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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
鄧稼先
【知識鏈接】
文學(xué)常識：人物傳記
人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特征和深層精神的表達和反映。人物傳記是后人或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。
人物傳記是人物志的主體，是地方志中的重要內(nèi)容。人物傳記的特征有二個：其首要特征是真實，另一個顯著特征是生動。(即真實性和文學(xué)性)
關(guān)于“兩彈一星” ——1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆
2、重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆? “兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。
【課時設(shè)計】 1課時
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)﹒自主學(xué)習(xí)】
初讀課文，整體感知
1、給下列漢字注音
鞠（ ） 瘁（ ?。?勛（ ） 氫（ ?。?聘（ ） 垠（ ?。┛M（ ） 凜（ ?。?
鋌（ ?。?撐（ ?。┬傅。? ）癌癥（ ） 開拓（
3、 ）
shǔ（ ）名 diàn（ ）基 孕育（ ）難堪（ ）鮮（ ）為人知 日曛（ ）
2、解釋詞語
【可歌可泣】： 【家喻戶曉】：
【鞠躬盡瘁，死而后已】：
【當(dāng)之無愧】：
4、 【鋒芒畢露】：
【知人之明】: 【馬革裹尸】:
【至死不懈】： 【任人宰割】：
5、
3、在下列句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語：
①對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來________的科學(xué)家：鄧稼先。
②那是中華民族________的時代，是有亡國滅種危險的時代。
③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是________的。
④今天，一個世紀(jì)以后，中國人站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多________的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。
⑤1949年到1966年我在晉林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時他是美國________的人物。
【課內(nèi)導(dǎo)學(xué)﹒合作探究】
1在寫
6、鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
2、文章第二部分詳寫了鄧稼先的哪些方面？有什么作用？
3、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？
7、
4、第四部分最后說：“我熱淚滿眶，事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲,-----我始終想不清楚，”這句話說明了什么？
5、為什么作者說，如果拍《鄧稼先傳》，建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂？
6
8、、揣摩語言，體會本文語言的深刻含義：
①“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。
②“如果鄧稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格和品質(zhì)”,試說說你對這兩句話的理解。你還能從文中找到表現(xiàn)鄧稼先優(yōu)秀品質(zhì)的語句嗎？
【訓(xùn)練反饋﹒鞏固提高】
課文第五部分中引用了唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》，顯示了鄧稼先工作地點的荒涼，用300字左右的文字，充分發(fā)揮你的想象與聯(lián)想，描繪鄧稼先工作的環(huán)境。
【課后反思】
2020陜西省千陽縣紅山中學(xué)七年級語文下冊 第11課鄧稼先導(dǎo)學(xué)案 人教版
