2019屆高三語(yǔ)文 百所名校好題速遞分項(xiàng)解析匯編（第02期）專題08 表達(dá)得體（含解析）.doc

表達(dá)得體1【2019屆廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三第三次月考】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。在影響花期的環(huán)境條件中，氣象因素占了很大一部分。_，而低溫和陰雨等不良條件，均會(huì)影響開(kāi)花。喜歡賞花的公眾常根據(jù)花期安排出游時(shí)間，_?；ㄆ陬A(yù)報(bào)是以溫度作為指標(biāo)，建立物候模型來(lái)進(jìn)行預(yù)報(bào)。但導(dǎo)致花期變化的原因非常復(fù)雜，開(kāi)花前幾天的溫度變化會(huì)對(duì)花期造成很大影響。因此，_，需要有較為長(zhǎng)期的物候資料?！敬鸢浮块_(kāi)花要有適宜的溫度和充足的陽(yáng)光。 需要花期預(yù)報(bào)服務(wù)。 對(duì)花期的預(yù)測(cè)有一定難度。（或：要準(zhǔn)確預(yù)測(cè)花期）【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。2【2019屆甘肅靜寧一中高三上期末】下面是一封學(xué)生自薦信中的部分正文，其中有幾處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先誠(chéng)摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是XX學(xué)院的一名后生，即將邁出校門(mén)。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，曾參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，頗有建樹(shù)。我積極投身學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織，榮獲校級(jí)“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)。我真誠(chéng)地希望加盟貴單位，我定會(huì)以飽滿的熱情，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。敬請(qǐng)斟酌，懇請(qǐng)垂憐，回函是盼！自薦人：XXXX年X月X日【答案】“拜讀”改為“翻閱”或“瀏覽”“后生”改為“學(xué)生”“頗有建樹(shù)”改為“小有成績(jī)”“榮譽(yù)”改為“稱號(hào)”“垂憐”改為“垂青”【解析】【詳解】這是一道考核語(yǔ)言得體的題目，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中“拜讀”是自己讀別人的作品，謙敬失當(dāng)；“后生”是長(zhǎng)者對(duì)年輕人的稱呼；說(shuō)“頗有建樹(shù)”不謙虛；“榮譽(yù)”和前面的內(nèi)容不搭配；“垂憐”中“憐”不合語(yǔ)境。 3【2019屆甘肅靜寧一中高三上期末】閱讀下面的文字，概括出“粉絲”的主要特點(diǎn)。（不超過(guò)20個(gè)字）如今的圖書(shū)出版界，許多當(dāng)紅作家或?qū)W者都擁有數(shù)量極大的“粉絲”。易中天的粉絲自稱為“乙醚”，錢(qián)文忠的粉絲自稱為“潛艇”，于丹的粉絲自稱為“魚(yú)丸”。他們的新書(shū)發(fā)布和簽售受到各自粉絲的追捧，短時(shí)間內(nèi)就能售出兩三千本。難怪有人說(shuō)，今天的大眾閱讀已成為“粉絲閱讀”。【答案】數(shù)量極大；諧音命名；追捧各自偶像（答對(duì)1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）【解析】試題分析：本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。題干指向明確，要求概括出三個(gè)特點(diǎn)，首先瀏覽所給的材考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4【2019屆廣東深圳高中高三12月模擬】下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確連貫、語(yǔ)體風(fēng)格一致。第二期節(jié)目因?yàn)榧糨嬍?，使得其中一片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時(shí)間作了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請(qǐng)廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對(duì)該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初心，嚴(yán)肅剪輯，認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來(lái)優(yōu)秀的節(jié)目?！敬鸢浮繉ⅰ笆　备臑椤笆д`”將“曲解”改為“誤解”將“認(rèn)可”改為“諒解”將“散布”改為“傳播”將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)謹(jǐn)”【解析】【詳解】試題分析：題干要求找出致歉聲明中詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)牡胤?，并且進(jìn)行修改，要求“修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確、語(yǔ)體風(fēng)格一致”，這是考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。考生要關(guān)注語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。第一處，“失敗”指沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的；“失誤”指的是出現(xiàn)差錯(cuò)。前者的程度更重，從后面“使得其中一片段引起了觀眾的曲解”可知，應(yīng)是出現(xiàn)差錯(cuò)，使用“失敗”程度過(guò)重，應(yīng)改為“失誤”。第二處，“曲解”，錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意（多指故意地），從語(yǔ)段來(lái)看，是節(jié)目剪輯失誤引起觀眾的錯(cuò)誤理解，故應(yīng)改為“誤解”。第三處，“懇請(qǐng)廣大觀眾的認(rèn)可”，“認(rèn)可”，指承認(rèn)、許可，不合語(yǔ)境，從前面看，這是節(jié)目組的致歉，致歉的目的是希望能得到觀眾的“諒解”，“諒解”意思是“了解實(shí)情后原諒或消除意見(jiàn)”。第四處，“也希望大眾不要再對(duì)該片段進(jìn)行散布”，“散布”，廣泛傳播，多含貶義，不合語(yǔ)境，應(yīng)是希望大眾不要“傳播”。第五處，“嚴(yán)肅剪輯”，“嚴(yán)肅”，形容人的狀態(tài)也可以形容氣氛，從上文來(lái)看，節(jié)目剪輯的失誤是不謹(jǐn)慎造成的，故應(yīng)把“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)謹(jǐn)”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。5【2019屆廣東深圳羅湖區(qū)高三上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)檢】下面是某節(jié)目組一則致歉聲明的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確、語(yǔ)體風(fēng)格一致。第二期節(jié)目因?yàn)榧糨嬍?，使得其中一個(gè)片段引起了觀眾的曲解，節(jié)目組已第一時(shí)間作了修正，并發(fā)表致歉聲明，懇請(qǐng)廣大觀眾的認(rèn)可，也希望大眾不要再對(duì)該片段進(jìn)行散布。以后我們將不忘初心，嚴(yán)肅剪輯，認(rèn)真審核，給廣大觀眾帶來(lái)優(yōu)秀的節(jié)目?！敬鸢浮繉ⅰ笆　备臑椤笆д`”；將“曲解”改為“誤解”；將“認(rèn)可”改為“諒解”；將“散布”改為“傳播”；將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)謹(jǐn)”?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核考生語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，要懂得看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否【點(diǎn)睛】所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義和貶義）、交際目的、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體要求：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，不說(shuō)什么好；怎么說(shuō)有分寸，怎么說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。6【2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期中】我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每個(gè)節(jié)日都是情感的寄托。請(qǐng)仿照下面的示例，從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個(gè)，寫(xiě)出自己的個(gè)性化解讀。要求：緊扣節(jié)日內(nèi)涵，與示例構(gòu)成排比。示例：清明節(jié)暮春三月，梨花凋落，清掃祭臺(tái)懷親人?！敬鸢浮慷宋绻?jié)仲夏五月，粽葉飄香，滑動(dòng)龍舟悼賢人。重陽(yáng)節(jié)深秋九月，菊花綻放，登高遠(yuǎn)望思故人?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。仿寫(xiě)句子要做到：理解例7【2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上期中】下面是關(guān)于利用智能地毯預(yù)防老年人跌倒的一段報(bào)道。請(qǐng)依次概括出預(yù)防過(guò)程中的四個(gè)關(guān)鍵步驟，每個(gè)步驟不超過(guò)7個(gè)字。英國(guó)科研人員使用一種新穎的電磁層析成像技術(shù)，研發(fā)了一種先進(jìn)的智能地毯。通過(guò)監(jiān)控在地毯上行走者的步伐，地毯可以在老人即將摔倒時(shí)發(fā)出提示音，從而避免摔傷事故發(fā)生。地毯里的塑料光學(xué)纖維就是奧妙所在。只要有人踏上地毯，地毯里的光學(xué)纖維就會(huì)彎曲，實(shí)時(shí)記錄下踩踏者的行走模式，然后地毯邊緣的微型電子傳感器就把記錄下的信息傳送給連接的電腦，電腦會(huì)自動(dòng)分析這些信息，顯示出踩踏者的足跡，同時(shí)識(shí)別其行走過(guò)程中的細(xì)小變化，以此判斷其是否會(huì)突然跌倒。_ _ _ _【答案】 （1）記錄行走模式； （2）傳遞信息至電腦； （3）分析并識(shí)別信息； （4）發(fā)出提示音【解析】試題分析：抓住動(dòng)詞性短語(yǔ)：“記錄”“傳送”“分析”、“識(shí)別”“發(fā)出”，“發(fā)出提示音”是老人即將摔倒時(shí)，應(yīng)是第四步，所以放在最后。壓縮語(yǔ)段常用方法：摘取法、分層法、復(fù)取法。答題步驟：看清具體要求，確定壓縮角度，決定如何取舍，表達(dá)力求恰切，注意字?jǐn)?shù)要求。 考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8【2019屆黑龍江大慶一中高三上第三次月考】下面這封推薦信存在語(yǔ)言不得體、用詞不準(zhǔn)確、表述不合邏輯等若干問(wèn)題，請(qǐng)找出五處有問(wèn)題的詞語(yǔ)或句子，并加以修改。 推薦信xx 大學(xué)招生辦：茲有我校高三（二）班李雷同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該生不僅綜合素質(zhì)優(yōu)良，而 且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。他在擔(dān)任我校山海文學(xué)社社長(zhǎng)期間，邀請(qǐng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言先生榮膺文 學(xué)社顧問(wèn)之職。在莫先生的支持下，該生變本加厲，將文學(xué)社活動(dòng)搞得有聲有色，深受廣大師 生的好評(píng)。他酷愛(ài)文學(xué)，多篇大作發(fā)表在小說(shuō)月報(bào)收獲等文學(xué)刊物上。若貴校能給他 一次機(jī)會(huì)，必是他和貴校的幸運(yùn)。特此推薦！此致敬禮xx 中學(xué)2018 年12月25 日【答案】（1）“不僅綜合素質(zhì)優(yōu)良，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”改為“不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且綜合素質(zhì)優(yōu)良”（2）“榮膺”改為“擔(dān)任”（3）“變本加厲”改為“如虎添翼”或者“更加努力”（4）“大作”改為“習(xí)作”（5）“他和貴校的幸運(yùn)”改為“他的幸運(yùn)”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。語(yǔ)言得體有問(wèn)題得體和語(yǔ)體得體，問(wèn)題得體主要是要符合【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。9【2019屆黑龍江大慶一中高三上第三次月考】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：孟子黃宗羲，著書(shū)立說(shuō)，立潮頭發(fā)先聲，一代哲人具有鮮明的民本思想。材料：愛(ài)國(guó)精神 科技成就 文學(xué)貢獻(xiàn)屈原 岳飛 白居易 沈括 楊靖宇 袁隆平遭貶謫吟歌賦 戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇 埋頭干創(chuàng)新見(jiàn)探物究理 抵御外侮 感懷時(shí)事【答案】（示例）屈原白居易，感懷時(shí)事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻(xiàn)。 岳飛楊靖宇，抵御外侮，戰(zhàn)沙場(chǎng)驅(qū)敵寇，一代軍人具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。 沈括袁隆平，探物究理，埋頭干創(chuàng)新見(jiàn)，一代巨匠具有杰出的科技成就?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查仿用句式的能力。仿寫(xiě)句子要做到：理解例句的意義，特別是隱含意10【2019屆炎德英才大聯(lián)考湖南師大附中高三月考五】參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。 B“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對(duì)賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中?！保畴娨暪?jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝）C參加中國(guó)圍棋世界冠軍爭(zhēng)霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對(duì)手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓。”（騰訊體育消息）D這份購(gòu)房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無(wú)效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）【答案】A【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“表達(dá)得體的一句”，B項(xiàng)，“忝列”有愧于排列在其中，是謙辭，此處可改為“名列”；C項(xiàng)，“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說(shuō)的謙辭，意思是自己勝的僥幸，承蒙對(duì)方的謙讓，不能請(qǐng)對(duì)方“承讓”。可將“承讓”改為“手下留情”；D項(xiàng)， “忽悠”屬于方言口語(yǔ)，司法文書(shū)要使用正規(guī)的書(shū)面語(yǔ)。可將“忽悠”改為“欺騙”。故選A。點(diǎn)睛：語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書(shū)面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。14【2019屆東北育才學(xué)校高三上第三次模擬】請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)淖郑姑恳恍卸汲蔀橐痪湓?shī)（詞）。山山山山山【答案】第一行：山氣日夕佳/山色有無(wú)中/山隨平野盡/山青花欲燃/山是眉峰聚第二行：關(guān)山度若飛/青山郭外斜/空山不見(jiàn)人/空山新雨后/千山鳥(niǎo)飛絕第三行：亭亭山上松/遠(yuǎn)看山有色/國(guó)破山河在/無(wú)限山河淚/看萬(wàn)山紅遍第四行：種豆南山下/日暮蒼山遠(yuǎn)/白日依山盡/客路青山下/月出驚山鳥(niǎo)第五行：悠然見(jiàn)南山/性本愛(ài)丘山/只有敬亭山/無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山/明月出天山【解析】【詳解】試題分析：題干是“在空格中填上適當(dāng)?shù)淖?，使每一行都成為一句?shī)（詞）?！北绢}考查詩(shī)句15【2019屆東北育才學(xué)校高三上第三次模擬】下面一段文字在表述與論證上有一些問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行修改并闡述理由。多與人交談，可以使自己的大腦得到鍛煉。有些發(fā)明家就是在與生人的交談中，受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，因而有所發(fā)明創(chuàng)造的。經(jīng)常說(shuō)話，尤其是在生人面前說(shuō)話，總是盡量說(shuō)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)些，這就能促進(jìn)大腦功能的進(jìn)化，可以鍛煉大腦的思維能力。不少人都有這樣的體會(huì)，當(dāng)自己和生人交談時(shí)，思路會(huì)變得敏銳起來(lái)，各種原先沒(méi)有想到的內(nèi)容，必定出現(xiàn)在腦海里。畫(huà)家不停地?fù)]毫潑墨，數(shù)學(xué)家不停地演算推導(dǎo)，都鍛煉著頭腦的機(jī)敏。為了提高工作能力，我們應(yīng)該有意識(shí)地多與生人交談?！敬鸢浮浚?）“鍛煉大腦的思維能力”與“促進(jìn)大腦動(dòng)能的進(jìn)化”，顛倒了因果，應(yīng)互換位置。（2）“必定會(huì)出現(xiàn)腦海里”中“必定”，或然誤作必然，“必定”應(yīng)改為“有時(shí)”。（3）“畫(huà)家不停地?fù)]毫潑墨，數(shù)學(xué)家不停地演算推導(dǎo)，都鍛煉著頭腦的機(jī)敏”這些材料不能證明觀點(diǎn)，材料與觀點(diǎn)游離，應(yīng)刪去。 （4）“提高工作能力”轉(zhuǎn)移了論題，應(yīng)改為“使自己大腦得到鍛煉”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：題干是“下面一段文字在表述與論證上有一些問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行修改并闡述理由?！?【點(diǎn)睛】論述類語(yǔ)段的閱讀材料相當(dāng)于一篇小論文，所以要明確文章的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證法。答題時(shí)注意判斷中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。論點(diǎn)要明確，論據(jù)要能證明論點(diǎn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。16【2019屆山東師大附中高三第四次模擬】下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達(dá)不夠得體。請(qǐng)加以修改。我叫李明，18歲，是來(lái)自xx中學(xué)的高三 【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)19【2019屆河北唐山高三摸底考試】下面這則通知有五處詞語(yǔ)不夠得體，請(qǐng)指出后并修改。通知全校師生：我校將于9月20日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開(kāi)辯論賽，現(xiàn)萬(wàn)事俱備，急需母校師生找一找辯論時(shí)的背景音樂(lè)，希望廣大師生不吝賜教。請(qǐng)于明天下午2：00-5：00交到團(tuán)委辦公室，其他時(shí)間恕不接待。校團(tuán)委8月10日【答案】“萬(wàn)事俱備”改為“準(zhǔn)備工作基本就緒”；“母?！备臑椤叭！?；“找一找”改為“提供”；“不吝賜教”改為“大力支持”；“其他時(shí)間恕不接待”刪除?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。20【2019屆山東濱州高三上期中】下面是一位同學(xué)為報(bào)社撰寫(xiě)的報(bào)道學(xué)校師生積極參加創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”活動(dòng)的文稿片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，首當(dāng)其沖走上街頭，奮不顧身清理街道兩旁的各種垃圾和小廣告，受到沿街群眾的指指點(diǎn)點(diǎn)。大家一致認(rèn)為，我校學(xué)生這種吃苦耐勞的精神，承傳了學(xué)校百余年來(lái)的良好校風(fēng)和一如既往的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該讓新聞媒體夸獎(jiǎng)一下?！敬鸢浮渴桩?dāng)其沖率先（踴躍）；奮不顧身不怕苦（臟）不怕累；指指點(diǎn)點(diǎn)高度評(píng)價(jià)（高度贊揚(yáng)）；一如既往脈相承；夸獎(jiǎng)宣傳?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，“首當(dāng)其沖” 指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不合文意。“奮不顧身”意思是奮勇直前，不顧生命。清理垃圾，不需要“不顧生命”?！爸钢更c(diǎn)點(diǎn)” 指的是在別人背后議論人或者挑別人的毛病、說(shuō)壞話。貶義詞。從下文內(nèi)容來(lái)看，群眾沒(méi)有貶低他們的意思?！耙蝗缂韧蓖耆^(guò)去一樣。不能用以形容“傳統(tǒng)”。“夸獎(jiǎng)”，口語(yǔ)，語(yǔ)體不合。21【2019屆甘肅天水高三第五次檢測(cè)】根據(jù)文字篩選信息，準(zhǔn)確概括內(nèi)容填寫(xiě)在方框內(nèi)，每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)6個(gè)字。太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥活，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開(kāi)園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效?！敬鸢浮孔匀粭l件優(yōu)越；色香味俱全；采摘時(shí)機(jī)講究；制作精細(xì)；功效較多（對(duì)一個(gè)給1分，全對(duì)得6分） 【解析】試題分析：首先讀懂文段大意，是介紹中國(guó)歷史名茶：太平猴魁的。 根據(jù)要求，是寫(xiě)出名茶的特點(diǎn)的?？键c(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。22【2019屆廣東湛江高考調(diào)研】下面是一則關(guān)于“名著推介”的廣播稿片段，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。蘑菇圈（中篇小說(shuō)）近日榮獲第七屆魯迅文 中學(xué)2018年11月13日答：（1）將_修改為_(kāi)；（2）將_修改為_(kāi)；（3）將_修改為_(kāi)；（4）將_修改為_(kāi)；（5）將_修改為_(kāi)?！敬鸢浮浚?）鼎力 誠(chéng)摯 （2）聆聽(tīng) 聽(tīng)到 （3）抽空 撥冗 （4）惠顧 光臨 （5）貴校 我校【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本26【2019屆吉林松原高三一模】下面一段對(duì)話在語(yǔ)言表達(dá)上有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。甲：兄弟，今日登門(mén)拜訪，有事相求。乙：有什么需要幫助的盡管說(shuō)，我必鼎力相助。甲：近來(lái)做了一筆生意，沒(méi)能營(yíng)利，暫時(shí)折在上面了。乙：做事情暫時(shí)有困難，不要灰心。甲：目前手頭周轉(zhuǎn)不靈，還請(qǐng)慷慨解囊。乙：沒(méi)問(wèn)題，能幫得上你的忙我愛(ài)莫能助。但親兄弟明算賬，咱們還是寫(xiě)張借條吧。甲：好的，實(shí)在非常感謝！【答案】示例：將“鼎力相助”改為“大力相助”；將“營(yíng)利”改為“賺到錢(qián)”；將“慷慨解囊”改為“解囊相助”；將“我愛(ài)莫能助”改為“是我的榮幸”；將“實(shí)在非?！备臑椤胺浅！??！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的27【2019屆山東日照高三上期中】下面是某校文學(xué)社社長(zhǎng)在專家報(bào)告會(huì)上的開(kāi)場(chǎng)白，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。今天我們有幸邀請(qǐng)到魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者夏立君先生來(lái)做報(bào)告。夏先生在文壇小有名氣，我們仰慕已久。先生百忙之中認(rèn)真地拜讀了我校文學(xué)社的大作，還把獲獎(jiǎng)著作時(shí)間的壓力饋贈(zèng)給我們，我們感到十分欣慰。讓我們對(duì)先生光顧我校表示熱烈歡迎!【答案】“小有名氣”改為：“很（頗）有影響”或“頗（卓）有建樹(shù)”“拜讀”改為：“讀”或“閱讀”“大作”改為：“作品”或“文章”“欣慰”改為：“榮幸”或“高興”“光顧”改為：“蒞臨”或“光臨”【解析】【詳解】此題考核考生語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，要懂得看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否得體，改換謙敬詞，做到敬謙詞使用不錯(cuò)位；看場(chǎng)合，審是否合乎氛圍，改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理的語(yǔ)句；看感情，審褒貶詞語(yǔ)是否誤用，改換褒貶詞語(yǔ)，該褒不貶，該貶不褒；看語(yǔ)體，審有不倫不類、文白夾雜現(xiàn)象，根據(jù)不同的聽(tīng)眾、讀者對(duì)象，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書(shū)面語(yǔ)該用書(shū)面語(yǔ)；看勸誡語(yǔ)，審有無(wú)人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)；看轉(zhuǎn)述，審對(duì)象改換后，敘述角度、人稱、時(shí)間和地點(diǎn)是否隨之改變。第一處“小有名氣”不是敬辭，用在魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者夏立君先生身上不合適，換成“很（頗）有影響”或“頗（卓）有建樹(shù)”。第二三處的“拜讀”“大作”均為敬辭，用在自己身上應(yīng)用謙辭，分別改為“讀”、“作品”。第四處的“欣慰”形容人心里歡喜而感到很安慰 ，一般用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，或者上級(jí)對(duì)下級(jí)。此處寫(xiě)我們對(duì)夏立君先生的做法很欣慰，不當(dāng)，改為謙辭“榮幸”。第五處的“光顧”雖是敬辭，“光”是“使增光彩”的意思，“顧”義為“訪問(wèn)”，但它多用作商店或服務(wù)性行業(yè)歡迎顧客上門(mén)時(shí)講的客套話。此處改為“光臨”或“蒞臨”。【點(diǎn)睛】所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義和貶義）、交際目的、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體要求：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，不說(shuō)什么好；怎么說(shuō)有分寸，怎么說(shuō)沒(méi)有分寸；怎么說(shuō)效果好，怎么說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。28【2019屆山東泰安高三上期中】下面是一則首屆“中華泰山詩(shī)詞大會(huì)”組委會(huì)擬發(fā)給某校的邀請(qǐng)函初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)或不得體，請(qǐng)找出并作修改。首屆“中華泰山詩(shī)詞大會(huì)”將于2018年11月2229日隆重開(kāi)幕。組委會(huì)向貴校的各位老師和同學(xué)們發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)。屆時(shí)，您將會(huì)看到師生們精彩的誦讀表演和才藝展示。您也可以牛刀小試。一展詩(shī)詞誦讀方面的才華。同時(shí)也希望各位能對(duì)“中華泰山詩(shī)詞大會(huì)”的后續(xù)舉辦提出一孔之見(jiàn)。_改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)改為_(kāi)【答案】將“開(kāi)幕”改為“舉行”刪去“各位”或“們”將“看到”改為“欣賞到”將“牛刀小試”改為“登臺(tái)表演”將“一孔之見(jiàn)”改為“寶貴意見(jiàn)”。 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。29【2019屆四川廣安、眉山、內(nèi)江、遂寧高三一診】下面是一封表?yè)P(yáng)信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的安排，我社區(qū)需在考場(chǎng)外設(shè)立“高考服務(wù)點(diǎn)”，正當(dāng)我們?yōu)楣ぷ魅藛T有一點(diǎn)不夠而焦慮時(shí)，你們學(xué)校中文系2017級(jí)葉帆同學(xué)向我們伸出援助之手，他榮幸地加入到志愿者隊(duì)伍，為此我們不得不向葉帆同學(xué)說(shuō)聲謝謝!我們還要真誠(chéng)感謝學(xué)校的惠允!【答案】答案示例：“有一點(diǎn)不夠”改為“較少”“你們學(xué)?！备臑椤百F?！保?“榮幸”改為“義不容辭”；“不得不”改為“特”；“惠允”改為“支持”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否【點(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書(shū)面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書(shū)面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。30【2019屆四川廣元高三第一次適應(yīng)性考試】請(qǐng)根據(jù)下面不同的告知對(duì)象分別寫(xiě)一句話，將“請(qǐng)對(duì)方按時(shí)參加”的意思告訴他們，每句均不超過(guò)10個(gè)字。（1）上級(jí)給下級(jí)的會(huì)議通知里（2）給兄弟單位的請(qǐng)柬里（3）在商店開(kāi)張門(mén)口的廣告里（4）為家宴，父母給子女的口頭通知里（5）和同學(xué)參加社區(qū)活動(dòng)要遲到了【答案】務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。歡迎您屆時(shí)惠顧！到時(shí)候一定要回來(lái)?？禳c(diǎn)兒，要遲到了！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接【點(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。 31【2019屆四川瀘州高三一診】下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處用語(yǔ)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。恩師好！時(shí)光荏苒，與您分別幾年，我甚是想念。您的音容宛在，常入夢(mèng)來(lái)，令我寢食難安。作為您的門(mén)墻桃李，深深感謝您高中三年的悉心教誨，對(duì)我傾盡綿薄之力，讓我不孚眾望，考入理想大 【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。語(yǔ)言得體有問(wèn)題得體和語(yǔ)體得體，問(wèn)題得體主要是要符合特殊問(wèn)題的特殊要求，語(yǔ)體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運(yùn)用，本題主要考核的是語(yǔ)體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語(yǔ)段是“書(shū)信”，且“這封書(shū)信有多處使用不規(guī)范或不得體”，要求“找出并作修改”。仔細(xì)閱讀這封書(shū)信，可發(fā)現(xiàn)：書(shū)信格式要求中，稱謂要頂格寫(xiě)，所以稱謂“尊敬的先生”須頂格；書(shū)信格式要求中，祝賀語(yǔ)要頂格寫(xiě)，所以祝語(yǔ)“冬安”須頂格；“寄呈”，是個(gè)謙詞，“呈”字是指自己將書(shū)信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。寄呈說(shuō)白了就是“寄給”。這里是別人寄給自己信，表達(dá)不得體，應(yīng)改為“寄來(lái)”；“過(guò)目”，看一遍（多用來(lái)表示審核），一般用于下級(jí)請(qǐng)上級(jí)看自己所送東西或者文章等，屬于敬語(yǔ)。這里是說(shuō)自己看別人寄來(lái)的文章，表達(dá)不得體，應(yīng)改為“拜讀”；“些許”，一點(diǎn)兒；少許。用于此處不夠態(tài)度謙虛，表達(dá)不得體，應(yīng)改為“莫大”；“雅正”，敬辭，把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方指教。此處是說(shuō)自己對(duì)別人的文章進(jìn)行修改，表達(dá)不得體，應(yīng)改為“改正”。