2018年秋高中語文 第2單元 練案14 詩三首 新人教版必修2.doc
《2018年秋高中語文 第2單元 練案14 詩三首 新人教版必修2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018年秋高中語文 第2單元 練案14 詩三首 新人教版必修2.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
練案14 詩三首(2) 本練案共2頁,滿分40分,時間40分鐘。 一、根據(jù)提示默寫原文語句。(7分,每空1分) 1.《涉江采芙蓉》中通過環(huán)境描寫營造出清幽、高潔美好的意境的詩句是:涉江采芙蓉, __蘭澤多芳草__。寫采蓮人自問自答的詩句是:__采之欲遺誰__?__所思在遠道__。 2.《短歌行》中運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是:__譬如朝露__,__去日苦多__。 3.《歸園田居》中寫詩人歸去后的生活,與“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”有異曲同工之妙的詩句是:__戶庭無塵雜__,__虛室有余閑__。 二、閱讀下面這首宋詩,回答4~5題。(11分) 九日登東山寄昌叔① 王安石 城上啼烏破寂寥,思君何處坐岧峣②。 應(yīng)須綠酒酬黃菊,何必紅裙弄紫簫。 落木云連秋水渡,亂山煙入夕陽橋。 淵明久負東籬醉,猶分③低心事折腰。 (選自《臨川先生文集》) 【注】 ①本詩寫于1051年,這一年作者31歲,任舒州通判。昌叔:王安石妹夫。②岧峣:高山。③分:甘愿。 4.對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検? BD ) A.第一句運用以動襯靜的手法,以劃破寂靜的烏啼聲,渲染出秋日傍晚的空寂。 B.頷聯(lián)寫作者登高賞菊,“紅”對“綠”,“紫”對“黃”,色彩斑斕,場面歡樂。 C.第五句詩中有畫,流云將“落木” “渡口”連成一片,畫面開闊,氣韻生動。 D.第六句“亂”字,既寫出了群山連綿起伏之狀,也表現(xiàn)了作者內(nèi)心的紛亂不定、猶豫彷徨之情。 E.本詩既有東山所見實景,也有展開的聯(lián)想,虛實結(jié)合,寄托情思,表達心志。 【解析】 B頷聯(lián)乃想象之筆。D作者并無紛亂不寧,猶豫不決之情,相反作者心志堅定。 5.這首詩的思想感情較為復(fù)雜,請簡要分析。 答:①對妹夫的思念;②對高潔情操的追求;③對陶淵明的仰慕;④甘愿居下位為國效力;⑤對荒遠之美的喜愛。 三、閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 采桑子雜憶 史惟圓 當時已慣何曾惜,滾遍香弦,字字清妍。能得當場幾度憐? 今知此曲人間少,絕藝誰傳?往事如煙,滿耳箏琶值幾錢? 【注】 史惟圓,明末清初人,經(jīng)歷甲申之變,明亡之痛。 6.下列對本詞的理解,不正確的兩項是(5分)( CD ) A. “滾遍香弦”中“香弦”代表美好的音樂,意思是說過去天天聽慣美好的音樂。 B. “字字清妍”是描寫音樂所達到的妙境,每個唱詞都能讓人感覺美好絕倫。 C. “何曾”“幾度憐”,則表現(xiàn)了作者對錯過美妙音樂的后悔之情,過去沒有好好品味。 D. “絕藝誰傳”表達出詩人對藝人們不思進取,不再鉆研音樂的痛惜之情。 E.“往事如煙”中“往事”既包括過去盡情欣賞美妙的音樂的生活,也包括身經(jīng)戰(zhàn)亂的生活。 【解析】 C項作者是認真品味了的,要不如何能知“字字清妍”呢?所以“沒有好好品味”不對。D項詩歌并非責(zé)怪藝人,而是借音樂說時事說興亡之感而已) 7.“滿耳箏琶值幾錢”的意思作者認為現(xiàn)在的音樂不值得一聽,造成“箏琶不值錢”的原因有兩個?試簡述。(6分) 答:第一個原因是因為現(xiàn)在的音樂確實不如往昔(1分),過去是“字字清妍”,現(xiàn)在是“人間少”,可以知道(2分);第二個原因是作者的心境不好,無心鑒賞(1分)。注解中的“明亡之痛”,詩歌當中的“往事如煙”,可以看出作者身處亂世,心境悲涼,如何能聽得下“滿耳箏琶”?(2分) 【解析】 鑒賞詩歌內(nèi)容要根據(jù)詩歌本身以及當時的社會環(huán)境。詞作之中對音樂的今昔對比是一個突破口,是客觀角度評價音樂的藝術(shù)水平退步了;注解中也提到了一點,就是“明亡之痛”,這是從主觀感情角度對音樂的評價。 四、閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 菩薩蠻 謝逸暄風(fēng)遲日春光鬧,葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低,青山啼子規(guī)。 歸來愁未寢,黛淺眉痕沁?;ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰,紅添酒面潮。 8.下列說法錯誤的兩項是(5分)( CD ) A.“暄風(fēng)”,即春風(fēng)?!斑t日”,即春日。與《詩經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩中的“遲日江山麗”一樣,寫出了春光融融的情景,能給讀者以春暖日長的感受。 B.“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧的”,運用擬人,雖是概括的描寫,卻能引起姹紫嫣紅開遍的聯(lián)想。 C.“葡萄水綠”,兩岸葡萄青藤滿架,倒映水中,搖曳生姿,暗示游春者的陶醉之情。 D.上闋寫游春所見所聞,由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”,可見時間由白天到了晚上,開啟下闕的“歸來愁未寢”。 E.“歸來愁未寢。黛淺眉痕沁”寫出主人公回來后無心整妝,寫主人公眉間淺淺的黛色,既意味著殘妝未整,又暗示著無人掃眉。 【解析】 C.將春水比成葡萄美酒,寫出水色可愛,D青山子規(guī)啼應(yīng)是白天游玩時所聞。 9.閱讀這首詞你可以看到主人公情感發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合全詞具體分析。(6分) 答:(1)喜悅—憂愁。(2分)上闋描繪春日游玩圖景,女主人陶醉于熱鬧的春光,寫出了她的內(nèi)心喜悅;(2分)下闋女主人,因聽到子規(guī)的啼叫,聯(lián)想到自身,于是難以入眠、借酒澆愁,寫出了她內(nèi)心的憂愁。(2分) 【解析】 分析情感變化可以由上闋的景物特點“春光鬧”看出心情愉悅,下闋“愁未寢”看出內(nèi)心的愁緒。然后再根據(jù)詞作具體內(nèi)容分析。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018年秋高中語文 第2單元 練案14 詩三首 新人教版必修2 2018 高中語文 單元 14 新人 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-6321116.html