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2020河北省邢臺市七年級語文下冊 21偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案 人教版

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2020河北省邢臺市七年級語文下冊 21偉大的悲劇導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料21 偉大的悲劇第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文,積累詞語“毛骨悚然、怏怏不樂、吞噬 、羸弱、告罄”等詞語。2、梳理情節(jié),概括文章的主要事件【預(yù)習(xí)自測】一、資料鏈接茨威格,奧地利作家,這位出生于奧地利的猶太作家為人正直高潔,一生著作頗豐。起初,他以寫詩和翻譯作品作為步入文壇的“敲門磚”,一俟進(jìn)入到小說領(lǐng)域,他那過人的文學(xué)天賦就立刻光芒奪目。同樣使他蜚聲文壇的傳記作品更是其創(chuàng)作生涯中高矗的里程碑。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面,作品有三位大師(為巴爾扎克、狄更斯和陀斯妥耶夫斯基作傳);羅曼羅蘭;小說一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)等。他的傳記不拘泥于史實(shí),著重表現(xiàn)人物的性格。 偉大的悲劇是茨威格為以斯科特為首的英國南極探險(xiǎn)隊(duì)所作的一篇傳記。這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書,發(fā)揮他天才的文學(xué)想像而寫成的。學(xué)習(xí)和研究這篇傳記作品,我們可以獲得多方面的啟迪和收獲。二、字詞梳理1、給加點(diǎn)的字注音:茨威格( ) 拉拽( )毛骨悚然()怏怏不樂()吞噬()羸弱()告罄()毋寧()【合作探究】課文感知1、大聲朗讀課文,用精煉的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、故事發(fā)生的地點(diǎn)在 ,主人公是 ,在這一個(gè)英雄的集體里還有 等共 名探險(xiǎn)隊(duì)員。3、課文讀完之后,你的第一感覺是什么?4、魯迅說過,悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。課文題為偉大的悲劇,所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面,又為什么說是偉大的?【解難答疑】一、思讀課文,提出你迫于解決的問題。二、文本探究(朗讀課文,完成以下內(nèi)容)1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕?2、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文哪些地方?3、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在?【反饋拓展】1、本文作者 , 作家,他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面。2、仿寫:他們的心在戰(zhàn)栗,只不過還想盡量安慰自己罷了就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣。他們的心在戰(zhàn)栗,只不過還想盡量安慰自己罷了就像 一樣。3、閱讀下面的語段,思考以下問題。沒過多久,他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿,上面綁著一面黑旗,周圍是他人扎過營地的殘跡滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑:阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至,或者說,太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn),這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人,他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個(gè)月計(jì),但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月,卻顯得太晚太晚了對人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬苦顯得十分可笑,幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?!皻v盡千辛萬苦,無盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想,可現(xiàn)在這些夢想全完了?!彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭,這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望,悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程,而他們原先想的是:歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日,斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人,所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西,和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特?福爾肯?斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對手造成的,那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信,等待著這個(gè)不相識的第二名的到來,他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里,所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé):在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(1)“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代           ;“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代       。(2)文中“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法?其作用主要是什么?正確答案是(     )。A比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。B擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。C擬人,烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。D對偶:生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。(3)文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語有什么表達(dá)作用?(4) “對人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn),還是斯科特的觀點(diǎn)?為什么?(5)既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn),斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路?【反思】第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體把握課文內(nèi)容,品味語言,體會(huì)作者的感情。2、激起學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神。3、通過品讀,體會(huì)關(guān)鍵語句,來認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。【預(yù)習(xí)自測】1、快速默讀課文,把握本文題目的含義,完成下列結(jié)構(gòu)圖:偉大 悲劇勇于 斯 之悲(沮喪、悲哀) 科 風(fēng)度 特 之悲 線路 探 精力 主義 險(xiǎn) 之悲(歸途困難) 寒氣 無私 隊(duì) 之悲 燃料 2、抓住文章內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),梳理本文情節(jié): 地奔向極點(diǎn)履行 的職責(zé)艾文斯 奧茨 最后時(shí)刻, ?!竞献魈骄俊?、你覺得文中哪些細(xì)節(jié)令你難忘,說給大家聽聽。細(xì)節(jié)一:細(xì)節(jié)二:2、情感把握課文頌揚(yáng)的是一種 精神。作者所描繪的 個(gè)探險(xiǎn)者,是 國的英雄,也是 的英雄,讓所有人仰慕。字里行間可以看出,作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的,對英雄的 溢于言表。【解難答疑】1、品味語言,談體會(huì)(1)對人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到者什么也不是。作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說法嗎(2)挪威國旗“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。(國旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?【反饋拓展】1.但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們的上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。(為什么要改寫成“遺孀”?表達(dá)人物怎樣的心理?)2.但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象,他給所有人留下了話。(聯(lián)系上下文看,“心中的海市蜃樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?)3.在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄。(國王的下跪又怎樣的含義?)【反思】第三課時(shí)【達(dá)標(biāo)檢測】1、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是 愛心是 ,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛心是 ,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是 ,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是 ,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。A、一首飄蕩在夜空里的歌謠B、沙漠中的一泓清泉C、一場灑落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的陽光2、下列各句中,加線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A、許靜的朗誦字正腔圓,令李老師喜從天降,他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會(huì)。B、這部著作是他長期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。C、2001年教育部放寬高校招生報(bào)考條件,各高校對大齡考生和應(yīng)屆生等量齊觀。D、愚公之所以能感動(dòng)上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的精神。3、聯(lián)系全文,說說從斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸途中的悲壯覆沒這個(gè)故事中,我們該如何給勝利和失敗下定義。請說出自己的理由。3、語段閱讀。 兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來,就在這樣的時(shí)刻,斯科特海軍上?;叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過極度寂靜中、他才會(huì)悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻,用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息,記到他的手指完全凍住,筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記,正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后以悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期,起初充滿信心,接著有點(diǎn)憂慮,最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊(duì)去接應(yīng),但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之極,10月29日,一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā),至少要去找到那幾位英雄們的尸體。11月12日,他們到達(dá)那個(gè)帳篷,發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已經(jīng)凍僵在睡袋里,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件,并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡陋的黑色十字架。在英國國家主教堂里,國王跪下來悼念這幾位英雄。一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。(1)用簡潔的語言概括出選段的大意。(2)斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望,并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么?(3)選文中從不同的角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來:(4)斯科特在生命的最后時(shí)刻,在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里,給英國公眾寫了一封絕命書(課文后有摘錄)。試根據(jù)選段和書信分析這位英雄所表達(dá)出的內(nèi)心情感。(5)第三段中有一處細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了這個(gè)英雄的團(tuán)體,在臨死的時(shí)候仍然具有的那種集體友愛精神,請用“”標(biāo)出來。(6)如何理解最后一段的深刻含義?(7)根據(jù)課文提供的信息,歸納出南極具有哪些“威力”?(分條列出)(8)有人認(rèn)為斯科特的所為并無多大意義,甚至覺得他們是為了“尋找刺激”,請談?wù)勀愕目捶ǎ俊痉此肌?

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