人教版部編版小學(xué)語文三年下冊(cè) 1 古詩三首 教案.docx

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1、原王莊學(xué)校個(gè)人、集體備課記錄表 年級(jí) 學(xué)科 語文 時(shí)間 2. 10地點(diǎn) 家 主持人 主備人 姚姓 記錄人 參加 人員 王麗珍 課題內(nèi)容 1《古詩三首》 主備人發(fā)言主要內(nèi)容 教材分析 《絕句》是一首極富詩情畫意的佳作,歌頌了美好的春光?!痘莩?春江晚景》是蘇軾寫的,這首詩描寫了北宋名僧惠崇所畫的《春江晚 景》的景物,表達(dá)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。《三衢 道中》是曾幾的作品,這首詩是他游賞浙江衢州時(shí)寫的,再現(xiàn)了詩人 游覽時(shí)愉悅的心情,抒寫了詩人行于三衢道中的見聞感受,流露出詩 人對(duì)自然山水的熱愛。 教學(xué)時(shí),我先引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀古詩,再借

2、助注釋和課件展示, 引導(dǎo)學(xué)生理解詩意,感受春光和大自然的美好。 1、 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。 目標(biāo)分析 (重難點(diǎn)用 標(biāo)示) 2、 正確、流利地朗讀古詩,理解《絕句》的詩意。 3、 背誦古詩《絕句》。 ☆4、教學(xué)重點(diǎn): 能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。 ☆5、教學(xué)難點(diǎn): 能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意 設(shè)計(jì)思路 第一課時(shí) 一、 揭題導(dǎo)入,明確任務(wù) 二、 出示生字,檢測(cè)預(yù)習(xí) 三、 初讀古詩,理解大意 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)古寺,了解作者 一、初詼占詩,感受節(jié)奏 三、 了解詩意,想象春景 四、 小結(jié) 第三課時(shí) 一、

3、復(fù)習(xí)古詩,了解作者 一、初讀古詩,理解大思 三、總結(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 設(shè)計(jì) (必須呈 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入,明示任務(wù): 我們唐代有兩位著名詩人,一位享有“詩仙”美稱的李白;另一 現(xiàn)有效問 題) 現(xiàn)有效問 題) 位則被稱為“詩圣”的杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù), 今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。板書課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩。 2. 補(bǔ)充絕句知識(shí)。絕句是詩歌的一種體裁,按照每句字?jǐn)?shù),可分為五 言絕句、七言絕句。 二、 出示生字,檢測(cè)預(yù)習(xí) 1. 出示初讀要求:(1)大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。(2)同桌互

4、 相正音。 2. 逐句朗讀檢查。課件出示“遲日”“泥融” “鴛鴦”等詞語,并正音。 3. 教師范讀、學(xué)生練讀。 4. 齊讀古詩,讀出詩的節(jié)奏和韻味。 三、 初讀古詩,理解大意 1. 杜甫的詩中有畫,結(jié)合課本插圖自讀古詩,看看詩中畫了什么?并 展開想象。 詩中有日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦。 2. 用自己的話描述出詩中的畫。師相機(jī)總結(jié)古詩的意思。 2. 詩中不僅有美好的春色,還有氣味呢? 詩中寫到:遲日江山(),春風(fēng)花草()o 3. 美麗的春色吸引了許多小動(dòng)物們。自學(xué)三、四句:泥融飛燕子, 沙暖睡鴛鴦 4 .詩句中小燕子在做什么?為什么飛來飛去?詩句中一對(duì)鴛鴦在

5、做 什么?為什么睡得這么香甜? 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)古詩,了解作者 1. 惠崇是北宋著名的畫家,善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。 簡(jiǎn)介詩人蘇軾。蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士?!痘莩绱航砭啊愤@首 詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 自學(xué)自讀,熟讀詩句。 出示自學(xué)要求:勾畫不理解的字、詞,借助工具書自學(xué)。 二、 體會(huì)古詩,感受節(jié)奏 1. 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。(板書古詩并畫 出停頓)春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)?你能從這首詩中找到春天的 足跡嗎? (桃花,鴨子戲水、簍蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽 從土里鉆出來。)這幅畫一定很美,邊讀邊想象詩中的畫面。 三、 了解詩意,想象春景(1)

6、你們認(rèn)識(shí)萎蒿、蘆芽、河豚嗎?師解釋。 要蒿:長(zhǎng)在洼地的一種野草。 蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊? 河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而 上, 在 淡 水 中 產(chǎn) 卵。 (2 ) 學(xué)生描述詩中的畫面內(nèi)容。 師提問:詩中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容(前三句),那最后一句是什 么 呢? (詩 人 的 想 象)。 (3)師生共同總結(jié)古詩意思,當(dāng)堂背誦。 第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)古寺,了解作者 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩人曾幾寫的一首古詩,一起感受曾幾筆下的春天。 2. 強(qiáng)調(diào)曾是多音字板書課題。解釋課題(三衢山的道上) 二、 初讀古詩,理解大意師生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法(查字典、看注釋、看插圖)

7、。 1. 學(xué)生根據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩。 2. 齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩?強(qiáng)調(diào)“泛”“盡” 的意思? 3. “梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié),難得有這樣“日日晴”的好天氣, 因此詩人的心情很好,游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的,體會(huì)詩 人的心情。 5. 詩人乘小船走到小溪的盡頭,有些失望的時(shí)候,卻聽到樹上的黃 鵬,于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀3、4句。 6. 此時(shí)詩人的心情一定是一驚喜的,指導(dǎo)學(xué)生讀出詩人的感受? 7. 齊讀整首詩,讀出詩人心情的變化。(配樂朗讀) 8. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩的意思。 板書設(shè)計(jì) 絕句 唐杜甫 詩中有畫畫中有詩 惠崇春江晚景 作業(yè)布置 1. 組織學(xué)生交流:學(xué)了本詩,你有何感受? 2. 有感情地朗誦古詩。 3. 背誦古詩。

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