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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
13蘇州園林
【教學目標與重難點】
1．學習文章總說和分說的說明結構。
2．學習本文抓住蘇州園林特征，從幾個方面有條理地說明事物的方法。（重點）
3．掌握幾種常用的說明方法，體會說明語言的準確性、多樣性。（難點）
4．領略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學生愛美審美的能力。
【課時安排】 2課時
【預習導學】
1.知識儲備：
（1）作者：葉圣陶，原名紹鈞，江蘇蘇州人，中國作家和教育家家。
（2）蘇州園林：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州素以園林美景享有盛名，這些園林可分為宅地園林、市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林
2、，由貴族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風格，同為中國園林藝術的代表作?！吧嫌刑焯?，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。如：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園等。
（3）常用說明方法及其作用一覽表。
說明方法
作用
下定義
準確揭示了事物的本質內容，使讀者對事物的概念有了十分清楚的了解。
打比方
使被說明事物形象化，增加文章的生動性
舉例子
準確形象地說明被說明事物的特征
列數(shù)字
具體準確地說明事物特征。
分類別
把某一事物進行具體形象的說明，眉目清楚，層次清晰。
作比較
3、
突出強調了被說明事物的特征
畫圖表
直觀、清楚地說明事物
2.掃除字詞障礙。
①注音下列加點字或根據(jù)拼音寫漢字。
鏤lòu空 ? ? 薔qiáng薇 重巒 luán 疊嶂 相間 jiàn 斟酌zhēnzhuó
模mú樣 對稱chèn xuān xiè 軒榭? ? 丘hè 壑 ?lín xún 嶙峋
②解釋下列詞語的意思。
因地制宜?：根據(jù)具體地形，設計或選擇適合的事物。
胸中有丘壑：設計者和工匠們的胸懷中有山水風景的構思布局。
3. 整體感知：閱讀課文，回答下列問題。
（1）本文說明對象：蘇州園林。說明結構形式：總---分-
4、--總
（2）作者抓住蘇州園林建筑的共同特征是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
（3）課文是從講究亭臺軒榭的布局、 講究假山池沼的配合、 講究花草樹木的映襯、講究近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構圖美、門窗的 圖案美 、建筑的 色彩美 等三個細微方面來具體說明這個特點的。
【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內容（小測本聽寫）。小組評分（ ）
【課堂探究】
1．課文為了說明蘇州園林的特征，是按照什么順序說明？
邏輯順序，從概括到具體，整體到局部，主要到次要。
2．本文采用了哪些說明方法？請結合本文運用的一種說明方法，并分析其
5、作用。
舉例子、作比較、打比方、做引用、摹狀貌。
3．研讀課文第4段，體會這段文字的畫意美。
（1）這一段說明的中心是什么？蘇州園林講究假山和池沼的配合。
（2）請結合本段文字內容，說說作者是如何說明蘇州園林的畫意美？
寫假山的堆疊是藝術而不僅是技術。寫池沼還寫了水、橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。
【隨堂檢測】完成練習二，體會說明語言準確性。
1．“標本”在這里是典范、樣
6、本的意思。
2．“藝術”是強調個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復制；“技術”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。
3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。
【拓展延伸】
寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林或村莊或街道或小區(qū)，200字左右。
7、
【布置作業(yè)】
1．完成本課校本作業(yè)。
2．預習14課。
2020福建省廈門市第五中學八年級語文上冊 第13課蘇州園林教學案 人教版
