2018-2019學年高中語文 第2單元 課時分層作業(yè)4 柳永詞兩首 新人教版必修4.doc

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課時分層作業(yè)4 柳永詞兩首 一、基礎運用層 1．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢 珠璣：大小不同的各種珠寶 B．異日圖將好景，歸去鳳池夸 圖將：把杭州美景畫出來。將，用在動詞后的語助詞 C．有三秋桂子，十里荷花 三秋：三個秋天 D．乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞 煙霞：美麗的自然風景 C　[C項，三秋：秋季。] 2．下列各組句子中，加點詞的意思不同的一組是(　　) A.　　　　 B. C. D. A　[A項，“天塹”前者指錢塘江，后者指長江；B項，參差：長短、高低、大小不一致；C項，異日：改日，他日；D項，羅綺：借指絲綢衣裳。] 3．下列對相關詞句的理解與賞析，不正確的一項是(　　) 【導學號：11162030】 A．寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇——環(huán)境描寫，渲染氛圍，融情入景，暗寓別意。市列珠璣，戶盈羅綺——“珠璣”和“羅綺”兩個細節(jié)，暗示出杭州城聲色之盛。 B．留戀處，蘭舟催發(fā)——寫實，精練地刻畫了典型環(huán)境與典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——對仗工穩(wěn)，情韻悠揚，互文見義。 C．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎——語言通俗而感情深摯，形象逼真，純用白描手法。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞——鋪敘手法，略帶夸張。 D．千里煙波，暮靄沉沉楚天闊——情景交融，襯托出旅人前途茫茫。異日圖將好景，歸去鳳池夸——烘托出西湖之美，照應開頭。 C　[C項，“純用白描手法”有誤，應為“細節(jié)描寫”。] 4．下列對相關詞句的理解與賞析，正確的一項是(　　) 【導學號：11162031】 A．市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。(作者通過具體的刻畫，突出了杭州的富庶繁華。) B．異日圖將好景，歸去鳳池夸。(“夸”字透露了作者的自高自大。) C．念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。(浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空，襯托出旅人前途的廣闊。) D．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。(通過幽靜、清新的景色，表達作者恬淡自適的心情。) A　[B項，“夸”字并非“透露了作者的自高自大”，而是指當地官員回京升官時向人們夸耀。C項，作者借浩渺的煙波、沉沉的暮靄表現自己無邊無際的離愁之恨。D項，通過凄清的秋景，傾訴詞人的離情別緒。] 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 【導學號：11162032】 (1)描寫杭州西湖美景的古詩詞有許多，其中柳永的《望海潮》中僅用“________________________，________________________”八個字，就把西湖的美景概括出來了。 (2)《雨霖鈴》中有一個全用名詞排列起來的名句是“________________________”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠的《天凈沙秋思》中“枯藤老樹昏鴉，________________________”也是具有相同寫法的句子。 (3)《雨霖鈴》中“________________________，________________________”兩句寫臨別之際，戀人淚眼蒙眬，有千言萬語想要傾訴、叮囑，卻最終一句話都說不出來。 【答案】　(1)三秋桂子　十里荷花　 (2)楊柳岸曉風殘月　小橋流水人家　 (3)執(zhí)手相看淚眼　竟無語凝噎 6．仿照例句，另選擇兩位不同的詩人再寫兩個句子，句式基本相同，字數大體相等。 例句：柳永在寒蟬驟雨后的都門外，吟詠過婉約派詩詞最為經典的篇章，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，盡顯其感情的纏綿與悱惻。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　本題考查仿寫能力。例句的陳述對象是柳永，句式中選用了他的名句，落腳點扣住了他的詞的特點“纏綿與悱惻”。仿寫時，要注意這些特點。 【答案】　(示例)①蘇軾于大江明月下的赤壁，唱響了豪放派詩詞最為雄壯的樂章，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，盡顯其人生的曠達與灑脫。②杜甫在風急猿嘯下的夔州，抒寫了現實主義詩歌最為杰出的詩篇，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，感嘆人生的艱難與苦恨。 7．下面這副對聯的下聯結構已經被打亂，請調整其短語或短語內部的順序，使之與上聯對仗工整。 【導學號：11162033】 下聯內容：紅雨樹邊　小苑西回　鶯喚起一庭佳麗　看綠樹池邊　此間有舜日堯天 上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 調序下聯：_____________________________________________ 【解析】　結合對偶上下聯的字數和結構的對應特點重新排序。 【答案】　小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。 二、閱讀提升層 (一)閱讀下面這首詞，完成8～9題。 【導學號：11162034】 訴衷情近 柳　永 雨晴氣爽，佇立江樓望處。澄明遠水生光，重疊暮山聳翠。遙認斷橋幽徑，隱隱漁村，向晚孤煙起。 殘陽里。脈脈朱闌靜倚。黯然情緒，未飲先如醉。愁無際。暮云過了，秋光老盡，故人千里。盡日空凝睇。 8．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A．對“故人”的思念是全詞的中心，所以作者將“故人”寫得具體形象，聯系柳永其他羈旅行役之詞來看，“故人”應指他在京都相識的民間歌妓們。 B．作者很注意上下闋之間和意群之間的照應和映襯。如“佇立”與“靜倚”，“望處”與“凝睇”，“殘陽”與“遠水生光”等，它們之間都有一定的聯系。 C．“殘陽”“黯然情緒”“愁無際”“秋光老盡，故人千里”等詞語，是詞人悲秋所生的遲暮之感與身處異鄉(xiāng)所生的懷人之悲的混合。 D．以定格的人物形象作結，戛然而止，言有盡而意無窮；“空”字極富表現力，既有望而不見之意又寫盡了內心的空落和無奈之感。 A　[A項，本詞中作者并未將“故人”寫得具體形象，而是含糊其辭的。] 9．詞的上闋中描寫的景物的特點前后有什么不同？請簡要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　本題考查鑒賞詩歌形象的能力。解答本題，要抓住詞的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“氣爽”“水生光”“山聳翠”等，給人以遼闊、清新優(yōu)美之感；后三句中的“斷橋”“幽徑”“漁村”“孤煙”等，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。 【答案】　詞的上闋中，前四句寫雨晴氣爽、江水澄明、遠山蒼翠，給人以平遠開闊、清新優(yōu)美之感。后三句抓住斷橋、幽徑、漁村、孤煙等，勾勒了一幅荒江日暮秋色圖，給人以荒寒、凄清、寂寞之感。 (二)閱讀下面這首宋詩，完成10～11題。 【導學號：11162035】 冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外① 曹彥約② 舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時③。 天寒城閉早，凍合水行遲。 再拜為兄壽，同聲念母慈。 窮年終是客，至日始題詩。 【注】　 ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦：一年的第一天。②曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的“平江門外”。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此指春節(jié)。 10．下列對這首詩的理解，不正確的一項是(　　) A．詩歌標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。 B．詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早早關閉，江面結冰，回家的行程被延誤的情景。 C．詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。 D．這首詩采用虛實結合的手法，將對往事的回憶和現實的擔憂融為一體，擴大了詩歌的內涵。 B　[本題考查鑒賞詩歌內容和表達技巧的能力。B項，“回憶去年在吳門時”錯誤，三、四兩句寫的是眼前“留滯舒州”的景象，詩人擔心江面結冰，回家的行程被延誤。] 11．詩眼指詩句中最精煉傳神的某個字，本詩第一聯中哪個字是詩眼？它表達了詩人什么樣的情感？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　詩眼是最能體現作者情感的詞語，由此可判定“驚”為首聯的詩眼。對于作者情感的分析，要緊扣詩句，結合時代背景，從整首詩的內容上進行解讀。 【答案】　第一聯中的“驚”是詩眼。詩人為冬至的到來、春節(jié)為期不遠了感到驚嘆，表達了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯在舒州，擔心不能及時趕回家與母親春節(jié)團聚的憂慮之情。 (三)閱讀下面這首詩，完成12～13題。 【導學號：11162036】 晚歸山居 劉　滄 寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。 秋深頻憶故鄉(xiāng)事，日暮獨尋荒徑歸。 山影暗隨云水動，鐘聲潛入遠煙微。 娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。 12．下列對本詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．首聯的“霜空”“木葉稀”等詞營造了寂寥、蕭瑟的深秋氛圍，為詩人“初行郊野”“獨尋荒徑”時內心的孤獨失落做好鋪墊。 B．頷聯一個“頻”字，意指頻繁、多次。頻憶故鄉(xiāng)事，可見詩人奔波在外，心中對故鄉(xiāng)的無限思念之情，他鄉(xiāng)游子的形象躍然紙上。 C．詩歌前兩聯寫景敘事，通過寫景營造深秋寂寥蕭瑟的氛圍以及敘述詩人行走在郊野荒徑，引出后面羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情。 D．“娟娟唯有西林月”中，“唯有”一詞道出詩人晚歸山居，既無親友相伴，又無詩酒聲樂的冷清。 C　[C項，“前兩聯寫景敘事”的說法不正確。頷聯“秋深頻憶故鄉(xiāng)事”已經明確表達思鄉(xiāng)之情。] 13．這首詩的頸聯與王維《山居秋暝》的頷聯“明月松間照，清泉石上流”相比，在意境上有何不同？抒發(fā)的情感有什么區(qū)別？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　對兩首詩頸聯和頷聯在意境上不同的比較，要注意抓住意象，描繪兩種意境的具體特點；對情感上區(qū)別的分析，要注意根據兩者營造的不同氛圍來具體理解。 【答案】　不同：在意境上，劉詩頷聯描寫了詩人孤寂地行走在荒徑，山影投映溪水，隨波暗涌，古寺鐘聲悠長，又隨遠煙逝去，意境幽暗空寂。而王詩頷聯描寫了一場秋雨后，只見皎潔的月光透過松枝星星點點灑落下來，又聞泉水淙淙流瀉于山石之間，意境幽清明凈。 區(qū)別：劉詩通過營造凄清寂寥的氛圍，烘托了詩人的孤獨與惆悵之情，王詩則通過幽清明凈的意境，體現詩人的高潔情懷，流露出詩人對恬淡寧靜生活的向往。 (四)閱讀下面這首詞，完成14～15題。 【導學號：11162037】 梅花引荊溪阻雪 蔣　捷① 白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞②，對閑影，冷清清，憶舊游。 舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘③。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 【注】?、偈Y捷是南宋詞人，本詞作于南宋滅亡之后。②燈暈舞：昏暗的燈光搖晃不定。③木棉裘：以木棉為絮的冬衣。 14．下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是(　　) A．本詞首句“白鷗問我泊孤舟”運用了擬人的修辭手法，借白鷗的口，說出了詞人孤舟夜泊的境況。 B．“心若留時，何事鎖眉頭？”巧用反問，回答了前句提出的問題，詞人泊船是因為心里情愿留下。 C．“花外樓，柳下舟”一句虛實結合，寫了詞人昔日和故友同游的情景，借繁華景物抒發(fā)愉悅之情。 D．“漠漠黃云，濕透木棉裘”渲染了詞人此刻所處的環(huán)境之惡劣：天色昏黃，雪花紛飛，冰冷刺骨。 E．“有梅花，似我愁”一句再次運用擬人手法，既寫出梅花愁于寒雪，更烘托出詞人心境無限凄涼。 BC　[B項，“詞人泊船是因為心里情愿留下”有錯，詞人泊船是因為受到大雪阻擋，是“身留”，非“心留”；C項，“花外樓，柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同游的情景，只是虛寫，非虛實結合，同時并非抒發(fā)愉悅之情。] 15．本詞中，詞人的“愁”包含了哪些具體內容？請簡要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】　這首詞作者要表達的情感是復雜的，“何事鎖眉頭”說的是一種心不情愿“留”的無奈之情；“冷清清”表達的是孤獨之感；“夢不到”抒發(fā)的是無法重溫與友人相會的愁苦之情；“似我愁”，更是體現出作者對顛沛流離的憂憤之情。 【答案】?、僭~人受阻于風雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內心卻不情愿的無奈之情。②詞人在寒冷的雪夜，形單影只，冷冷清清，只有燈影相伴的孤單寂寞之情。③詞人欲夢中重溫與友人故國同游的美好場景，卻入夢不成的悲涼愁苦之情。④詞人思及國破家亡，想到自己顛沛流離且行程不順的處境，心懷悲憤之情。