顯是批評(píng)的。解答時(shí)先明確態(tài)度,對(duì)此種行為進(jìn)行判斷,然后陳述理由,提供正確的解決矛盾的方法。3.(2013湖北,20)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量,發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國文情報(bào)告(20122013)顯示,2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象?請(qǐng)簡要點(diǎn)評(píng)。要求:觀點(diǎn)明確;語言表達(dá)簡明、得體;字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分)答案(示例1)兩位作家的讀者群體不同,不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。(示例2)銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫等號(hào),這兩位作家各有千秋。解析解答本題的關(guān)鍵是從銷量

56、、作者的身份特點(diǎn)出發(fā)。t考點(diǎn)六語言生動(dòng)考點(diǎn)六語言生動(dòng)語言表達(dá)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體、形象、可感。生動(dòng)往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明,也就做到了生動(dòng)感人,而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng),就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。典例說明文的語言往往簡潔直白,但缺乏吸引力,請(qǐng)運(yùn)用一定的修辭手法續(xù)寫下面一段文字,使其語言形象、生動(dòng),富有表現(xiàn)力。幾千年來,他們注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象與氣候之間的關(guān)系,并據(jù)此安排農(nóng)事活動(dòng),鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了,就好像是在告訴他們趕快耕地;,;,。答案(示例)桃花開了又好像是在暗示他們趕快播種布谷鳥開

57、始唱歌就好像是告訴他們?cè)撌崭盍私馕鍪拐Z言生動(dòng)、形象的方法之一就是恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,續(xù)寫時(shí)要注意前后的提示,以及“杏花開了,就好像是在告訴他們趕快耕地”的示例。語言生動(dòng)“五法”1.注意語言的形象性。語言的形象性主要表現(xiàn)在恰當(dāng)運(yùn)用修辭上,特別是比喻、擬人和夸張等修辭手法的運(yùn)用。2.注意語言的音樂性。語言的音樂性主要表現(xiàn)在聲調(diào)的和諧和語言的節(jié)奏感上。用詞造句時(shí),首先要搭配好聲調(diào)的平仄,其次要搭配好句式,使常用句式、特殊句式、外來句式、古代句式、長句短句、陳述句與疑問句,參差錯(cuò)落,交錯(cuò)穿插,就可使語言富于音樂性。3.恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞,從形、聲、色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹,給人以身

58、臨其境之感。4.有幽默感。5.有新鮮感。對(duì)點(diǎn)演練1.(2015安徽,20)某校擬開展以“自然青春團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)標(biāo)語。要求:緊扣主題,語言鮮明、生動(dòng),至少使用一種修辭手法,不超過16字。(5分)答案(示例1)郊游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂(示例2)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想解析注意題目要求,緊扣活動(dòng)主題“自然青春團(tuán)隊(duì)”,在撰寫的標(biāo)語里要有能體現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞的因素。一般使用或比喻或擬人或排比的修辭手法,即可達(dá)到語言鮮明、生動(dòng)的目的。注意字?jǐn)?shù)限制。t2.有一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?內(nèi)容如下:在一片火紅的夕陽下,遙遠(yuǎn)的小山包上,坐著兩位老人,他們的臉

59、上刻著歲月的痕跡,頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色,可是他們的手卻緊緊地握在了一起,互相依靠著,彼此會(huì)意地一笑。你在生活中有類似的見聞嗎?請(qǐng)你也寫一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?要求:(1)得少于60字;(2)要有細(xì)節(jié);(3)至少用到一種修辭手法。答案(示例1)修鞋工在快樂地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī),嘀嘀嗒嗒響個(gè)不停,仿佛優(yōu)美的旋律在流淌,即使從早到晚一樁生意都沒有,他也總是眼睛笑瞇瞇地瞇成一條縫。(示例2)一位三十歲左右的少婦,靜靜地坐在草地上織毛衣,線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭,這種穿梭,明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)形成的那種。解析完成此題要注意主題必須是幸福,有細(xì)節(jié)描寫,至少運(yùn)用一種修

60、辭手法,語言連貫。另外,此題不作仿句方面的要求。t我國素有“禮儀之邦”的稱號(hào),這禮儀往往表現(xiàn)在日常交往的口頭用語與書信用語方面。與人交往,中國人注重自謙,即使自己是個(gè)有身份的人,也得降低自己的身份;對(duì)待他人要恭敬,即使對(duì)方在某方面有不足,也應(yīng)以禮相待。下面列舉一些常見詞語的歸類情況供同學(xué)們復(fù)習(xí)之用。知識(shí)清單知識(shí)清單謙辭類1.鄙在與別人說話時(shí),說自己或與自己相關(guān)的事物,往往在某些詞前加上“鄙”字,以表達(dá)說話人的謙虛。如鄙人(稱自己)、鄙意(稱自己的意見)、鄙見(稱自己的見解)。2.敝在與別人說話時(shí),稱自己或與自己相關(guān)的事物,有時(shí)在某些詞前加上“敝”字,以示謙虛。如敝人(在別人面前謙稱自己)、敝姓

61、(稱自己的姓)、敝校(稱自己的學(xué)校)、敝處(稱自己所處的地方或自己的家)。3.薄與人交往時(shí),謙稱與自己相關(guān)的事物,有時(shí)可以在某些詞前加上“薄”字。如薄酒(稱自己待客的酒)、薄技(稱自己的技藝)、薄禮(稱自己送的禮物)、薄面(為人求情時(shí)謙稱自己的情面)。4.敢向他人有所請(qǐng)求時(shí),在某些行為動(dòng)詞前加上“敢”字,表示自己的冒昧。如敢問(冒昧地詢問)、敢請(qǐng)(冒昧地請(qǐng)求)、敢煩(冒昧地麻煩)。5.賤同別人說話時(shí),謙稱自己的事物,有時(shí)在某些表事物的詞前加上“賤”字。如賤姓(說自己的姓)、賤內(nèi)(“內(nèi)”指內(nèi)人,即自己的妻子,在早期的白話中,有人在別人面前這樣謙稱自己的妻子)、賤事(古人稱自己的私事)。6.忝與同

62、行或他人說話時(shí),在某些動(dòng)詞前加上“忝”字,表示自己的行為可能是辱沒了他人,自己覺得有愧。如忝列(自己有愧被列入或處在其中)、忝在(有愧處在其中)、忝任(有愧地?fù)?dān)任)。7.小與他人說話時(shí),有時(shí)稱自己或與自己有關(guān)的人與事,常用一些帶有“小”字的詞。如小弟(男性在朋友面前謙稱自己)、小兒(稱自己的兒子)、小女(稱自己的女兒)、小可(過去白話中常用于稱自己)、小人(稱自己)、小生(青年讀書人稱自己)、小店(對(duì)別人稱自己的店鋪)、小照(稱自己的照片)。8.拙有時(shí)說自己的書或文章等,在某一名詞前加上“拙”字,以示說話的謙虛。如拙著(稱自己的著作)、拙作(稱自己的作品)、拙筆(稱自己的文章或書畫)、拙見(稱

63、自己的見解)、拙荊(古人稱自己的妻子)。9.愚這個(gè)字常用于說自己,表示在別人面前說話的謙虛。如愚兄(在比自己小的人前謙稱自己)、愚見(謙稱自己的見解)、愚以為(謙說自己認(rèn)為)。10.家在他人面前謙稱自己家中輩分高或年紀(jì)比較大的親人。如家父、家君、家嚴(yán)、家尊(稱自己的父親),家母、家慈(稱自己的母親),家兄(稱自己的哥哥),家姐(稱自己的姐姐)。11.舍在他人面前謙稱自己家中輩分低或年紀(jì)小的親人。如舍弟(稱自己的弟弟)、舍妹(稱自己的妹妹)、舍侄(稱自己的侄子)。12.老用于謙稱自己或與自己相關(guān)的東西。如老粗(謙稱自己沒文化)、老朽(老年人謙稱自己)、老臉(年紀(jì)大的人在別人面前說自己的面子)、老

64、身(老年婦女稱自己)。敬辭類1.拜用于自己的動(dòng)作,表示對(duì)對(duì)方的敬重。如拜讀(閱讀對(duì)方的文章)、拜訪(訪問對(duì)方)、拜見(求見對(duì)方)、拜識(shí)(結(jié)識(shí)對(duì)方)、拜托(托對(duì)方辦事)、拜會(huì)(會(huì)見對(duì)方)、拜謝(感謝對(duì)方)、拜望(探望對(duì)方)、拜辭(辭別對(duì)方)、拜賀(祝賀對(duì)方)、拜服(佩服對(duì)方)。2.垂用于別人(多是長輩或上級(jí))對(duì)自己的行動(dòng),表示對(duì)對(duì)方的敬重。如垂愛(在書信中說對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù))、垂青(說別人對(duì)自己的重視)、垂問(說別人對(duì)自己的詢問,又說“垂詢”)、垂念(說別人對(duì)自己的思念)。3.大稱對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如大伯(敬稱年長的男人)、大哥(敬稱年紀(jì)與自己相仿的男人)、大姐(敬稱女性朋友或熟人)、大媽

65、(尊稱年長的婦女)、大爺(尊稱年長的男人)、大人(在書信中稱長輩)、大駕(敬稱對(duì)方)、大名(稱對(duì)方的名字)、大慶(稱老年人的壽辰)、大作(稱對(duì)方的作品)、大札(稱對(duì)方的書信)。4.芳用于對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如芳齡(稱對(duì)方的年齡,對(duì)方應(yīng)是年輕女子)、芳鄰(稱對(duì)方的鄰居)、芳名(稱對(duì)方的名字,對(duì)方應(yīng)是年輕女子)。5.奉用于自己的動(dòng)作涉及對(duì)方。如奉達(dá)(告訴、表達(dá))、奉復(fù)(回復(fù))、奉告(告訴)、奉還(歸還)、奉陪(陪伴)、奉勸(勸告)、奉送(贈(zèng)送)、奉迎(迎接)、奉托(托對(duì)方辦事)。6.俯在公文書信中用來稱對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。如俯察(稱對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己的理解)、俯就(用于請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù))、俯念(

66、稱對(duì)方或上級(jí)體念)、俯允(稱對(duì)方或上級(jí)允許)。7.高稱與對(duì)方相關(guān)的事物。如高見(稱對(duì)方的見解)、高就(稱對(duì)方離開原來的職位就任較高的職位)、高齡(稱老人的年齡)、高壽(多用于問老人的年齡)、高足(稱呼別人的學(xué)生)、高論(稱對(duì)方發(fā)表的意見)。8.光用于說對(duì)方的來臨。如光顧(多是商家說顧客的來到)、光臨(稱客人的到來)。9.貴稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如貴干(問對(duì)方要做什么)、貴庚(問對(duì)方的年齡)、貴姓(問對(duì)方的姓氏)、貴恙(稱對(duì)方的病)、貴子(稱對(duì)方的兒子)、貴國(稱對(duì)方的國家)、貴校(稱對(duì)方的學(xué)校)。10.恭表示恭敬地對(duì)待對(duì)方。如恭賀(祝賀)、恭候(等候)、恭請(qǐng)(邀請(qǐng))、恭迎(迎接)、恭喜(祝賀對(duì)方的喜事)。11.華稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如華誕(稱對(duì)方的生日)、華堂(稱對(duì)方的房屋)、華翰(稱對(duì)方的書信)。12.敬用于自己的行動(dòng)涉及別人。如敬告(告訴)、敬賀(祝賀)、敬候(等候)、敬請(qǐng)(請(qǐng))、敬佩(佩服)、敬謝不敏(表示推辭做某件事的客氣話)。13.惠用于對(duì)方對(duì)待自己的行為動(dòng)作。如惠存(多用于送人照片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款,意思是請(qǐng)保存)、惠臨(說對(duì)方到自己這里來)、惠顧(多用于商店對(duì)顧客,