2020版高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時檢測案22 基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系（含解析）新人教版.doc

課后定時檢測案22基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系基礎(chǔ)對點練考綱對點夯基礎(chǔ)考點一遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯()1下列關(guān)于RNA功能的敘述，錯誤的是()A可以在細胞內(nèi)運輸物質(zhì)B能在某些細胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)C能在細胞內(nèi)傳遞遺傳信息D可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)解析：tRNA能識別和轉(zhuǎn)運特定的氨基酸，A正確；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，可見某些RNA具有催化功能，B正確；mRNA能將遺傳信息從細胞核傳遞到細胞質(zhì)中，C正確；原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。故選D。答案：D22019四川沖刺演練下圖表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是()A圖示中的物質(zhì)甲為DNA解旋酶B圖示過程主要發(fā)生在真核細胞中C氨基酸轉(zhuǎn)運過程中有磷酸生成D核糖體沿著mRNA從左向右移動解析：據(jù)圖可知，圖中左側(cè)表示DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程，此過程需要的模板為DNA的一條鏈，原料為四種游離的核糖核苷酸，同時需要RNA聚合酶的參與，因此甲是RNA聚合酶，A錯誤；圖示過程轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進行，說明此過程發(fā)生在原核細胞中，B錯誤；翻譯過程中需要tRNA運輸氨基酸，此過程需要ATP的水解供能，而ATP的水解可以產(chǎn)生ADP與磷酸，C正確；根據(jù)tRNA的移動方向可知，核糖體沿著mRNA從右向左移動，D錯誤。答案：C32019四川成都實驗中學(xué)模擬關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是()A翻譯時，每種密碼子都有與之對應(yīng)的反密碼子B沒有外界因素干擾時，DNA分子的復(fù)制也可能出錯C轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼結(jié)合D翻譯時，一個核糖體上結(jié)合多條mRNA分子，有利于加快翻譯的速度解析：翻譯時，終止密碼子不能編碼氨基酸，因此終止密碼子沒有與之對應(yīng)的反密碼子，A錯誤；沒有外界因素干擾時，DNA分子的復(fù)制也可能出錯，B正確；啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，可見，轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的啟動子結(jié)合，C錯誤；翻譯時，一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成，有利于加快翻譯的速率，D錯誤。答案：B42019福州外國語學(xué)校高三試題下圖為原核細胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是()A處有DNARNA雜合雙鏈片段形成，處有堿基互補配對現(xiàn)象B處有DNA聚合酶參與，處沒有DNA聚合酶參與C兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體DDNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程解析：處為轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA，所以有DNARNA雜合雙鏈片段；而處是翻譯，遵循堿基互補配對原則，A正確；處為轉(zhuǎn)錄過程，有RNA聚合酶而不是DNA聚合酶參與，B錯誤；兩處都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并沒有與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，C錯誤；DNA上的脫氧核苷酸序列沒有全部參與轉(zhuǎn)錄過程，如無效序列和非編碼區(qū)都是不轉(zhuǎn)錄的，D錯誤。答案：A5高考改編真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，針對這一差異的合理解釋是()A原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAB原核生物的tRNA為三葉草結(jié)構(gòu)C真核生物的核糖體可以進入細胞核D真核生物的mRNA必須通過核孔后才能翻譯解析：原核生物細胞內(nèi)既有DNA，也有RNA，其遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；真核生物和原核生物的tRNA都呈三葉草結(jié)構(gòu)，說明tRNA呈三葉草與兩種翻譯機制的不同無關(guān)，B錯誤；真核生物的核基因位于細胞核中，而翻譯是在細胞質(zhì)的核糖體上，核糖體是不能進入細胞核的，只有mRNA合成以后，從細胞核內(nèi)出來，與核糖體結(jié)合才能進行蛋白質(zhì)的合成，C錯誤；原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時間和地點進行，原核生物的核糖體可以靠近DNA，這使得原核生物在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，而真核生物的mRNA在細胞核形成以后必須通過核孔后才能與核糖體結(jié)合進行翻譯，所以真核生物基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，D正確。故選D。答案：D6經(jīng)典高考在一個典型的基因內(nèi)部，轉(zhuǎn)錄起始位點(TSS)、轉(zhuǎn)錄終止位點(TTS)、起始密碼子編碼序列(ATG)、終止密碼子編碼序列(TGA)的排列順序是()AATGTGATSSTTSBTSSATGTGATTSCATGTSSTTSTGADTSSTTSATGTGA解析：轉(zhuǎn)錄起始位點(TSS)與轉(zhuǎn)錄終止位點(TTS)是在基因的非編碼區(qū)，分別位于編碼區(qū)的上游與下游，而起始密碼子編碼序列(ATG)和終止密碼子編碼序列(TGA)則是由編碼區(qū)中的序列轉(zhuǎn)錄而來的，故選B。答案：B考點二基因與性狀的關(guān)系()72019太原模擬下圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖，下列選項正確的是()A是轉(zhuǎn)錄過程，它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNAB過程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP等C白化病是基因通過控制酶的合成進而間接控制性狀的實例D過程中共有64個密碼子對應(yīng)著20種氨基酸解析：是轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)物是RNA，所需原料是核糖核苷酸；是翻譯過程，不需要RNA聚合酶；翻譯過程中對應(yīng)20種氨基酸的密碼子是61種，3種終止密碼子不對應(yīng)氨基酸。答案：C82019肇慶質(zhì)檢如圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不可得出()A精氨酸的合成是由多對基因共同控制的B基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程C若基因不表達，則基因和也不表達D若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，則可能是基因發(fā)生突變解析：基因表達合成的是酶，若基因不表達，基因和的表達可能不受影響；若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，可能性之一是基因發(fā)生突變，不能合成酶，導(dǎo)致不能合成鳥氨酸。答案：C提能強化練考點強化重能力92019泉州模擬如圖表示RNA病毒M、N遺傳信息傳遞的部分過程，下列有關(guān)敘述正確的是()A過程、所需的酶相同B過程、產(chǎn)物的堿基序列相同C病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNAD病毒N的遺傳信息不能從RNA流向蛋白質(zhì)解析：為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，為DNA的合成過程，該過程需要DNA聚合酶，A錯誤；根據(jù)堿基互補配對原則，過程、產(chǎn)物的堿基序列是互補的，即是不同的，B錯誤；病毒M的RNA可以逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，再經(jīng)過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給RNA，C正確；病毒N的RNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，所以其遺傳信息可以從RNA流向蛋白質(zhì)，D錯誤。答案：C102019四川廣安、眉山高三診斷題人體生物鐘與下丘腦SCN細胞中PER蛋白濃度呈周期性變化有關(guān)，與PER蛋白濃度變化有關(guān)的生理過程如圖所示。下列敘述正確的是()A由per基因兩條模板鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA堿基排列順序不同B圖中過程的mRNA在核糖體上移動的方向是從左向右的CSCN細胞通過過程調(diào)節(jié)PER蛋白濃度的機制是反饋調(diào)節(jié)D下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是因為SCN細胞中含有per基因解析：per基因的兩條鏈只有一條鏈可以作為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA，A錯誤；圖中過程表示翻譯，根據(jù)圖中肽鏈的長度判斷，翻譯過程中mRNA在核糖體上移動的方向是從右向左的，B錯誤；圖中過程中，當(dāng)PER蛋白濃度升過高時會被降解，表現(xiàn)為負反饋調(diào)節(jié)，C正確；人體生物鐘與下丘腦SCN細胞中PER蛋白濃度呈周期性變化有關(guān)，而PER蛋白的合成受per基因控制，而人體所有細胞中都含有該基因，因此下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是SCN細胞中per基因選擇性表達的結(jié)果，D錯誤。答案：C11下面是真核細胞染色體上基因的表達過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是()A基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與B“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵C翻譯過程中tRNA和運載的氨基酸依據(jù)堿基互補配對結(jié)合D成熟mRNA中的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為3:1解析：轉(zhuǎn)錄不需要DNA聚合酶參與；“拼接”時需將核糖和磷酸之間的化學(xué)鍵連接；翻譯過程中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子依據(jù)堿基互補配對結(jié)合；mRNA中存在終止密碼子，不決定氨基酸，堿基數(shù)與氨基酸數(shù)之比大于3:1。答案：B122019衡陽八中試題利用基因工程反向?qū)肽康幕蚩梢种颇康幕虻谋磉_，如圖為反向?qū)氲哪康幕虻淖饔眠^程，下列敘述正確的是()A過程和中目的基因以同一條鏈為模板進行轉(zhuǎn)錄B過程和都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料CmRNA1和mRNA2上的AU占全部堿基的比例是相同的D反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇康幕虻霓D(zhuǎn)錄過程解析：根據(jù)圖解可知，兩條mRNA能夠互補配對，說明兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的；過程表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄過程利用的原料為核糖核苷酸；兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的，在DNA分子中每條鏈上的AT占該鏈堿基總數(shù)的比例是相同的，因此兩條mRNA上的AU占全部堿基的比例也是相同的；圖中顯示，反向?qū)氲哪康幕驔]有抑制目的基因的轉(zhuǎn)錄過程，而是抑制翻譯過程。答案：C大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新求突破132019安徽省“皖南八?！备呷?lián)考下圖表示某哺乳動物體細胞內(nèi)合成某種分泌蛋白的過程，其中表示相關(guān)過程。請據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中，過程所需酶催化反應(yīng)的底物是_；過程可發(fā)生在有絲分裂的_時期；過程進行的場所有_(填細胞器)。(2)一個mRNA上結(jié)合多個核糖體叫作多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是_。(3)擬構(gòu)建過程模板的物理模型，若僅用訂書釘將五碳糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個含12對堿基(C有5個)的片段，那么使用的訂書釘個數(shù)為_個。解析：(1)過程表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是核糖核苷酸，產(chǎn)物是RNA，所以過程所需酶催化反應(yīng)的底物是核糖核苷酸；過程表示翻譯，可發(fā)生在有絲分裂的所有(或各)時期；過程表示多肽鏈經(jīng)過加工形成分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與。(2)多聚核糖體形成的意義在于可以在短時間內(nèi)能合成較多肽鏈(少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì))。(3)過程的模板是DNA，構(gòu)建DNA分子的物理模型時，每個脫氧核苷酸的三部分間需2個訂書釘，每條鏈上的12個脫氧核苷酸間需11個訂書釘，兩條鏈間的5對GC堿基對需要3515個訂書釘，兩條鏈間的7對AT堿基對需要2714個訂書釘，故構(gòu)建該DNA片段共需訂書釘數(shù)量為224211151499個。答案：(1)核糖核苷酸所有(或各)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(2)在短時間內(nèi)能合成較多肽鏈(少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì))(3)9914為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。(1)依據(jù)真核細胞中_主要位于細胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中。(2)對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細胞內(nèi)應(yīng)該有許多_(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的_結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進一步實驗。15NH4Cl和13C葡萄糖作為培養(yǎng)基中的_和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成_等生物大分子。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的_核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結(jié)果如下圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后_(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體，這一結(jié)果否定了假說一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的_，說明_與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)。(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格。將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合出現(xiàn)DNARNA雜交現(xiàn)象不出現(xiàn)DNARNA雜交現(xiàn)象組別實驗處理預(yù)期結(jié)果12解析：(1)真核細胞的DNA在細胞核內(nèi)，蛋白質(zhì)合成在核糖體上，遺傳信息從細胞核轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)的過程，應(yīng)有“信使”分子參與。(2)不同蛋白質(zhì)的“信使”攜帶的信息不同，若核糖體RNA是信使分子，則細胞內(nèi)應(yīng)該有不同的核糖體。若mRNA是“信使”分子，則mRNA應(yīng)該與細胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。(3)15NH4Cl和13C葡萄糖分別為細菌生長提供氮源和碳源，細菌利用以上物質(zhì)合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子。經(jīng)過多代培養(yǎng)，將出現(xiàn)含有放射性標(biāo)記核糖體的細菌。將“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，要探究“信使”是核糖體，還是mRNA，需要用32P標(biāo)記的尿嘧啶對新合成的噬菌體RNA進行標(biāo)記，根據(jù)新合成的“信使”具有放射性的特點，確定“信使”的“真實身份”。對裂解的細菌進行密度梯度離心的結(jié)果顯示，核糖體均為“重”核糖體，說明在噬菌體侵染細菌的過程中未合成新的核糖體。32P標(biāo)記的噬菌體RNA僅存在于離心管底部，說明新合成的噬菌體RNA與“重”核糖體結(jié)合。為假說二提供了證據(jù)。(4)若“信使”是新合成的噬菌體RNA，而不是細菌的核糖體RNA，則將新合成的噬菌體RNA分別與細菌DNA和噬菌體DNA混合，若僅噬菌體RNA與噬菌體DNA混合出現(xiàn)DNARNA雜交現(xiàn)象，則說明新合成的噬菌體RNA為“信使”。答案：(1)DNA(或“基因”)(2)不同核糖體(3)氮源蛋白質(zhì)和核酸尿嘧啶沒有合成底部新合成的噬菌體RNA(4)如表組別實驗處理預(yù)期結(jié)果12注：1組與2組可整組互換位置，但全部填寫正確才可。