部編版三年級(jí)下冊(cè)1單元口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》優(yōu)秀教案.docx

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1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì) 課題 春游去哪兒玩 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào) 內(nèi)容 分析 一、 單元位置： 木單元主題是“感受多彩的春天和可愛(ài)的生靈”，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng) 的語(yǔ)句。本單元可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、 報(bào)刊等資源更多地了解大自然，感受大自然的生機(jī)勃勃。通過(guò)品讀、 吟誦、想象畫(huà)面等方法，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生品位美的意境和語(yǔ) 言，體會(huì)要表達(dá)的感情。教學(xué)本組課文，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本， 為文本中的景所感染，與文本共鳴，感悟春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)大自然春天的思想感情以及熱愛(ài)美、欣賞美的情趣。 二、 教學(xué)內(nèi)容分析： 引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地

2、方或最想去的地方介紹清楚，讓聽(tīng)的人 也想去。運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理， 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 三、 關(guān)系建構(gòu)： 春游是學(xué)生們H常生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，結(jié)合本單元春天主 題，將春游經(jīng)歷與本單元所學(xué)詞語(yǔ)、句子進(jìn)行巧妙結(jié)合，并遷移情感， 體驗(yàn)春天之美。 四、 資源挖掘： 為拓展延伸學(xué)生的閱讀量，更好提升詞語(yǔ)、語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生 做好以下拓展閱讀：巴金《春天》、朱自清《春》。 課標(biāo) 分析 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的 美。 3. 培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4. 通過(guò)口語(yǔ)交

3、際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)， 豐富自己的見(jiàn)解和感受。 學(xué)情 分析 1. 已知知識(shí)經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生有初步的自主識(shí)字能力。以前學(xué)過(guò)關(guān)于春天，對(duì)描摹景物的內(nèi)容 和結(jié)構(gòu)有一定了解。 2. 己知生活經(jīng)驗(yàn)： 對(duì)于三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的都是學(xué)生身邊的景物，學(xué)習(xí) 時(shí)間正值春天，孩子們也可以多加留意春天相關(guān)特點(diǎn)等。 3. 已知策略經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生在之前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的時(shí)候，曾多次訓(xùn)練過(guò)“一邊讀一邊想 象畫(huà)面”的策略，對(duì)此策略有一定的掌握。并且學(xué)過(guò)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行觀察的策略和方法。 4. 難點(diǎn)障礙突破措施： （1） 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，使

4、用各類詞語(yǔ)進(jìn)行畫(huà)面的描述。 （2） 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主感受 作者所描繪的美景。 （3） 品味賞析從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過(guò)  說(shuō)、寫(xiě)及課外搜集活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自 然景物的美好。 5.個(gè)性差異：85%的學(xué)生能夠在老師突破措施的引導(dǎo)下，邊讀邊想象 豐富、完整的畫(huà)面，同時(shí)，能學(xué)習(xí)作者的觀察方法，自己把觀察到的 事物寫(xiě)清楚。15%的學(xué)生能邊讀邊想象畫(huà)面即可，能運(yùn)用所學(xué)的方法 把春游經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)即可。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

5、表現(xiàn)春天的 美。 3. 鬲養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4. 通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)， 豐富自己的見(jiàn)解和感受。 學(xué)習(xí)重難 點(diǎn) 重難點(diǎn)： 1. 引'岑學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天 的美。 2. 通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同 時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。 重難點(diǎn)突破措施： (1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主感受 作者所描繪的美景。 通過(guò)多媒體方式，'展示春天各類景色，激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望。 課前 準(zhǔn)備 學(xué)生查找有關(guān)春天的資料，包括圖片、視頻； 老師：課件。 學(xué)

6、 習(xí) 過(guò) 程 環(huán)節(jié)與目 標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救 一、激發(fā)興 趣，導(dǎo)入新 課。 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 老師跟你們一樣，也是一個(gè) 非常喜歡旅游的人。 春天，我們到哪兒旅游呢？ 把你去過(guò)最好玩的地方介 紹給大家吧！ 學(xué)生認(rèn)真回答教師提出的 問(wèn)題。 能認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于 表達(dá)自己的的觀 點(diǎn)。 能準(zhǔn)確流利的回 答己經(jīng)學(xué)過(guò)的大 意內(nèi)容和段落體 驗(yàn)。 不主動(dòng)回答的同學(xué) 積極關(guān)注，簡(jiǎn)單的 問(wèn)題多提問(wèn)。 二、明確要 求（目標(biāo) 1） 二、明確要求，有的放矢。 1. 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是 什么？用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn) 春天的美。 2. 本次口語(yǔ)交際的要求是 什么？

7、說(shuō)清楚想法和理由 耐心聽(tīng)別人把話講完，盡量 不打斷別人 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生能夠說(shuō)出本次口語(yǔ)交 際的要求 三、師生參 與，合作E 究。（目標(biāo) 2） 1. 的確，我們的祖國(guó)地大物 博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多風(fēng)景 名勝吸引著我們。同學(xué)們， 老師今天帶來(lái)了許多風(fēng)景 照片，有些地方是我去過(guò) 的，有些是我特別想去的地 方，請(qǐng)你們也看一看有哪些 是你們?nèi)ミ^(guò)的，有去過(guò)的舉 手說(shuō)我去過(guò)，好嗎？（課 件出示圖片） 雄偉的長(zhǎng)江三峽，秀麗的桂 林山水，壯觀的兵馬俑，神 奇的敦煌石窟…… 2. 當(dāng)我們?cè)谛蕾p著這些迷 人的風(fēng)景的時(shí)候，旁邊總會(huì) 有一位導(dǎo)游給我們做詳細(xì) 的介紹，你們想當(dāng)小導(dǎo)游 嗎？（想）今天

8、機(jī)會(huì)來(lái)啦！ 3. 同學(xué)們老師有一個(gè)好消 息要宣布： 因小記者站的業(yè)務(wù)需要，學(xué) 校公開(kāi)招聘五名小導(dǎo)游。 面試內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)“春游去哪 兒玩二 錄取條件：語(yǔ)言生動(dòng)、引人 入勝。 5.想不想?yún)⒓舆@次招聘 活動(dòng)？好，事不宜遲，招聘 活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！那我們?cè)诮? 學(xué)生準(zhǔn)確流利的 進(jìn)行口語(yǔ)回答。 學(xué)生根據(jù)想象內(nèi) 容組織語(yǔ)言，有重 點(diǎn)進(jìn)行畫(huà)面描述。 預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠?qū)?收集到的信息進(jìn)行 分享，但是優(yōu)美詞 句的表達(dá)和積累有 待提升。 補(bǔ)救措施：增加日 常語(yǔ)言積累，進(jìn)行 引導(dǎo)使用。  紹一處風(fēng)景的時(shí)候光說(shuō)那 里真美??！別人知道怎么美 嗎？（不知道）要如何介 紹？（要用上好詞佳句） 6.課前老師

9、讓同學(xué)們收集 了一些描寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的好 詞好句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生進(jìn)行小組討論交流。 學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。 四、交流收 獲（目標(biāo) 1、2） 1. 下面，老師想請(qǐng)兩位同學(xué) 用上自己收集的好詞佳句 介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方， 誰(shuí)愿意試試？（請(qǐng)幾位學(xué)生 介紹） 2. 老師根據(jù)同學(xué)的介紹適 當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。（介紹花時(shí)， 可以從種類、顏色說(shuō)。介紹 長(zhǎng)城可以把它相應(yīng)的傳說(shuō) 或者有關(guān)歷史的事情說(shuō)進(jìn) 去，去旅游時(shí)要注意這些。） 3. 還可以請(qǐng)其他學(xué)生幫忙 補(bǔ)充。 學(xué)生活動(dòng)： 回答教師提出的各類問(wèn)題。 學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際表達(dá)。 學(xué)生講述自己的 春游經(jīng)歷。 預(yù)設(shè)：講述的順序 需

10、要梳理與調(diào)整。 補(bǔ)救措施：根據(jù)講 述內(nèi)容，進(jìn)行順序 引導(dǎo)與梳理。 五、拓展延 伸 1. 老師現(xiàn)在帶著大家去游 覽觀光，你們想去嗎？做好 啰，旅游車現(xiàn)在出發(fā)！嘟 嘟……好，到站了，請(qǐng)同學(xué) 們下車。 2. 播放課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) （強(qiáng)調(diào)適當(dāng)運(yùn)用古詩(shī)、四字 詞語(yǔ)、比喻句、用數(shù)字具體 說(shuō)明……） 4.去風(fēng)景區(qū)游玩時(shí)怎樣才 能把風(fēng)景介紹得好？（仔細(xì) 觀察） 學(xué)生活動(dòng)（回答預(yù)設(shè)）： ①對(duì)，仔細(xì)觀察也得有一定 的順序，例如你拿著攝像 機(jī)，從后門進(jìn)來(lái)，你會(huì)掃射 前面的黑板，然后再看兩邊 學(xué)生能用自己的 語(yǔ)言說(shuō)出優(yōu)美的 句子，說(shuō)出旅行經(jīng) 歷。 預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生在 描寫(xiě)的風(fēng)景優(yōu)美性 欠佳。 補(bǔ)

11、救措施： 同桌互相修改。 的窗戶，一樣一樣具體說(shuō)清 楚。 ② 走到一處，把那里的的景 物說(shuō)一說(shuō)，走到下一處，又 說(shuō)一說(shuō)，把印象深刻的一處 多說(shuō)幾句。 ③ 能適當(dāng)運(yùn)用比喻句、四字 詞語(yǔ)、古詩(shī)、也可以說(shuō)說(shuō)與 景點(diǎn)有關(guān)的傳說(shuō)或者歷史。 學(xué)生交流討論。 六、達(dá)標(biāo)檢 測(cè) 師：老師這里有五頂帽子， 每個(gè)小組一頂，組長(zhǎng)出來(lái)拿 帽子，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo) 志，帶上帽子輪流站起來(lái)當(dāng) “導(dǎo)游”，介紹一下春游最 該去的地方。 1. 出示交流要求： ① 介紹要具體清楚，用上搜 集到的好詞佳句。 ② 語(yǔ)言響亮生動(dòng)，引人入 勝。 ③ 每組推選一個(gè)“最佳導(dǎo) 游”，參加班級(jí)“最佳導(dǎo)游 員”評(píng)選活

12、動(dòng)。 ④ 小組交流完小帽子放中 間。 2. 組內(nèi)練說(shuō) （1） 8-9人一組組成旅游 團(tuán)，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志。 輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi) 按照要求互相說(shuō)-說(shuō)，再評(píng) 一評(píng)，每組推選一個(gè)介紹得 最吸引人的“導(dǎo)游”，參加 班級(jí)“最佳導(dǎo)游員”評(píng)選活 動(dòng)。 （2） 教師參與各小組的交 流討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3. 各個(gè)小組交流 師：下面請(qǐng)每個(gè)小組推選的 小導(dǎo)游帶上照片或圖片上 臺(tái)放在實(shí)物投影儀下進(jìn)行 介紹。出示要求： （1）這個(gè)地方有什么好玩 學(xué)生將內(nèi)容進(jìn)行 詳細(xì)解說(shuō)，并按照 口語(yǔ)表述要求，禮 貌得體講解。 預(yù)設(shè)：學(xué)生口語(yǔ)展 示形象、語(yǔ)言等方 面有待完善。 補(bǔ)救措施：一個(gè)一 個(gè)地講，講

13、完讓學(xué) 生從語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi) 容具體清楚、說(shuō)話 有禮貌等方面具體 評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)指 導(dǎo)評(píng)價(jià)，并在黑板 的評(píng)分表格貼相應(yīng) 的小蘋(píng)果。  的，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。 (2) 自己要說(shuō)清楚想法和 理由。 (3) 別人說(shuō)時(shí)，耐心聽(tīng)別 人把話講完，盡量不打斷別 人。 (4) 每組選定一處地方， 準(zhǔn)備在全班交流展示。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生開(kāi)展小組討論交流。 學(xué)生進(jìn)行展示。 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時(shí)間 四、作業(yè)布 置 畫(huà)一幅關(guān) 于春天景 色的圖 畫(huà)，用上 積累的語(yǔ) 言介紹一 下圖畫(huà)中 的美景 拓展性作業(yè) 目標(biāo)1 20分鐘 板書(shū)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際一春游去哪兒玩 要求： 說(shuō)清楚想法和理由 耐心聽(tīng)別人把話講完，盡量不打斷別人 教學(xué)反思