七年級語文下冊 15《我為少男少女們歌唱》課件 語文版.ppt

我為少男少女們歌唱 何其芳 何其芳 1912 1977 原名何永芳 現(xiàn)代散文家 詩人 文藝評論家 四川萬縣人 代表作品有詩集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 等 寫作背景 1938年 詩人和好友卞之琳等一道懷著對光明的渴望 奔赴革命圣地延安 在延安 作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活 那種快樂 充實(shí) 民主的全新生活 使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人 感到中國的希望 詩人投入到火熱的革命生活中 并受到了毛主席的親切接見 1942年 詩人滿懷激情地寫下了這首詩 我為 少男少女們 歌唱 我 歌唱早晨 我 歌唱希望 我 歌唱那些 屬于未來的 事物 我歌唱 正在生長的 力量 我的歌啊 你飛吧 飛到 年輕人的 心中去找 你停留的 地方 所有 使我像草一樣 顫抖過的快樂 或者 好的思想 都變成聲音 飛到 四方八面去吧 不管 它像 一陣微風(fēng)或者 一片陽光 輕輕地 從我琴弦上失掉了 成年的 憂傷 我重新 變得 年輕了 我的血 流得很快 對于生活 我又充滿了 夢想 充滿了 渴望 我為少男少女們歌唱 自由朗讀詩歌思考 詩人 歌唱 什么 詩人是怎樣歌唱的 詩人為什么要歌唱 研讀詩歌 1 詩人歌唱的對象是什么 他們?yōu)槭裁粗档酶璩?因?yàn)?少男少女 好比 早晨 好比 未來的事物 好比 正在生長的力量 他們朝氣蓬勃 充滿著青春活力 代表著祖國的未來 民族的希望 40年代延安的少男少女 2 詩人是以怎樣的方式來歌唱的 詩人讓自己的歌聲長上翅膀 飛到四面八方 讓每一個(gè)人都聽到 尤其讓少男少女們聽到 3 詩人的歌來源于什么 快樂或者好的思想 即革命圣地新的事物 新的快樂 新的思想 4 詩人在這種 快樂或者好的思想 在延安這片新天地中發(fā)生了怎樣的變化 這在詩中有何作用 變化 失掉了成年的憂傷 重新變得年輕了 又充滿了夢想 充滿了渴望 作用 1 詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對比 贊頌 歌唱了新事物和新思想 2 贊美了少男少女的朝氣蓬勃 也鼓舞了成年人煥發(fā)青春 積極進(jìn)取 我為少男少女們歌唱 詩中把 少男少女 比作什么 它們有什么共同特點(diǎn) 你認(rèn)為詩中的 少男少女 僅僅指40年代延安的青少年嗎 還具有什么深刻的含義 1 比作 早晨 希望 未來的事物 正在生長的力量 拓展思維 2 都屬于一種開始 一種發(fā)端 生機(jī)勃勃 充滿朝氣和希望 給人以鼓舞和力量 3 不是 這里的少男少女 其實(shí)不是實(shí)指 而是代表著一種新的生活 新的希望和新的力量 所以詩人在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱 詩歌主題 詩人通過對少男少女們的熱情歌唱的方式 勉勵(lì)廣大的青少年們 積極投身到火熱的生活中去 為祖國的未來 民族的希望奮發(fā)向上 永葆青春活力 作業(yè) 1 完成 狀元成才路 2 十五六歲的你 正值花季人生 結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩后的感受 以 青春的夢想 為題寫一篇文章或小詩 可選 欣賞 畢業(yè)歌 體會它與課文立意相同嗎 同學(xué)們 大家起來 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 聽吧 滿耳是大眾的嗟傷 看吧 一年年國土的淪喪 我們是要選擇 戰(zhàn) 還是 降 我們要做主人去拼死在疆場 我們不愿做奴隸而青云直上 我們今天是桃李芬芳 明天是社會的棟梁 我們今天是弦歌在一堂 明天要掀起民族自救的巨浪 巨浪 巨浪 不斷地增漲 同學(xué)們 同學(xué)們 快拿出力量 擔(dān)負(fù)起天下的興亡 這兩首詩都是寫在民族存亡的關(guān)頭 都是寫給抗戰(zhàn)時(shí)期的青年 但在立意上側(cè)重點(diǎn)有所不同 我為少男少女們歌唱 主要是歌頌少男少女 歌頌他們熱情奔放的青春 歌頌他們代表著祖國的未來和希望 從而使 少男少女們 得到鼓舞 而 畢業(yè)歌 則是面對民族存亡的抗戰(zhàn)形勢 向青年們吹起戰(zhàn)斗的號角 激勵(lì)和鞭策他們投身革命 獻(xiàn)身祖國