走進西部 旅游課件

走進西部1來到了風景秀麗的來到了風景秀麗的草原草原2了解了歷史悠久的了解了歷史悠久的絲綢之路絲綢之路3結(jié)識了像結(jié)識了像白楊白楊一樣扎根邊疆的建設者一樣扎根邊疆的建設者4知道了立志知道了立志把鐵路修到拉薩去把鐵路修到拉薩去造造福千百萬人民的青藏鐵路福千百萬人民的青藏鐵路56 但你們知道嗎：由于各種因素的但你們知道嗎：由于各種因素的影響影響,西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢,與內(nèi)地的差距還很大與內(nèi)地的差距還很大,地區(qū)發(fā)展也地區(qū)發(fā)展也不平衡不平衡.在國家西部開發(fā)整體計劃在國家西部開發(fā)整體計劃中就確定了中就確定了592個國家級貧困縣個國家級貧困縣.在那里也有許許多多和我們同齡在那里也有許許多多和我們同齡的孩子的孩子,他們的生活是什么樣呢？他們的生活是什么樣呢？7簡陋的教簡陋的教室擋不住室擋不住讀書的熱讀書的熱情！情！8破舊的衣衫攔不住求學的腳步！破舊的衣衫攔不住求學的腳步！9貧窮的生活澆不滅求知的渴望！貧窮的生活澆不滅求知的渴望！10匱乏的食物抵不過精神的追求！匱乏的食物抵不過精神的追求！11 看到這些景象看到這些景象,再聯(lián)系自己的再聯(lián)系自己的生活生活,你有什么你有什么感受呢？感受呢？12“手拉手手拉手”活動活動 共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起同發(fā)起“手拉手手拉手”互助活動互助活動,引導少年兒童引導少年兒童團結(jié)互助、共同進步：團結(jié)互助、共同進步： 城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、 富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、 身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、 各民族少年兒童手拉手各民族少年兒童手拉手, 使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁溝通的橋梁.13口語交際口語交際.習作習作與西部同學“手拉手”14出謀劃策出謀劃策 用什么方式才能和遠方的小朋友建立聯(lián)系呢？15小組討論：小組討論：我們可以為遠方的朋友做些什么呢？我們可以為遠方的朋友做些什么呢？可以開展哪些活動呢？可以開展哪些活動呢？注意：注意：想好后再表達想好后再表達敘述清楚有條理敘述清楚有條理提出的建議簡便易行提出的建議簡便易行組長認真記錄準備交流組長認真記錄準備交流16 大家想結(jié)識遠方小伙伴的真情大家想結(jié)識遠方小伙伴的真情,深深打動了我們每一深深打動了我們每一個人個人,我們一定要把這份真情記錄下來我們一定要把這份真情記錄下來 小片斷：小片斷：我的我的“手拉手手拉手”活活動動 寫一寫自己打算開展手拉手活動寫一寫自己打算開展手拉手活動的想法的想法,并提出可行的建議并提出可行的建議. 注意：語言誠懇注意：語言誠懇,態(tài)度大方得體態(tài)度大方得體.17 古時候古時候,人們把朋友之間互通書信稱為人們把朋友之間互通書信稱為鴻雁傳書鴻雁傳書.下節(jié)課下節(jié)課,我們將通過這幾天所寫我們將通過這幾天所寫的的3個小片段個小片段介紹我自己介紹我自己,我美麗我美麗的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng),我的我的“手拉手手拉手”活動活動的修的修改改,寫就一封飽含真情的信寫就一封飽含真情的信.這封信將會像這封信將會像一只鴻雁一只鴻雁,把我們的心愿帶到遙遠的西部把我們的心愿帶到遙遠的西部,和我們遠方的小朋友一起和我們遠方的小朋友一起,在在“手拉手手拉手”活動中不斷成長活動中不斷成長,收獲明天！收獲明天！18