2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)卷（一） -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)

《2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)卷（一） -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)卷（一） -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè)（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)卷（一） -- 部編人教版八年級(jí)上冊(cè) 第二單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一） （總分120分，時(shí)間120分） 一、積累與運(yùn)用（26分） 1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分） A.畸形（jī） 躁熱 深惡痛疾（è） 東挪西借 B.妯娌（zhóu） 勞碌 難以下咽（yàn） 和顏悅色 C.粗糙（cāo） 私塾 藏污納垢（hòu） 抑揚(yáng)鈍挫 D.輪廓（guō） 教誨 郁郁寡歡（guǎ） 正禁危坐 2.下列句子加點(diǎn)詞語使

2、用不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A.陳露、陳芬的父親因病去世，母親外出打工后也杳無消息，姐弟倆從此成為孤兒。 B.我們要選擇德才兼?zhèn)涞母刹?，不能讓“夾生干部”鶴立雞群，混入干部隊(duì)伍。 C.他生活儉樸，節(jié)衣縮食，把大部分收入用來幫助同志，接濟(jì)貧苦青年。 D.抗疫一線醫(yī)務(wù)人員上班不敢多喝水，一個(gè)班下來常常全身濕透，累得筋疲力盡。 3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分） A.今年的停課不停學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)教育提前全面實(shí)現(xiàn)，許多學(xué)校都通過QQ、釘釘?shù)溶浖h(yuǎn)程。 B.母親是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，所以正是這千百萬人創(chuàng)造了和

3、創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。 C.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)該通過“科技向善”，善于利用新技術(shù)為未成年人提升健康友好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 D.對(duì)未成年人的保護(hù)程度，在一定程度上衡量著一個(gè)國(guó)家的法治化水平。 4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分） ①也正因此，我們的人生才會(huì)不止百年，而是能與亙古的祖先對(duì)話。 ②所以古人說“開卷有益”，誠不欺也。 ③不管怎么說，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和見識(shí)是有好處的。 ④我們的生活圈子也不再是自己腳力所及的范圍，因?yàn)槲覀兇罂梢宰冯S作者的腳步，瀟灑浪跡天涯。 ⑤人世間的事，并非只有親歷親見才能被

4、我們感知，人類大多數(shù)經(jīng)驗(yàn)都可從讀書中習(xí)得。 A.③⑤①④② B.⑤①③②④ C.③④⑤②① D.⑤③④②① 5.為下面的文字補(bǔ)寫一個(gè)議論性的結(jié)尾。（2分） 今天，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，尤須青年人砥礪夢(mèng)想、拼博實(shí)干。從歸國(guó)創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生，到“天問一號(hào)”背后的80后、90后科研人員；從“萬里赴戎機(jī)”的90后北大女兵，到“杏林吐新葉”的年輕博導(dǎo)……… 6.按要求默寫。（6分） （1）妻子象禽獸，____________________。（曹植《梁甫行》） （2）_____________

5、_______，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹》） （3）劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》“____________________，____________________”以松的高潔之態(tài)動(dòng)人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺，這是青松在寒冷的冬日里，給我們的昂揚(yáng)自信。 （4）今年抗“疫”斗爭(zhēng)中，令人感動(dòng)的是年過八十的鐘南山院士，“____________________， ____________________”，以過人的膽識(shí)和超強(qiáng)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)判斷疫情，指導(dǎo)防控工作。（用曹操《龜雖壽》中的句子填空） 7.下面語段是對(duì)的敘述，從中可以看出他有哪些特點(diǎn)？（3分）

6、 我們?cè)谝黄鸪赃^好幾頓飯。他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食同部下一樣，一般是白菜、面條、豆、羊肉，有時(shí)有饅頭。寧夏產(chǎn)瓜，各類很多，很愛吃。可是，好吃慣了的作者卻發(fā)現(xiàn)在吃瓜方面并不是什么對(duì)手，但是在參謀部里的一位醫(yī)生面前只好低頭認(rèn)輸，他的吃瓜能力已為他博得了“韓吃瓜的”這樣一個(gè)美名。 我必須承認(rèn)給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。 ___________________

7、________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8.請(qǐng)積極參與主題為“信——和諧社會(huì)的基石”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（7分） 活動(dòng)一：集誠信成語 （1）下面的成語告訴我們有關(guān)“誠信”的哪些道理？（2分） 言而有信言必信，行必果取信于民信守不渝 一諾千金君子一言，駟馬難追抱誠守真

8、___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 活動(dòng)二：讀誠信新聞 （2）請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（2分） “誠信營(yíng)商煥發(fā)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)新活力”，這是今年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)聯(lián)合人民網(wǎng)、《網(wǎng)絡(luò)傳播》雜志共同推出的3.15誠信活動(dòng)的主題，也是平臺(tái)經(jīng)濟(jì)企業(yè)回應(yīng)消費(fèi)者關(guān)切，展示企業(yè)責(zé)任擔(dān)

9、當(dāng)?shù)墓沧R(shí)。 共識(shí)之力，如春風(fēng)十里潤(rùn)物無聲。對(duì)于消費(fèi)者或者經(jīng)營(yíng)者來說，誠信營(yíng)商大概是最硬核的市場(chǎng)之力。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)測(cè)算，近3年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)總量年均增長(zhǎng)達(dá)20%。疫情之下、生活之中，“宅經(jīng)濟(jì)”與“云辦公”更是讓我們見識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的杠桿作用。很顯然，平臺(tái)經(jīng)濟(jì)不僅是商業(yè)生態(tài)中的詩與遠(yuǎn)方，更為社會(huì)治理創(chuàng)新提供了不竭力量。 ___________________________________________________________________________ _________________________________________________

10、______________________________ 活動(dòng)三：講誠信故事 （3）從古到今，中國(guó)有許多有關(guān)誠信的故事，如：“曾子殺彘”“商鞅立木”等，還有當(dāng)代許多誠信少年故事。請(qǐng)圍繞“誠信”話題寫一段演講詞，并運(yùn)用你知道的一則故事作為演講內(nèi)容的事實(shí)論據(jù)。（100字左右，3分） ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________

11、_____________________ _______________________________________________________________________________ 二、閱讀理解（44分） （一）閱讀下面的課內(nèi)選段，完成9～11題。（12分） 瑪麗.斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在頂樓里度過的；瑪麗.居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景。 婁蒙路的棚屋，可以說

12、是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂堇锩嬖餆岬孟駵厥?。在冬天，?jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺(tái)上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。 然而，瑪麗和比埃爾更要習(xí)慣忍受室外的嚴(yán)寒。他們煉制瀝青鈾礦的設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進(jìn)行。每逢驟雨猝至，這兩位物理

13、學(xué)家就匆忙把設(shè)備搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。 這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒有對(duì)佛提埃大夫吹噓過！ 9.第一段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？（4分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10.居里夫婦工作的環(huán)境有何特點(diǎn)？這

14、樣寫有什么作用？（4分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.結(jié)合全文說說本文是怎樣圍繞“艱苦而且微妙的快樂”組織材料的。（4分） _____________________________________________________________________

15、______ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）閱讀下文，完成12～16題。（17分） 巴金，一盞永遠(yuǎn)燃燒的明燈 葉良駿 ①因?yàn)楦改付际墙處?，我們六姐弟不約而同都站上了講臺(tái)。隨著年齡漸長(zhǎng)，閱歷增加，一個(gè)問題常糾結(jié)在心頭，究竟什么樣的人才

16、算有文化的知識(shí)分子？字典上知識(shí)之解為學(xué)識(shí)、學(xué)問，也就是說，有學(xué)問的人即為知識(shí)分子，真是那樣嗎？我越來越不敢茍同。我曾見到過真正的、令人信服的知識(shí)分子。 ②那就是巴金先生。那年我12歲，剛上初二，那次學(xué)校文學(xué)小組組長(zhǎng)輪到了我這個(gè)全校最小的學(xué)生。組長(zhǎng)要決定活動(dòng)內(nèi)容、主持會(huì)議，兩小時(shí)里，要讓每個(gè)組員都有事做，每次活動(dòng)還不能“炒冷飯”，更“可怕”的是小組里還有高中的學(xué)長(zhǎng)！我這個(gè)小不點(diǎn)從沒當(dāng)過什么“長(zhǎng)”，每次上課回答問題都怕得腿直抖，除了看書，幾乎什么事都不懂，怎負(fù)此重任！我想破頭還是不明白組長(zhǎng)怎么當(dāng)，老師又說不能問學(xué)校里的人，實(shí)實(shí)在在被嚇住了。我向班主任、語文老師章學(xué)漪先生求救，誰知一向肯

17、幫人的他兩手一攤說：“按規(guī)定，我不能給你出主意，你要自己想辦法，去請(qǐng)教校外的人。”一個(gè)小孩子，能有什么辦法？除了老師同學(xué)，會(huì)認(rèn)識(shí)誰？ ③我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哭了幾次，忽然想到了巴金。他的小說我都看遍了，他似乎是個(gè)熟人了，對(duì)，去找他幫忙。于是，我請(qǐng)章先生幫忙打聽了地址，獨(dú)自從大場(chǎng)走了去。學(xué)校在上海的北面，巴金家在市中心淮海中路。不知走了幾個(gè)小時(shí)，我好不容易走到了淮海坊，來不及擦把汗就敲門。出來一個(gè)阿姨，得知我要找巴金，她說：“小孩子別鬧，這里不是玩的地方！快回去，巴金沒有空！”她把門關(guān)了。我又累又渴又委屈，想到?jīng)]人教我，這個(gè)組長(zhǎng)沒法當(dāng)，覺得天都要塌下來了。我沒別的本事，只會(huì)哭，越哭越傷心，

18、門又開了，終于讓我進(jìn)屋了。那天，我說了些什么，巴金說了些什么，如今我已記憶模糊。只記得他請(qǐng)人打來一盆水，讓我洗臉，他在旁邊溫和地看著我，問我喜歡做什么，不知天高地厚的我亂說“大話”：“要做中國(guó)的又一個(gè)冰心?！卑徒鹨稽c(diǎn)沒笑話我，他很高興地在我本子上寫下：愿中國(guó)出現(xiàn)第二個(gè)冰心。 ④拿著題詞本，我高興極了，竟忘了問他怎么當(dāng)文學(xué)小組組長(zhǎng)，歡天喜地地回學(xué)校了。到了學(xué)校，來不及喝口水，我一把拖著最好的朋友蒨去見章先生。章先生摸著巴金的簽名，比我還高興，夸我真會(huì)想辦法，還說，好好珍藏著吧。我到處顯擺，弄得好多人都心癢癢地也要去看巴金，若不是老師阻止，巴金家的門檻都要被踏塌了。怕別人弄壞我的寶貝，

19、任憑章先生怎么勸，我再不肯拿出來給人看。我記著巴金的期望，努力讀書、寫習(xí)作，開始向報(bào)刊投稿。初二下學(xué)期，我的《背后亂嚼舌頭》一文在《青年報(bào)》發(fā)表。這第一篇公開刊出的小文，給了我極大的鼓舞，從此一發(fā)不可收。 ⑤后來，我再無緣見他，而那留著巴老祝愿的題字本，連同許多珍貴的紀(jì)念品，都已化作了灰燼。盡管不論是我，還是別人，都未能成為中國(guó)第二個(gè)冰心；盡管，生活中有那么多的遺憾和失意，但當(dāng)年巴老對(duì)冒失闖進(jìn)他家的小孩子流露的善意，如一團(tuán)火始終溫暖著我。每當(dāng)陷入迷茫時(shí)，那早已不存在的小本子，那已永遠(yuǎn)毀去的題詞，總會(huì)像一盞明燈在暗中燃起。幾十年里，我始終沒有失去勇氣，也從未放下過筆。我天天努力，年年

20、堅(jiān)持，終于圓了童年之夢(mèng)，走上了文學(xué)之路。 ⑥感謝巴老在我少年時(shí)代為我托起的希望。他做的一切，是一個(gè)文人應(yīng)有的品格：對(duì)人、對(duì)孩子、對(duì)世界充滿愛。因?yàn)閻?，他才如此自然地敞開胸懷。巴老的話一直鼓勵(lì)著我，就如他的作品溫暖了幾代人一樣，他使世界變得明亮，他使我們永遠(yuǎn)迎向太陽。巴老走時(shí)，我和去送他的許多人一樣，并不僅因?yàn)樗亲骷?、大師，更多的是因?yàn)樗麗蹏?guó)家、愛人民、愛讀者，我們因愛而去向他鞠躬致敬，像親人一樣送他遠(yuǎn)行。我想，這就是真正的文化人，知識(shí)分子就應(yīng)該是這樣的人。 （選自《思維與智慧.下半月》2020年第2期） 12.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。（

21、4分） 12歲的“我”不知道如何做學(xué)校文學(xué)小組組長(zhǎng)→___________________________ ____________________→_______________________________________________________→ 幾十年里，年年堅(jiān)持，終于圓了童年之夢(mèng)，走上了文學(xué)之路。 13.第③段寫“我”進(jìn)巴金家門的細(xì)節(jié)有什么作用？（3分） ___________________________________________________________________________

22、 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14.文章畫線句子蘊(yùn)含著作者怎樣的情感。（3分） ___________________________________________________________________________ ______________

23、_________________________________________________________________ 15.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“巴金，一盞永遠(yuǎn)燃燒的明燈”的理解。（3分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 16.巴金先生是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，曾被評(píng)

24、為十大“感動(dòng)中國(guó)人物”，請(qǐng)結(jié)合文意和下面鏈接材料，為巴金先生寫一段頒獎(jiǎng)詞。（4分） 鏈接材料：巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李堯棠，是享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師。其長(zhǎng)篇小說以描寫家庭生活為主，并且?guī)в袕?qiáng)烈的自傳性。他的短篇小說則題材多樣，涉及范圍很廣。在巴金的作品中，家即社會(huì)，家庭是構(gòu)成社會(huì)機(jī)體的細(xì)胞，家庭生活是社會(huì)生活的縮影。巴金的創(chuàng)作實(shí)踐表明，他最喜歡通過描寫家庭生活情景來反映社會(huì)生活的狀況及其發(fā)展變化，字里行間充滿著燃燒的激情。 ________________________________________________________

25、___________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）閱讀下文，完成17～21題。（15分） 憶王力先生 吳寶三 ①我出生在松花江畔一個(gè)小鎮(zhèn)的貧民家庭。貧困，卻樂觀向上。少年不知愁滋味，我沒有一絲憂愁，讓我憂愁的是似

26、有一面高墻，張望外面世界的目光被擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。從小學(xué)讀到初中畢業(yè)，我分不清大學(xué)里什么是文科，什么是理工科，不知道何謂院系。直到1960年代，我到一個(gè)縣城里讀高中，常常去縣圖書館和新華書店讀報(bào)看書，始知北京大學(xué)教授、中國(guó)現(xiàn)代語言學(xué)奠基人之一，王力先生。 ②1970年代，我有幸邁進(jìn)北大的校門。在楊柳依依的未名湖畔，當(dāng)我第一次見到中文系王力教授的那一瞬間，居然激動(dòng)得流淚了，湖畔高聳的博雅塔被淚水模糊成一團(tuán)云霧。翌年秋天，我再次見到王先生，是在學(xué)校西門附近的稻田地里。那日，文學(xué)專業(yè)的馬振方老師領(lǐng)著同學(xué)們?cè)诘咎锏乩锇尾?。我有關(guān)節(jié)炎不能下水，所以分配我和幾個(gè)女同學(xué)在路邊把雜草堆放在一起，然后用

27、三輪車運(yùn)走。馬老師比我們大不了幾歲，幽默風(fēng)趣，稱我們不能下水田拔草的為海上陸戰(zhàn)隊(duì)。這時(shí)，只見馬老師快步從地里走出來，和迎面走來的一個(gè)人很客氣地打招呼。我抬頭仔細(xì)一看，此人竟是王力先生。近距離細(xì)細(xì)端詳，老先生不像南方人，倒像地道的東北大漢，身材高大魁梧，完全謝了頂，紅光滿面，臉上沒有一絲皺紋。他向馬老師微微笑了笑，兩人說了一會(huì)兒話，便分手道別。馬老師告訴我，這是咱們系的老師王力先生，你看他一臉嚴(yán)肅，其實(shí)平易近人，對(duì)學(xué)生也很隨和，從來不發(fā)脾氣。馬老師開玩笑道，一個(gè)人的學(xué)問，謝頂程度和胡須長(zhǎng)短大概是衡量的標(biāo)準(zhǔn)，頭發(fā)越少，或胡子越長(zhǎng)，就越有學(xué)問，中文系的王力先生和哲學(xué)系的馮友蘭先生可為例證。大家聽了這

28、番話，都會(huì)心地笑了。 ③王力先生的著作我看得不多，但他熱心培育學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的事我早有耳聞。上個(gè)世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)曾翻譯出版王力先生的《漢語語法綱要》，先生和三個(gè)青年助教一起，共同翻譯蘇聯(lián)漢學(xué)家寫的占全書一半的長(zhǎng)篇序言。先生懂法文亦懂俄文，他多次改動(dòng)，最后統(tǒng)稿交付出版社出版，將所得翻譯稿費(fèi)讓三個(gè)助教平分。我入校之時(shí)，這位中外聞名的教授，還戴著“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子，但那炯炯的目光，依然透出一股神圣不可侵犯的凜然正氣。后來我們認(rèn)識(shí)了，我同他雖是師生關(guān)系，但見面了也不過相互點(diǎn)一點(diǎn)頭。在校期間，我曾參加《現(xiàn)代漢語詞典》的修訂，一本厚厚的大樣，每天從早翻到晚，看得昏頭漲腦。在修訂過程中，我

29、摘錄幾處自以為不妥的條目注釋，想找個(gè)機(jī)會(huì)，避開一些人的耳目去請(qǐng)教王先生。 ④那是一個(gè)冬日的下午，在32樓學(xué)生宿舍門口，傳達(dá)室的電話鈴聲響了，看傳達(dá)室的川島先生接起了電話。川島本名章廷謙，著名教授，魯迅先生的忘年交。我讀過川島先生的《和魯迅在一起的日子》，對(duì)這位老前輩肅然起敬。先生接電話后，準(zhǔn)備上樓去喊一個(gè)同學(xué)聽電話，我正好碰上胖胖的他吃力地爬樓梯，便請(qǐng)他回傳達(dá)室，我替他去叫人。當(dāng)我走到四樓樓梯的拐角處，居然迎面碰上了圍著厚厚圍巾的王力先生，我趕忙從衣兜里掏出一張卡片，一邊請(qǐng)教問題，一邊警惕地環(huán)顧四周，生怕被人看見打小報(bào)告。王力先生聽得十分認(rèn)真，逐一做了解答，我道了一聲“謝謝”，一向

30、神情嚴(yán)峻的老先生，嘴角微微露出了一絲笑容。因?yàn)樘釂栴}而耽誤了叫人，我向川島先生和那位同學(xué)道了歉。 ⑤王力先生是“文革”前的一級(jí)教授、學(xué)部委員、語言文字大師，但從未因我提出的問題幼稚而不屑解答。1986年先生辭世，得知這個(gè)消息，我的心情頗為沉重，情不自禁地想起在北大和先生相處的往事，想起有一些字、詞、成語、語法等未來得及向先生請(qǐng)教。北大，永遠(yuǎn)的北大，哪怕在夢(mèng)中，師長(zhǎng)王力先生的音容依舊是那么清晰。 （選自《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月22日） 17.結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析王力先生的形象。（5分） ____________________________

31、_______________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

32、_____ _______________________________________________________________________________ 18.有人說，第①段寫作者自己的內(nèi)容是多余的，因?yàn)檫x文是“憶王力先生”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（2分） ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

33、___________________ _______________________________________________________________________________ 19.選文中“我”摘錄幾處自以為不妥的條目注釋，想找個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)教王力先生，為什么要避開一些人的耳目？（2分） ___________________________________________________________________________ ______________________________________________

34、_________________________________ _______________________________________________________________________________ 20.請(qǐng)說說你對(duì)選文中加點(diǎn)詞“居然”和畫線句子的理解。（3分） ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________

35、_________________________ _______________________________________________________________________________ 21.閱讀全文最后一段，說說表達(dá)了作者怎樣的感情。（3分） ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________

36、_______________ 四、寫作（50分） 22.遇見你，是我人生中最美的點(diǎn)綴，因?yàn)橛心?，我不再孤單；遇見你，是我生命中最美的際遇，因?yàn)橛心悖也辉賾n傷；遇見你，是我年華里最美的眷戀，因?yàn)橛心悖也辉籴葆濉? 請(qǐng)以“遇見__________，是我的幸運(yùn)”為題寫一篇文章。 要求：（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，完善題目后再作文；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 參考答案 1.B（A項(xiàng)“躁”應(yīng)為“燥”，“惡”應(yīng)讀“wù”；C項(xiàng)“垢”應(yīng)

37、讀“gòu”，“鈍”應(yīng)為“頓”；D項(xiàng)“廓”應(yīng)讀“kuò”，“禁”應(yīng)為“襟”。） 2.B（“鶴立雞群”意思是指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。是褒義詞，用在這里褒貶失當(dāng)。） 3.D（A項(xiàng)“許多學(xué)?！焙鬀]有謂語，在“遠(yuǎn)程”后加“教學(xué)（授課）”；B項(xiàng)前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“所以”改為“但是”；C項(xiàng)“提升”與“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”搭配不當(dāng)，把“提升”改為“打造”。） 4.A（語段主要論述“讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和見識(shí)是有好處的”，③句是語段的中心句，放在語段的開頭；⑤①④進(jìn)行具體論述，其中④句中的“也不再是”表明此句應(yīng)該在⑤①句的后面；②句是結(jié)

38、論。） 5.示例：他們用自己的青春和汗水書寫著共和國(guó)的新篇章。 6.（1）行止依林阻（2）馨香盈懷袖（3）亭亭山上松瑟瑟谷中風(fēng)（4）老驥伏櫪志在千里 7.生活簡(jiǎn)樸，性格直率，才思敏捷，吃苦耐勞。 8.（1）說話要守信用，要言行一致，要讓人信任。（2）中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)聯(lián)合人民網(wǎng)、《網(wǎng)絡(luò)傳播》雜志共同推出3.15誠信活動(dòng)。（3）示例：誠信教育是家教的主要內(nèi)容。家長(zhǎng)的誠信會(huì)影響子女的一生。古代曾子的妻子為了哄孩子回家，欺騙他說回來后殺豬給他吃，曾子知道后，就要?dú)⒇i，而他妻子說，那是跟孩子開玩笑的。曾子說：孩子是聽父母話的，你欺騙了他，就是教他欺騙

39、。從而留下了“曾子殺彘”的千古佳話。 9.介紹了瑪麗.居里學(xué)生時(shí)期與結(jié)婚后生活的共同點(diǎn)——“兩次都挑選了最簡(jiǎn)陋的布景”，說明居里夫人不以環(huán)境為苦，而以工作為樂。這段話有領(lǐng)起下文的作用。 10.環(huán)境特點(diǎn)：殘破，夏天燥熱，冬天極冷，漏雨，沒有通風(fēng)設(shè)備。作用：在惡劣的環(huán)境里還能做出巨大的成就，更能說明居里夫婦極強(qiáng)的敬業(yè)精神和吃苦精神。 11.圍繞“艱苦”，文章寫了居住條件簡(jiǎn)陋，實(shí)驗(yàn)過程艱苦且漫長(zhǎng)；圍繞“快樂”，寫了居里夫婦將精力完全用在工作上的專注的快樂，提取了鐳的成功的快樂。 12.忽然想到巴金，來到巴金家里，幾經(jīng)周折，見到巴金，獲得巴金的“題詞”回

40、到學(xué)?！帮@擺”之后，以此為動(dòng)力，努力讀書、寫作，初二發(fā)表《背后亂嚼舌頭》 13.第一次不讓“我”進(jìn)巴金家門的是一個(gè)阿姨，認(rèn)為“我”是在玩鬧，第二次獲準(zhǔn)進(jìn)入巴金家門是看到“我”哭得那么傷心，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了巴金先生對(duì)兒童、對(duì)讀者的關(guān)愛之情，從側(cè)面突出巴金先生是一個(gè)真正的知識(shí)分子。 14.對(duì)巴金先生的敬仰、贊頌與懷念之情。 15.“巴金，一盞永遠(yuǎn)燃燒的明燈”點(diǎn)明了文章記敘的主要人物及人物的品質(zhì)，凸顯了文章的主旨；“明燈”是文章的線索；“明燈”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出人物的崇高品質(zhì)。 16.示例：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證時(shí)間，百年刻畫歷史巨變，一個(gè)

41、生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔，他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門，他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 17.示例：他是一位中外聞名的教授和學(xué)者，從馬老師的話中，可知他平易近人，對(duì)學(xué)生很隨和，從不發(fā)脾氣；從懂法文亦懂俄文，蘇聯(lián)曾翻譯出版他的《漢語語法綱要》，可見他學(xué)識(shí)淵博；從先生和三個(gè)青年助教一起翻譯蘇聯(lián)漢學(xué)家寫的長(zhǎng)篇序言，將所得翻譯稿費(fèi)讓三個(gè)助教平分，可見他熱心培育學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生；從先生聽得十分認(rèn)真，逐一解答，嘴角微微露出笑容，從未因“我”提出的問題幼稚而不屑解答，可見他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)心漢語研究事業(yè)和學(xué)生

42、成長(zhǎng)；從還戴著“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子，但那炯炯的目光依然透出一股神圣不可侵犯的凜然正氣，可見他一身正氣。 18.示例：不同意。因?yàn)樽髡咴谖恼麻_頭簡(jiǎn)要回憶自己進(jìn)北大前的事情，點(diǎn)出自己與王力先生的結(jié)緣，由此自然過渡，引出下文對(duì)北大教授王力先生的敘寫，突出文章主旨。（答同意，言之有理也可） 19.示例：“我”摘錄幾處自以為不妥的條目注釋是希望得到王力先生的指導(dǎo)，可在當(dāng)時(shí)他戴著“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子，所以只好找個(gè)機(jī)會(huì)，避開一些人的耳目去請(qǐng)教王力先生，以免給先生帶來不必要的麻煩。 20.示例：“居然”說明在當(dāng)時(shí)的特殊情況下，不容易看到王力先生；“趕忙從衣兜里掏出一張卡

43、片”表明“我”非常珍惜此次難得的機(jī)會(huì)；“一邊請(qǐng)教問題，一邊警惕地環(huán)顧四周，生怕被人看見打小報(bào)告”，可見當(dāng)時(shí)對(duì)王力先生的行動(dòng)有所限制，“我”這樣做是為了不給先生添麻煩。 21.表達(dá)了對(duì)王力先生不幸辭世的沉重悼念，對(duì)王力先生的高尚品質(zhì)的贊頌，對(duì)王力先生的深切懷念。 22.作文示例： 遇見老黃，是我的幸運(yùn) 胡純逸 老黃總說：“數(shù)學(xué)是中高考之父，是自然科學(xué)中最美的基礎(chǔ)語言。”但于我而言，數(shù)學(xué)根本就是沙漠里的仙人掌，不僅渾身布滿尖刺，還貪婪地吮吸我頭腦中存量不多的智慧之水。 老黃令我恨之入骨。他那張烤糊的芝麻餅般的臉和金絲眼鏡搭起來相當(dāng)不協(xié)調(diào)，一年四季不變的格子裝令他看上去就像一個(gè)行走的棋盤，永遠(yuǎn)揣摩不準(zhǔn)他下一步要走什么棋。向來和我八字不合的數(shù)學(xué)對(duì)我處處刁難，數(shù)學(xué)成績(jī)永遠(yuǎn)是心電圖上那條波瀾不驚的直線。老黃卻總是想時(shí)不時(shí)電擊一下我的數(shù)學(xué)之心