2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 必考部分 第二單元 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 第5講 美國聯(lián)邦政府的建立課下達(dá)標(biāo)練 新人教版.doc
《2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 必考部分 第二單元 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 第5講 美國聯(lián)邦政府的建立課下達(dá)標(biāo)練 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 必考部分 第二單元 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 第5講 美國聯(lián)邦政府的建立課下達(dá)標(biāo)練 新人教版.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第5講 美國聯(lián)邦政府的建立 課下達(dá)標(biāo)練 (時(shí)間:45分鐘 滿分:85分) 一、選擇題(本大題共12題,每小題4分,共48分) 1.“美利堅(jiān)生來便包羅萬象……合眾國土質(zhì)不一,氣候參差,可說國中有國;因而任何事情,若指定一條法則,都不足以概括全局?!泵绹?787年憲法中與此種特點(diǎn)相適應(yīng)的原則是( ) A.聯(lián)邦制原則 B.分權(quán)制衡原則 C.民主原則 D.中央集權(quán) 解析:選A。題干強(qiáng)調(diào)的是美國各州的差異性,對(duì)應(yīng)1787年憲法的原則,可知是聯(lián)邦制原則,既加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的權(quán)力,又一定程度上保留了地方的自治權(quán),尊重了地方的差異性,故A項(xiàng)正確;分權(quán)制衡主要是指總統(tǒng)、國會(huì)和最高法院分掌行政權(quán)、立法權(quán)、司法權(quán),彼此制約平衡,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;民主原則是說總統(tǒng)和議員都由選舉產(chǎn)生,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)說法與題干信息相反,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.美國1787年憲法賦予總統(tǒng)行政權(quán)和對(duì)國會(huì)立法的否決權(quán),總統(tǒng)兼任軍隊(duì)最高統(tǒng)帥,戰(zhàn)時(shí)可行使獨(dú)裁大權(quán)。這反映了當(dāng)時(shí)美國( ) A.總統(tǒng)權(quán)力不受任何制約 B.國會(huì)權(quán)力居于弱勢地位 C.用法律規(guī)范總統(tǒng)的權(quán)力 D、聯(lián)邦中央完全控制地方 解析:選C。美國1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分,分別由國會(huì)、最高法院和總統(tǒng)執(zhí)掌,三者獨(dú)立平等,但互相制約,以防止專制的出現(xiàn),這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則,排除均與此表述不符的A、B兩項(xiàng);1787年憲法規(guī)定美國是一個(gè)聯(lián)邦制國家,聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力,各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律,有一定的自治權(quán),故D項(xiàng)的表述錯(cuò)誤;題目中的信息“美國1787年憲法賦予總統(tǒng)……權(quán)”體現(xiàn)了近代美國以法律來規(guī)范總統(tǒng)的權(quán)力,故選C。 3.據(jù)《美國憲政歷程》記載:(有)一位大法官叫道格拉斯,他在大法官的位置上一待就是36年零七個(gè)月。1975年他突然中風(fēng),無法上班,但是當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)正好是當(dāng)年積極主張彈劾他的眾議院共和黨(少數(shù)黨)領(lǐng)袖福特,為了不讓福特總統(tǒng)有機(jī)會(huì)任命一個(gè)保守派的法官,他坐著輪椅,帶著尿袋出庭,最后還是前功盡棄。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中表述正確的是( ) A.大法官除非犯罪否則必須終身任職 B.總統(tǒng)與大法官之間存在著權(quán)力制衡 C.兩人的私人恩怨已經(jīng)影響到政治 D.大法官在與總統(tǒng)的較量中處于下風(fēng) 解析:選B。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,A項(xiàng)表述“必須”不符合史實(shí)和題意,排除;B項(xiàng)表述符合題意,正確;C項(xiàng)表述“私人恩怨”不符合史實(shí)和題意,排除;是權(quán)力的制衡,不是個(gè)人的較量,D項(xiàng)表述不符合史實(shí)和題意,排除。 4.美國聯(lián)邦最高法院大法官布蘭代斯(1856-1941年)說:“正因?yàn)樗麄?開國元?jiǎng)讉?認(rèn)識(shí)到了強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治的可能,他們才修訂了憲法保證言論和集會(huì)的自由。”這表明( ) A.1787年時(shí)將自由寫入憲法 B.為了捍衛(wèi)自由必須修改憲法 C.二戰(zhàn)令美國人更珍惜自由 D.美國多次面臨外來強(qiáng)權(quán)威脅 解析:選B。本題考查1787年憲法修正案的目的。A項(xiàng)表述與題意無關(guān),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)題目中開國元?jiǎng)讉儗?duì)自由的重視而修訂憲法,可知B項(xiàng)正確;C項(xiàng)表述與題意無關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)表述錯(cuò)誤地理解了材料,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5.據(jù)統(tǒng)計(jì),從1789年到1970年,美國總統(tǒng)對(duì)國會(huì)立法共行使否決權(quán)2 255次。被國會(huì)(復(fù)議時(shí)以三分之二多數(shù))推翻的有75次。這表明此時(shí)期美國( ) A.總統(tǒng)立法能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國會(huì) B.國會(huì)分裂導(dǎo)致制衡力量喪失 C.分權(quán)制衡原則遭到嚴(yán)重破壞 D.國會(huì)對(duì)總統(tǒng)的制約較為軟弱 解析:選D。根據(jù)材料文字“總統(tǒng)對(duì)國會(huì)立法共行使否決權(quán)2 255次,被國會(huì)(復(fù)議時(shí)以三分之二多數(shù))推翻的有75次”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,材料表明1789年到1970年國會(huì)對(duì)總統(tǒng)的制約較為軟弱。A、B、C三項(xiàng)表述都不符合史實(shí)和題意,均排除;D項(xiàng)表述符合題意。 6.有人認(rèn)為美國1787年憲法“遠(yuǎn)不是民主革命和反對(duì)英國體制的結(jié)果,而是對(duì)民主強(qiáng)烈反作用的結(jié)果”。對(duì)這一材料的正確理解是( ) A.民主政治的建立基于對(duì)個(gè)人自由的尊重 B.1787年憲法含有分權(quán)和制衡民主的內(nèi)容 C.1787年憲法在選舉權(quán)上表現(xiàn)出的民主性 D.1787年憲法歷史淵源深刻、社會(huì)基礎(chǔ)廣泛 解析:選B。本題考查美國1787年憲法對(duì)民主政治的影響。據(jù)材料“對(duì)民主強(qiáng)烈反作用的結(jié)果”可知,美國制定1787年憲法是民主權(quán)利過大導(dǎo)致的,可以得出1787年憲法在分權(quán)的同時(shí)含有制衡民主之意。 7.美國總統(tǒng)杜魯門20世紀(jì)50年代卸任后生活拮據(jù),度日艱難。美國國會(huì)認(rèn)為,杜魯門曾服務(wù)于國家,應(yīng)該獲得額外津貼和福利,而且作為前總統(tǒng),不應(yīng)生活于貧困之中。國會(huì)1958年通過《卸任總統(tǒng)法案》,確保杜魯門及以后的卸任總統(tǒng)能夠領(lǐng)取補(bǔ)助,每年可以獲得相當(dāng)于內(nèi)閣部長一年薪水的退休金。這表明美國( ) A.社會(huì)保障制度正式建立 B.用立法方式保證總統(tǒng)尊嚴(yán) C.總統(tǒng)的權(quán)力在不斷增加 D.國會(huì)欲緩和與總統(tǒng)的矛盾 解析:選B。材料顯示對(duì)卸任總統(tǒng)生活的幫助是通過國會(huì)有針對(duì)性立法完成的,不是個(gè)人行為,不是普遍的社會(huì)保障問題,體現(xiàn)西方民主法制的特點(diǎn)。故選B項(xiàng)。 8.1902年,時(shí)任美國紐約州州長的查爾頓休斯在一次演講中感慨:“我們生活在憲法之下,但這個(gè)憲法是什么意思,卻是法官們說了算?!睂?duì)此,合理的解釋是( ) A.行政權(quán)與司法權(quán)難協(xié)調(diào) B.地方政府與聯(lián)邦政府矛盾重重 C.法官掌握著司法解釋權(quán) D.最高法院居憲政體制核心地位 解析:選C。本題考查三權(quán)分立原則。題中的“憲法是什么意思,卻是法官們說了算”體現(xiàn)了法官掌握著司法解釋權(quán),所以C項(xiàng)正確;題干只是強(qiáng)調(diào)司法解釋權(quán),并沒有體現(xiàn)行政權(quán)與司法權(quán)之間有矛盾,所以A項(xiàng)錯(cuò)誤;題中并沒有體現(xiàn)聯(lián)邦政府與地方政府之間的矛盾,也并沒有提及聯(lián)邦政府,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;美國實(shí)行三權(quán)分立,行政、司法、立法相互制衡,沒有哪一方處于核心地位,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9.“分權(quán)原則之所以會(huì)在1787年被制憲會(huì)議采納,本就不是為了促進(jìn)效率,而是為了排除獨(dú)斷權(quán)力的行使。”“它的目的不是為了避免權(quán)力之間的摩擦,而是想通過不可避免的權(quán)力摩擦使國民從專制下解脫出來?!边@主要說明( ) A.分權(quán)會(huì)影響政府的工作效率 B.分權(quán)會(huì)帶來各權(quán)力之間的摩擦 C.分權(quán)以效率為代價(jià)來保障民主 D.分權(quán)是一種無奈的選擇 解析:選C。根據(jù)材料文字“不是為了促進(jìn)效率,而是為了排除獨(dú)斷權(quán)力的行使”“想通過不可避免的權(quán)力摩擦使國民從專制下解脫出來”可知,材料主要說明分權(quán)以效率為代價(jià)來保障民主。A、B兩項(xiàng)表述都不符合題意,均排除;C項(xiàng)表述符合題意,正確;D項(xiàng)表述不符合題意,排除。 10.19世紀(jì)中期,美國的文官一般是跟隨本政黨在政治上共進(jìn)退。1893年美國通過了彭德爾頓法,規(guī)定文官不從屬于任何政黨,并將文官固定化和職業(yè)化。這種變化( ) A.改變了美國民主制度的結(jié)構(gòu) B.強(qiáng)化了美國的三權(quán)分立體制 C.削弱了政黨對(duì)國家政治的控制 D.推動(dòng)了美國政府管理的科學(xué)化 解析:選D。這些變化并沒有改變美國三權(quán)分立的民主共和體制,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;文官從此不再屬于任何政黨,這就在一定程度上削弱了當(dāng)選總統(tǒng)的文官任免權(quán),進(jìn)而弱化了三權(quán)分立的政治體制,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;作為典型的兩黨制國家,兩黨依舊牢牢掌控著白宮和國會(huì),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;文官不再與執(zhí)政黨共進(jìn)退,有利于減少任人唯親和貪污腐化的現(xiàn)象,從而能夠提高政府管理的科學(xué)化水平,故D項(xiàng)正確。 11.美國1787年憲法規(guī)定,“本憲法和依本憲法所制定的合眾國法律,以及根據(jù)合眾國的權(quán)力已締結(jié)或?qū)⒕喗Y(jié)的一切條約,都是全國的最高法律;每個(gè)州的法官都應(yīng)受其約束,即使州的憲法和法律中有與之相抵觸的內(nèi)容”。這一規(guī)定體現(xiàn)了( ) A.聯(lián)邦制原則 B.分權(quán)制衡原則 C.共和制原則 D.各州自治原則 解析:選A。本題考查美國1787年憲法的內(nèi)容。材料強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦憲法及依據(jù)聯(lián)邦憲法制定的“合眾國法律”的權(quán)威性,這體現(xiàn)的是聯(lián)邦制,故A項(xiàng)正確。 12.《論美國的民主》中曾經(jīng)談到,有助于美國維護(hù)民主制度的原因有三:自然環(huán)境、法制和民情。自然環(huán)境不如法制,而法制又不如民情。對(duì)此合理的解釋是,美國( ) A.法制建設(shè)的程序符合民情 B.政治制度體現(xiàn)了天賦人權(quán) C.各州的自然環(huán)境差異不大 D.民主觀念植根于民眾心中 解析:選D。本題考查美國民主制度得以維護(hù)的原因。材料“自然環(huán)境不如法制,而法制又不如民情”強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在民情,而不是在強(qiáng)調(diào)法制與民情之間的關(guān)系,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料與天賦人權(quán)無關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;自然環(huán)境屬于外因,不是題干強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)的是民情,而民情之中則主要是指民眾對(duì)民主觀念的認(rèn)同心理,故D項(xiàng)正確。 二、非選擇題(本大題共2小題,13題25分,14題12分,共37分) 13.(25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 雅典很早就形成了以憲法為核心的法律制度體系,梭倫則將執(zhí)政官要對(duì)憲法宣誓等條文寫進(jìn)憲法。五百人議事會(huì)定期通過公民大會(huì)對(duì)在任的高級(jí)官員舉行信任投票,如果多數(shù)公民對(duì)某官員投不信任票,他就要停職接受陪審法院審查。此外,在希波戰(zhàn)爭中屢建奇功的泰米斯托克利將軍因?yàn)樨澸E受賄、勒索百姓,最終被雅典公民用貝殼放逐法驅(qū)出雅典且客死他鄉(xiāng)。這些制度對(duì)雅典的民主政治和防止權(quán)力腐敗起到了積極的作用。 ——摘編自張銳智《論古希臘雅典的法律監(jiān)督制度》 材料二 1883年美國國會(huì)通過的《彭德爾頓法》確立了一套以功績制為核心的文官選拔和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,打破了政治機(jī)器壟斷職位任命權(quán)的局面,從而重挫了分贓交易者的囂張氣焰。此后,為保證政府廉潔、防止金錢對(duì)選舉的滲透和腐蝕,國會(huì)相繼通過了一系列與抑制腐敗密切相關(guān)的法律。被稱為“第四權(quán)力”的新聞媒體在美國反腐敗斗爭中也發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。 ——摘編自張宇燕、富景筠《美國歷史上的腐敗與反腐敗》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括雅典和美國反腐措施的異同點(diǎn)。(11分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明兩國反腐舉措的共同價(jià)值。(14分) 解析:(1)相同點(diǎn):根據(jù)材料一“以憲法為核心的法律制度體系”、材料二“國會(huì)相繼通過了一系列與抑制腐敗密切相關(guān)的法律”得出制度反腐(如立法保障、分權(quán)制約);根據(jù)材料一“通過公民大會(huì)對(duì)在任的高級(jí)官員舉行信任投票”,材料二“新聞媒體在美國反腐敗斗爭中也發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用”得出社會(huì)監(jiān)督。 不同點(diǎn):雅典方面,根據(jù)材料一“五百人議事會(huì)……他就要停職接受陪審法院審查”得出公民大會(huì)投票反腐,根據(jù)材料一“最終被雅典公民用貝殼放逐法驅(qū)出雅典且客死他鄉(xiāng)”得出貝殼放逐法的實(shí)行;美國方面,根據(jù)材料二“1883年美國國會(huì)通過的《彭德爾頓法》……國會(huì)相繼通過了一系列與抑制腐敗密切相關(guān)的法律”得出國會(huì)制定法律反腐(實(shí)行功績制考評(píng)),根據(jù)材料二“被稱為‘第四權(quán)力’的新聞媒體在美國反腐敗斗爭中也發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用”得出發(fā)揮新聞媒體的作用。 (2)共同價(jià)值:可從官僚隊(duì)伍廉潔、行政效率提高,穩(wěn)定政權(quán)等角度分析。 答案:(1)不同點(diǎn):雅典:公民大會(huì)投票反腐;貝殼放逐法的實(shí)行。 美國:國會(huì)制定法律反腐(實(shí)行功績制考評(píng));發(fā)揮新聞媒體的作用。 相同點(diǎn):制度反腐(如立法保障、分權(quán)制約);社會(huì)監(jiān)督。 (2)共同價(jià)值:有利于保障官員隊(duì)伍的廉潔和國家的穩(wěn)定發(fā)展;為其他國家反腐工作提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。 14.(12分)閱讀材料,完成下列要求。 材料 提取材料中的信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí),自選角度對(duì)英美的政治體制進(jìn)行比較。(要求:選取某一角度展開論述,觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合。) 解析:首先要選取比較角度,然后結(jié)合史實(shí)分析說明,角度一,可從英美兩國政治制度形成過程來看,聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知兩國政治制度的形成都是為了滿足資產(chǎn)階級(jí)的政治訴求,都是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過程,最終以立法的形式確立。不同的是英國君主立憲政體的確立開始早,經(jīng)歷了責(zé)任制內(nèi)閣的確立和議會(huì)改革等重大事件,持續(xù)時(shí)間長,體現(xiàn)了漸進(jìn)性的特點(diǎn),美國是近代新興國家,其民主共和政體確立直接來自1787年憲法的制定與實(shí)施,美國政治制度具有穩(wěn)定性、持續(xù)性的特點(diǎn)。角度二,可從運(yùn)行機(jī)制來看,英國是君主立憲制國家,可以從英國議會(huì)的形成、內(nèi)閣的組閣、首相的產(chǎn)生、君主的地位和權(quán)力等角度思考,美國是民主共和制國家,可以從三權(quán)分立、權(quán)力制衡角度思考,尋找君主立憲制和民主共和制的不同。角度三,可從產(chǎn)生的影響方面來看,需要從對(duì)國家的穩(wěn)定和發(fā)展,對(duì)資本主義民主政治的發(fā)展,對(duì)歷史趨勢的發(fā)展,對(duì)其他國家乃至世界的影響角度思考。 答案:從英美兩國政治制度形成過程、運(yùn)行機(jī)制和產(chǎn)生影響等角度進(jìn)行論述。 示例:從英美兩國政治制度形成過程來看。都反映了資產(chǎn)階級(jí)的政治訴求,是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過程,并以立法形式確立。 英國君主立憲政體的確立開始早,持續(xù)時(shí)間長,體現(xiàn)了漸進(jìn)性的特點(diǎn)。歷經(jīng)從1640年資產(chǎn)階級(jí)革命開始至18世紀(jì)中葉長達(dá)200多年的歷史,英國成為典型的代議制國家。工業(yè)革命后歷經(jīng)三次議會(huì)改革,君主立憲制度不斷發(fā)展完善。 美國是近代新興國家,其民主共和政體確立直接來自1787年憲法的制定與實(shí)施。美國政治制度具有穩(wěn)定性、持續(xù)性的特點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 必考部分 第二單元 古代希臘羅馬和近代西方的政治制度 第5講 美國聯(lián)邦政府的建立課下達(dá)標(biāo)練 新人教版 2019 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 必考 部分 第二 單元 古代 希臘
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6299026.html